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1、第 1 页 六年级学年度学期数学教学计划1 特征码 fCcZItsmvyHDFPDRugfB 一、学生情况 1、基本情况：六（1）班有学生 66 人，其中男生 36 ，女生 30 人。 2、上学期原有成绩： 优秀人数 良好人数 合格人数 待合格人数 总分 43 13 8 2 5720 优秀率 良好率 合格率 待合格率 第 2 页 均分 65.15 19.7 12.12 3.03% 86.67 二、 教学目标 1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法， 比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则 混合运算。 2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 3. 理解比的意义
2、和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的 简单实际问题。 4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积 公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、 轴对称和旋转设计简单的图案。 6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能 够解决有关百分数的简单实际问题。 8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程， 第 3 页 体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解 决问题的能力。
3、10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解 决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的 意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数 学的信心。 12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 三、 教材简析： 教材内容有位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计， 数学广角和数学实践活动等。 本册教材的重点内容是：分数乘法和除法，圆，百分数等。 四、课时安排 一、位置 2 课时 二、分数乘法 12 课时 三、分数除法 13 课时 四、圆 8 课时 确定起跑线 1 课时 五、百分数 15 课时 六、统计 2 课时 合
4、理存款 1 课时 七、数学广角 2 课时 第 4 页 八、总复习 4 课时 五、教改措施 教师做到： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问 题。加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。 4、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探 究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思 维能力。 5、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。 6、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计 都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属
5、于 符合学生认知规律的教学过程。 学生做到： 1、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解 的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 2、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒 己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的 快乐。 六、预期目标 第 5 页 1、知识目标 在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百 分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小 数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有 关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学 习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际
6、 生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计 算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应 具备的基本数学能力。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位 置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学 活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表 示位置；通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探索与学 习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的 进一步发展。 在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形 统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇 形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解 第 6 页 解决问题
7、中的作用，发展统计观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百 分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单 问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生 通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多 样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数 方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题 的能力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个 数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或 有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣 和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用 意识
8、和实践能力。 2、能力目标 （1）初步培养抽象、概括能力。 （2）培养学生分析、综合能力。 （3）培养判断、推理能力。 （4）引导学生揭示知识间的联系，探索规律。 （5）培养学生思维的灵活性和创新意识。 （6）注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习 习惯。 3、情感目标 （1）注重联系实际，启发学生思考。应用题注意反映儿童活动， 第 7 页 选择儿童喜闻乐见和富有思想性、知识性的内容，对学生进行 思想品德教育。 （2）创设民主、平等、和谐的教学氛围，和学生交朋友。让学 生充分发表自己的见解，培养学生良好的思维品质。 七、奋斗目标 1、面向全体，发展特长，争取大面积提高教学质量，做好学困 生的转化工作。争取使每个学困生都有所进步，力争使全体学 生成绩都达到合格。 2、运用新的教学思想指导自己的教学工作，提高优秀率，使全 体学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。 教研课题 在小学数学教学中如何创造和谐的课堂气氛。