【工作计划】初二语文教学工作计划范本.docx

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1、第 1 页 初二语文教学工作计划范本 特征码 nfMNMVkDwFZXnkjrLVpJ 教学措施 1) 。从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发, 使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操, 培养审美情趣,做到既教书又育人。 2) 。语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注 重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重 视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。 3) 、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指 导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、 思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。 4) 。教学过

2、程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获 取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根 据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式, 突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式 和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和 第 2 页 琐碎机械的练习。 5) 。重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、 学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。 6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题, 形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写, 有效提高作文水平。 7) 。实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生 进

3、行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 8) 。引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开 展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣 和成绩。 9) 。优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强 课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过 关,单元过关。 10) 。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充分照 顾到不同学生的特点。 11) 。利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展 丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文 学报,锻炼能力,提高兴趣。 12) 。课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事, 成语解说等,锻炼表

4、达能力。 13) 。组织 3-4 次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的 第 3 页 运用。 14) 。组织采访和调查至少一次。 15) 。要求写一篇小论文,工作计划初二语文教学计划 。 16) 。做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。 17) 。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生 树立起学习语文的信心。 18) 。开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导 他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技 巧等。 教学过程安排 (一)识字写字方面 1、课后读一读、写写和课文注解为重点,学生识记并理解 重点字词的意思。认真完成语文词语手册上的相关练习,自觉 养成语言

5、积累的情况,改正写错字别字的缺点。 2、在教学过程中,适当讲解文字知识,让学生能有效地进 行识记和扩展。 3、课后听写,反馈普遍存在的问题,学生订正。 4、书写潦草的学生要求每天练字,优秀的进步的予以展览。 (二)阅读方面 1、狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读 第 4 页 的习惯。本单元的背诵量相当大。 2、倡导探究式的学习,弃绝“填鸭” ,着力培养学生自行 领悟的能力。文言和现代语同源而异流,极浅近的文言文,即 使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概,课本里的文 言文内容和语言都比较浅显,不像古代经书那样深奥费解,佶 屈聱牙,再加上注释全用通俗的现代语,简洁明了,认真读几

6、 遍至少也能读懂大半,这就是探究的基础。更为重要的是,从 学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他 们本来就存在着探究的愿望。因此,问题仅在于教师要善于因 势利导,使这种探究式的学习收到最大的成效。 3、课堂教学方面:抓住关键,简化头绪,关注细节。首先 要自主对文本进行细读。其次参考有关鉴赏文章。然后形成自 己的见解,对文章的关键问题进行预设。关键问题要指向明确, 有意义,有发展思维和提升语悟的价值,具有开放性,能让大 部分学生有话可说,不同学生水平的学生都能够找到自己言说 的凭借,都可能在原来的水平上有所提高。尽量多听其他老师 的课。同时对自己的每一堂都要有反思。课堂比较精彩的地方 做实录。鞭策自己,认真对待每一节课。 (三)写作方面 1、首先培养学生的表达欲望和写作兴趣。因此这学期开始 “班级日志”的活动,每组一本日志,一天一人,让每个学生 都能有练笔的机会,文体内容都不限。 第 5 页 2、帮助学生积累写作素材,每个单元给学生类文阅读,并 写读后感。既可以积累素材,同时也可以练笔,表达自己对文 本的看法和理解。 (四)朗读方面 除了加强课堂的朗读指导外,进行自主早读的实践。 (五)实行反思型的单元学习评价。 课堂虽小,钻研进去,便会发现,这里面有着广阔的天地, 当然也就有无穷无尽的乐趣。借助

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