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1、第 1 页 九年级语文教学工作计划表格 特征码 HvHVkSLNDzshMCnktHvW 一、 指导思想： 1、以中学语文课程标准和XX 年中考说明为指导，紧 扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。 2、体现学校教研思想，积极改进并实施“先学后导问题评 价”的课堂教学模式。 3、立足教情学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文 学科培尖推中补差，全面提高教学成绩。 二、学情教情： 本届初三学生基础不怎么扎实，一部分学生认识肤浅，重理轻 文，学习语文的兴趣不浓，学科成绩差；一部分学生不注重学 科知识积累，知识面窄，思维呆板，学法单一，学科成绩滞步 不前；一部分学生学业底子不错，但学习习惯
2、不好，作业不耐 心，读书缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。从上学期期末考试 成绩看来，优秀率虽有提高，但仍需要继续奋进。及格人数下 降，急需要找对症结，迎头赶上。表现最为突出的就是课内阅 读丢分严重，课内知识巩固差。这种现象的形成应引起本学期 的反思和重视。 三、 教学内容： 第 2 页 1、本学期新课有三个单元，六篇课文，两个专题，一部名著推 荐，四个综合实践活动和诵读欣赏。每个单元的读书方法指导 是本单元训练的重点。 2、本学期全面复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训 练。解读XX 中考说明是前提。 四、教学目标： 1、知识目标 从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会理想 和
3、个人抱负，提升自己的审美能力和人格魅力。 2、能力目标 掌握阅读题的审题答题技巧，学会准确的表达自己的阅读理解； 掌握一般记叙文和议论文、散文的写作思路及创新构思模式， 学习从不同角度变换写法；学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。 3、情感目标 进一步激发学生热爱祖国语言文字的的感情，培养他们健康的 审美情趣，提高学生的文化品位。 4、中考目标 学科平均成绩名列全县第一，优秀率提高 20%，及格率达到 90% 以上。尖子生的总分最次不低于 100 分。 五、教学设想： 1、宏观上要活 第 3 页 要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方 式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实用性
4、。 2、微观上要实 就是具体到每节语文课，要创设情境让学生认真安心读书，深 入探讨问题，进行扎实有效的基础训练。 3、重点放在阅读能力的提高和作文水平的提高上，力图让学生 在轻松愉快中提高语文素养，中考取得优异的成绩。 六、教学措施 1、本学期时间紧，任务重，学生的语文个体差异大，分析摸透 学情，分层次进行因材施教，个别辅导。 2、分析历年中考试题，研读中考说明 ，摸清考题导向。追 踪中考考点趋向。辅导资料精心筛选。 3、采用“整体规划教学法” ， “单元训练法” ， “重点、难点错题 回测法”进行基础夯实。 4、抓好听说读写基本能力训练，尽心设计口语交际和实践活动、 名著导读训练，重视语文知
5、识的全面积累。 5、加强写作训练，培养学生观察描绘身边事物的习惯，根据课 文特点安排一些小练笔，引导学生训练合适于自己的一种作文 风格，定期推荐一些美文佳句、名言警句。 6、以课文教学为阵地，培养学生的阅读理解能力和表达能力， 多交给学生一些阅读方法和表达技巧。课内阅读训练和课外阅 读训练相结合，总结出一些规律供学生参考使用。 第 4 页 7、重视语文学科知识的积累，人手一本积累本，归类收集，随 时积累提高自己对语言文字鉴赏的能力。 8、分册复习查漏补缺，生字词的辨认书写，诗文背诵默写将是 落实的重点。专题复时重在对语文表现手法等进行解读训练。 套题训练主要解决题型分析和答题技巧应对上。 9、优化作业查、批方式，记录作业情况，一日一公布，一周一 评比，做好教学落实。 10、全年级作业统一、进度统一，教学方法力求有个人特色。 和别人多交流课堂实录效果，整合课件，创新教法，及时进行 教法调整。