《【工作计划】初二班主任工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作计划】初二班主任工作计划.docx（14页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 初二班主任工作计划1 特征码 IUKJbuEBwVxyVXmzvtYU 担任初二班主任工作以来，我深知一个管理者身上的责任，同 时也时常被这些求知的学生们感动着，我们一齐进步。转眼又 一学年，以下是我新的初二班主任工作计划： 班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者和教育者。 班主任工作的好坏，直接影响着未来人才的培养。新学期我很 荣幸的继续担任初二（4）班班主任。 初二在过去的三学期里，团结一致，奋发拼搏，取得了比 较优秀的成绩。别人眼里，她很优秀，可作为班主任，我知道 她有着很多的不足和缺点。例如，她的就餐纪律不够良好，部 分学生自律性不够，还有部分学生成绩还有待于进一步提高，
2、 她的很多方面还需要进一步完善，她的综合水平还需要进一步 提高。荣誉面前，我不敢懈怠，责任面前，我不能退缩。 记得有场优秀班主任经验报告会曾经说过“班主任在，学 第 2 页 生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好， 这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好， 那么这个班主任无疑是失败的。 ”我不想做一名失败的班主任。 如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我 们的每个产品；班主任不经意的一句话，时时刻刻影响着我们 学生的一生；班主任无意间的一个动作，也许能使一个不理想 的班级“扭转乾坤” 。 因此，有人说学生是班主任的影子，时 间长了，学生和你从性格到行
3、为做法，到言行举止，到看问题 的方式方法，都越来越相近。我们作为与学生距离最近接触最 多的教育者，我们不能失败。如果我们不幸失败了，那么陪葬 我们的可能是几十个甚至是几百个乃至上千个孩子一生的幸福。 江泽民同志关于教育问题的谈话中指出“教育者要教 育别人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育。 ”言传不如身教，在我们践行陶行知先生“捧着一颗心来，不 带半根草去”的精神时，我们应该记得自己是人民赋予的“人 类灵魂的工程师” 。 为了使自己不负于“人类灵魂的工程师”这个光荣称号， 也为了更好的传递中华教育事业的火炬，我参阅了很多资料， 结合班级实际，思考了许久，心中粗略的绘制了一下本学期
4、的 第 3 页 班级工作蓝图。我的班主任工作计划主要内容： 一、班级管理的指导思想和理论基础 转变教育观念，健全学生人格。 作为教育者，我们应该处理好教育教学的本质问题，明白 育人的真正目的是培养正直、善良、智慧、健康的青年，培养 具有强烈的社会责任感和创新思维的青年，培养具有积极向上、 团结协作、奋发拼搏精神的青年，培养具有五心（忠心祖国、 爱心社会、诚心朋友、孝心父母、信心自己）的青年。 学生是个有血有肉的人，他们不是机器，不是模具，他们 不仅属于学校，他们还属于家庭、社会和将来。我们对孩子的 教育不仅要完成升学任务，我们还要塑造学生的人格；不仅要 对现在负责，还要对将来负责。中学教育的学
5、生生活中的一个 片段，后继教育仍有很多。所以，我们应教育学生热爱生活， 热爱祖国，帮助学生树立自信心，帮助他们描绘未来生好的美 好蓝图。我想这也就是吴校长所说的“是承认，还是成事的问 题；是养成还是速成的问题；是内化还是外烁的问题。 ”所以， 我们对待学生不仅要注重成绩，更要注重他们的思想品质；不 仅要注重能力的提高，还要注重学生良好个性品质的养成。所 第 4 页 以，我们对待学生，尤其是后进生，应该倾注真情，而不能予 以歧视或忽视。 言传身教，以诚取诚。 孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。 ”言 传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在我们耳边我 们常常可以听到这样的话语“
6、老师自己都做不到，还要求我做！ ”可见，我们的言行对学生有多大影响。所以，当我们要求学 生做到时，我们自己应该首先做到。 “金无足赤，人无完人” ，我们不妨在学生面前坦然自己的 缺点和优点，用我们的真诚去唤起学生思想上的共鸣。当然， 我们作为班主任应该不断加强自我修养，不断汲取新知识，扩 大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁， 让学生信服，增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久 而深远。 尊重学生，关爱学生。 冰心说“有了爱便有了一切” 。教书育人是教师的天职，而 育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱我根本。 第 5 页 爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱
7、好，了解学生习 惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树 立健全、完善的人格。 人格尊严是平等的。我们作为班主任，我们应该努力做到 能想一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意 见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被 尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常 说“理解是教育的前 前提，尊重是教育成功的基础。 ”参照我们的自身经历，我们不 难发现，当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的 潜力和爆发力。 换位思考，正确引导。 学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德 标准。我们在处理孩子问题时，不妨经常换位思考一下。孩子 犯错
8、时，抚摩一下他的头发；孩子心情沮丧时，拍拍他的肩膀， 第 6 页 这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正， 激人奋进。孩子思想出轨时，我们予以正确的引导，可能要比 劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通更容易要孩子接受、理解。 事实上，每个孩子头脑中都有两个自我，一个好我，一个 坏我。学生思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程。如果好 我胜利的时候多，他们就会进步，就会慢慢的迈向成功；如果 坏我占了上风，他们就会退步，就会慢慢的走向失败，最后弄 的一事无成。所以，我们班主任作为班级的组织者、管理者、 领导者和教育者，应该对他们适时的对他们予以正确的引导， 帮助他们克服困难，走向进步。
9、拿起表扬的武器。 哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被 肯定，而学生更是如此。 ”赞美是阳光、空气和水，是学生成长 中不可缺少的养料。初二（4）班王凯同学刚来时，成绩不理想， 还经常违反纪律。可当他在班级、学生会的工作被多次肯定后， 他劲头十足，也严格了对自己的要求。如今，他虽然学习成绩 不理想，但是他的群众工作做的却是十分出色。由他的例子我 们可以看出，必要的表扬是成功的阳光、空气和水。我们班主 第 7 页 任作为教育者，不妨拿起表扬的武器。 6树立允许学生犯错误的教育观念。 我们教师教书育人应该用发展的眼光去看待每位学生，应 该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容
10、放任 的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了 小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学 校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合， 从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。 7注意加强对后进生的教育工作。 后进生，常是很多人歧视的对象，老师叹气，同学瞧不起， 甚至连有些家长自己也摇头，由于学习成绩差，他们处处低人 一等，被置于班级的“阴暗角落” 。时间告诉我们：我们应该尊 重、热爱、理解学生。没有师爱，就没有教育；教师的爱，应 高于友爱，齐于母爱。我们应该知道：无论孩子多差，他也一 定拥有自己的特长。也许我们无法帮助一个孩子提高成绩，但 是我们可以设法帮助一
11、个孩子克服他自己的缺点，帮助他树立 人生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费一点时间。白光宝 家长，就是冲着孩子成人这个目标才来 87 中学的。 第 8 页 8付出爱心与严格要求的统一。 付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对 不是万能的。我们不妨想想：孩子与父母间的感情联系是天性， 是与生俱来的。我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么 孩子有时还与父母怄气、闹情绪呢？所以，对学生付出的爱应 该是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自 己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如 果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少 爱的，或者说他们拥有的爱
12、太多了，以至于在我们对他们付出 爱时，他们以为是理所当然。所以，很多时候，我们的教育离 不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。 9经常与家长联系，建立和学生家长的良好关系。 家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多。 家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。他 认可你、反感你，他都会到处替你宣传。所以，与学生家长建 立良好的关系至关重要。家长信任你，即便有时你的工作有些 失误，他也可能谅解你。我们班主任向家长说学生在校做的任 何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。白光宝母亲说 第 9 页 “陈老师，你的电话一来，我就知道小孩肯定是学习成绩上出 了问题，因
13、为我知道我的小孩应该不会有其它方面问题。这不， 我生意也不做了，立即赶来了。我很感谢你对我孩子的关注和 教育。 ”可见，我们与家长的联系真的很重要。 10努力在素质教育和应试教育中找到平衡点。 中国教育改革与发展纲要指出：谁掌握了 21 世纪的教 育，谁就能在 21 世纪的国际竞争中处于战略地位。新时代对教 育的呼唤，对教育活动的具体组织者教师，尤其是班主任， 提出了高要求。目前，我国素质教育正如火如荼。针对广德的 教育现状和地方风土人情，如果我们只搞素质教育，可能会面 临考试失败的危险，结果谁也不愿意见到。可是，如果我们只 搞应试教育，却又于心不忍，也不愿意见到自己的班级被埋在 题海 深处。
14、所以，我们应努力在素质教育和应试教育中找到平衡点， 寓应试教育于素质教育中，寓素质教育于应试教育中。 第 10 页 11加强班级建设，营造科学文明的班级氛围。 以班委会为支柱，以班级量化测评为形式，以“敬、 净、静、竞、进、谨、精、警”为舆论向导，以培养学生“善 良、文明、守纪、自律、自主、友爱、理想”为目标，以班会、 班务会为宣传阵地，加强对学生的思想品德教育和行为习惯的 养成教育，营造良好的班风和和谐的氛围，使每个学生都能感 受到老师和同学们的爱，使每个学生都能看到自己身上的闪光 点，都能找到成功和自信。从而热爱我们的学校，热爱我们的 班级，热爱我们的祖国。 同时，本人作为班主任还要加强理
15、论学习，立足学校的稳 定和发展，着眼全局，加强与任课教师的联系，协调各科关系， 对学生的情感态度、价值观的教育以及方法与过程的渗透，改 变学生被动的学习方式，培养学生自主学习的能力，教育学生 “学会吃苦，学会生存，学会做人，学会学习” 。 12安全教育重于泰山，时刻不容松懈。 作为班主任，我们应该充分利用“两会” （班会、班务会） 阵地，加强对学生的饮食安全、交通安全、住宿安全、上下楼 梯安全教育，加强对学生的防火防盗意识教育，加强突发事故 第 11 页 处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育，坚决贯彻执 行学校的安全首视责任制。 同时，本人作为班主任，应该注意不要体罚、心罚和变相 体罚学
16、生，注意在言语上尊重、理解我们的学生，注意对教学 成绩的合情合理合法化处理，注意教育方式的文明化、科学化。 二、班级管理的具体措施： 1科学管理：结合中学生守则 、 中学一日常规 、 教 育法 、 教师法 、 未成年人保护法 、和新世纪教师素养 等法律法规的精神，结合中学文明班级评比办法 ，拟定初 二（4）班班规 关于班级管理的有关说明 ，利用初二 （4）班班级量化管理细则进行杠杆调节，使班级各项工作有 规可依，有规必依，执规必严，违规必究。 1 ）开学初带领全班同学学习班级和学校的各项规章制度， 使学生知规，进而守规。 2 ）制定值日班长制度，以值日班长为中心，成立纪检小 组。 第 12 页
17、 3 ）加强学生的自我教育，如果违规，予以量化考核扣分 处分，严重违规者，予以书面检讨、在班务会上认真学习班规 等处罚。 2民主管理：充分发挥学生的积极性、主动行，把管理权 交给学生，激发群体的自律意识和责任意识。同时，注意给学 生创设条件（提出教育内容） ，引导学生自我教育（将教育内容 转化为自己的行为） 。 1 ）班务会召开：由班主任牵头，班干自己组织召开，班 主任于学生共同探讨，从而加深对学生的思想政治教育、行为 习惯的养成教育，加强对学习方法的引导和指导，督促他们养 成良好的学习习惯。并注意激发学生的内心情感，增强他们的 集体意识和集体荣誉感，调动他们学习的积极性和主动性。 2 ）班委
18、会建设：开学初，本着“公开、公平、公正”的 原则，采取自我推荐、民主选举与科学考察相结合的方式，选 拔成立了一个具有很强战斗力、向心力和凝聚力的班委会组织。 同时，打破班干终身制的局限，实行班干考核制，对那些表现 突出的班干予以奖励，对那些不能适应班级发展形势，不能领 导同学进行学习和生活上革命的班干予以辞聘。 第 13 页 3 ）量化考评的杠杆作用。将班级量化考评结果与每周评 优、每月评优和学期评优挂钩，对那些表现突出的同学，在精 神上和物质上予以一定的奖励，对表现较差的同学予以谈心、 学习班规、学习名人名篇等处分。 3艺术管理：班级管理就是门艺术，她只有在经过我们班 主任和任课教师的精雕细
19、琢后，才有可能少些瑕疵。为将班级 雕琢的更加精细，我打算做些创新。 1 ）班会、班务会不断出新招。 A班务会模式：本学期准备采取“班主任创意，班干分头 实施，学生主持，师生互动”的模式召开班会、班务会，以便 更好的调动学生的积极性和主动性，培养学生的创新意识和实 践能力，帮助他们塑造科学的世界观和人生观。 B活动方案设计：丰富多彩，形式新颖，活动时间待时而 定。 以上是我的一点班主任工作心得和学习心得，也是我新学 期计划班主任工作计划，请领导批评指正。 第 14 页 最后，我想用全国优秀班主任李镇西老师在爱心与教育 中的“我们所做的都是必须要做的。我们感受了学生太多的爱， 我们只有用更多的爱去回报我们的学生”来结束我的班级工作 计划。我想只要我们以人为本，以金子般的爱心来对待学生， 多一分尊重，多一分宽容，多一 分理解，善待每位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无 限热爱中。