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1、第 1 页 大一班主任工作计划1 特征码 GalOuhWtgUZFCSCflbBk 本学期，是幼儿在园的最后一学期了，是幼小衔接的关键时期， 因此本学期我班两位教师和一位保育员将以幼小衔接作为工作 目标，工作中尽量做到一切以幼儿利益为出发点，帮助幼儿养 成良好的学习习惯，让孩子幼儿园开开心心地渡过最后的一学 期，我们将遵循幼儿园“让入园孩子快乐、健康、发展“的宗 旨开展各项工作，现制定工作计划如下： 一、班级情况分析： 本学期，我班共有幼儿 46 名，男孩 21 名，女孩 25 名， （本学 期转入 2 名） 。经过大班一学期的学习与生活，班级的各项常规 较好，有良好的学习习惯和生活习惯。 本
2、班幼儿升入大班后，适应外界环境及抵抗疾病能力明显增强， 体力及耐力得到提高，动作的灵活性、协调性、稳定性进一步 加强，有 95%的幼儿学会了跳绳，有 6 位幼儿能连续跳 100 个 以上。生活自理和为班级体服务的能力有较大的提高。在大班 组体育活动“过障碍”比赛中获得第一名；“拍乒乓球”赛第 二名。 进入大班后，幼儿对语言的理解能力进一步增强，语汇较丰富， 连贯性语言得到较好的发展，能运用语言大胆地与同伴交往。 第 2 页 大部分幼儿乐意在集体中发言，喜欢谈论并以动作加以创造性 地表演。喜欢阅读活动，对班级中新添的图书十分关注，除了 看图外，部分幼儿开始指认文字并询问老师一些不认识的文字。 个
3、别幼儿的识字量在 150 个以上。在大班组“寸草当报三春晖” 演讲比赛中获一等奖。 经过大班上学期的教育，幼儿参加智力活动的积极性明显增强， 在活动中，大部分 幼儿表现出强烈的认知兴趣，好问、好学、喜欢操作、乐于探 索，尝试自己解决问题，他们对智力游戏、竞争性游戏也表现 出很大的兴趣。在大班组智力活动“拼图比赛”中获第一名， 这是幼儿努力的结果。 本班幼儿的自控力有了增强，能有意识四遵守班级常规，对违 规行为，孩子能互相监督、互相提醒，大部分幼儿有明确的是 非标准，自我评价和评价他人的能力有了增强。在区域活动中， 幼儿能互相协商制定游戏规则，整个活动进行比较有秩序。 从全班幼儿的整体状况中，我
4、们认为，幼儿的思维虽然仍是具 体的，但是在认知能力上明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽， 能理解较抽象的概念，他们的有意注意、有意记忆、有意想象 等水平有了明显的提高，着要求我们充分考虑孩子的发展状况， 既对孩子提出具有挑战性的任务，有要避免小学化的倾向，对 孩子提出过高的要求。 【WWW.DIYIFANwen.第 一范文网整理该 第 3 页 文章，版权归原作者、原出处所有。 】 本班幼儿发展仍存在较大的个别差异，幼儿即将升入小学，因 此，对 体质较弱的，自理能力、自控能力较差的，不善交往的幼儿， 新学期中将给予更多的关注和帮助。本学期的工作重点放在 “幼小衔接”的准备工作与孩子的行为教育问题上以
5、及结合德 育教育“寸草当报三春晖” ，开展对孩子的品德教育，切实解决 存在的问题，使每个幼儿都在原有的基础上得到不同程度的发 展。 二、培养目标： 健康： 1、在各项活动中表现积极主动、愉快，能积极参加体育活动， 动作灵活； 2、生活、卫生习惯良好，有整理、收拾自己物品的习惯； 3、有一定的自我保护和安全的意识，知道一些避免危险和意外 伤害的方法，能主动遵守必要的规则 4、能独立地、创造性地运用各种器械锻炼身体，有良好的整理 习惯 语言： 1、大胆、自然地与人交谈，讲话有礼貌，表情大方 2、能集中注意力地倾听别人讲话，理解讲话内容 3、能围绕一个主题进行讲述，语言连贯，学用优美的词句 第 4
6、页 4、喜欢欣赏各种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和讲述， 并乐意创编，掌握一定的阅读、书写技巧 科学： 1、能积极、主 动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲 2、能主动运用各种感官探究问题，寻求答案 3、能用适当的方式表达交流探索的过程和结果 4、在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有 趣 5、爱护动植物，关心周围环境和自然资源，能大胆地向周围人 群宣传环保知识 社会： 1、能积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同情心 2、能遵守并提醒他人遵守日常生活中的社会行为规则，有规则 意识 3、有责任感，能努力做好力所能及的事，不怕困难 4、热爱和尊敬周围的人，有爱集体
7、、爱家乡爱祖国的情感 艺术： 1、对环境、生活和艺术中的美，喜爱并有进一步的感受力 2、积极主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感 第 5 页 感和体验 3、能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动 三、日常教学工作： 1、做好幼小衔接的准备工作，开展前阅读，前书写，前识字的 活动，不断提高幼儿的学习能力，有计划地引导幼儿阅读，激 发幼儿看书识字的愿望和兴趣，注意幼儿正确的书写姿势，继 续将读、写、算渗透在幼儿的一日生活中。坚持每周认 5 个字。 2、积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境，渗透读写教 育，为幼儿营造文字氛围，合理地布置与安排活动区，为幼儿 提供自选、自主活力的条件与机会，
8、让幼儿井然有序地愉快学 习。 3、营造愉快的学习气氛，努力发扬轻声教学，要具备乐观的 性格、饱满的情绪，以教师个人的气质积极投入到活动中去， 与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师生关系。 4、重视幼儿健 康体质的培养和教给幼儿适应各种环境的技能。一方面坚持小 场地开展体育锻炼，一方面认真对待每一次体育课和户外活动， 第 6 页 保证幼儿充足的户外活动时间。 5、注重日常的艺术活动。精选优秀的音乐作品，注重音乐活 动在一日生活中的运用，让音乐活动成为日常活动的一部分， 并贯穿于一日活动之中。通过绘画、剪纸等，充分发挥幼儿的 创造性、技巧性。 6、在社会性方面：培养幼儿自我整理的生活习惯
9、，会正确使 用礼貌用语：请、谢谢、对不起等，并会向客人、长辈问好， 不乱动别人的东西，初步懂得应互相关心和帮助的道理，能与 小朋友友好相处，愿意帮助他人，在游戏和日常生活中能初步 做到友爱、互助、谦让，并能听从老师劝告，做错了事，能承 认，并愿意改正。 四、教科研工作： 课题大班幼儿全方位早期阅读经验的实践与研究 36 岁是幼儿语言发展和书面语言学习的关键期。我们试图抓 住幼儿语言的关键期。结合课题大班幼儿全方位早期阅 读经验的实践与研究 ，开展阅读识字活动，促进幼儿在入小学 前就具备初步的阅读能力，为入小学系统学习奠定基础。通过 上学期的实践，孩子有了一定的发展。本学期计划从以下几方 面开展
10、的： （1）选择合适的教材，安排合适的时间。 我们选择了中国优生优育协会监督制作的幼儿听读游戏识字 一书，作为我们的教材之一。此教材图文并貌，优美的儿歌、 第 7 页 动听的故事深受幼儿喜欢。在每周不增加幼儿学习负担和不减 少 幼儿游戏活动的前提下，安排每天 15 分钟的晨读活动，每周依 次的识字活动。 （2）创造一个良好的阅读环境。 语言区中提供大量的适应 56 岁幼儿阅读的材料。幼儿可在任 何的自由活动翻阅、浏览、操作。 鼓励幼儿在家订阅大量的适合其年龄特点的阅读材料，在家自 己先熟悉内容后，每周的午睡前十分钟在集体面前介绍自己的 书或讲一个故事，这样大大提高了幼儿阅读的积极性，同时也 锻
11、炼了其胆量，激发了阅读的兴趣，体验成功的快乐。 为幼儿创设感知积累和主动探索汉字的环境。在活动室一角创 设了“字宝宝乐园” ，每次新认读的生字贴在上面，鼓励幼儿在 空余时间去看看、认认、读读。 （3）开展有序的阅读活动，组织有趣的的识字游戏。 有序的阅读活动，主要是指晨读活动。有序的阅读活动更能体 现幼儿良好的阅读氛围，使幼儿能喜欢读、认真读。首先，学 习传书、收书，养成良好的习惯，减少不必要的等待现象：其 次，把阅读活动分成三个步骤：欣赏、听读、朗读，每一步骤 有相应的要求（欣赏：手指字，耳朵听，闭上嘴巴没声音；听 读：手指字，耳朵听，张开嘴巴念轻声；朗读：双手拿书身坐 第 8 页 正，声音
12、响亮有感情。 ）再次，按书上划分的单元逐一进行欣赏、 听读、朗读活动。 同时组织有趣的识字游戏，避免单一、重复的认读字卡的现象， 通过趣味识字、将汉字变成形象的图案、有趣的游戏等。将 幼儿听读游戏识字书上的生字宝宝放在形象、生动、有趣 的活动中让幼儿认读。这样，不仅使 幼儿学得轻松自然，没有任何压力，而且所学的汉字在活动中 反复出现，强化了汉字记忆，使幼儿记得牢。如：给字宝宝照 相、什么字不见了等等。 上学期本班幼儿能积极、主动地参加幼儿阅读、识字活动，基 本掌握正确的阅读方法，有良好的阅读常规。每周五幼儿将书 带回家把已学的课文读给爸爸妈妈听时，家长反馈非常好。有 的家长说孩子的普通话非常标
13、准，还很有感情的朗诵；有的家 长说孩子特喜欢问一些自己不认识的字（电视、广告牌、报纸 等） ，变得十分好学。在大班最后一学期继续很好开展此活动， 将其渗透与日常教育教学的每一个活动、每一个环节中 区域活动学习性区域活动的开展 本学期在上学期区域活动的基础上，根据大班幼儿的年龄特点， 结合本 第 9 页 班幼小衔接工作，仍把重点放在学习性区域的开展上。在区域 活动中满足幼儿操作探索的愿望，激发幼儿学习的兴趣，培养 幼儿良好的学习习惯。发挥幼儿的主体性，使教师的指导性、 幼儿的自选及教师的指定得到了融合。改变了以往集体活动中 不能面向全体及幼儿片面选择活动内容的弊端，区域活动为幼 儿创 设一个能使
14、他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答 的环境，使得孩子的学习既有愉快的过程又有满意的结果。具 体活动开展情况如下： （1）创设与教育教学相匹配的、便于幼儿活动、又感兴趣的学 习性区域。根据主题的更换、季节的不同、幼儿的兴趣等，经 常更换调整区域的内容。每次主题活动前，会发动幼儿和家长 收集相应的玩具、材料、资料，一部分放在区域活动中、一部 分教学活动用，在集体活动中不能完成，或集体活动的延伸， 就放在区域活动中完成。因此，我们的区域保证每周都有新意。 （2）保证幼儿区域活动的时间。在没有特殊原因下，保证每周 二自己班内的区域活动、每周四大班开放性区域活动以外，平 时酌情安排。四月份开始
15、实行全园开放性区域活动。因此，在 第 10 页 二月、三月加强对幼儿区域活动的常规的培养，为以后的活动 的开展做好铺垫。 （3）在活动开展过程中，教师指导、参与、观察、记录幼儿的 活动，激发幼儿探索、学习的兴趣，鼓励幼儿大胆创造。由于 班额较多，本学期仍采取我们两位 教师采取分组指导、参与、观察、记录幼儿的活动，如：一半 幼儿参加区域活动，一半幼儿参加集体活动。这样就解决了拥 挤乱哄哄的现象，并且教师可以深入指导个别幼儿，更好地促 进其发展，同时使活动能更顺利的开展。努力做到在内容上进 行变动，设置的内容及材料应有层次，多样化，适合 3-6 岁幼 儿操作。在形式上，与小、中、大各班教师探讨，做
16、到形式灵 活。 生动有趣的英语游戏活动的开展 预成活动与生成活动的开展 本学期将生成活动作为教科研工作的一个重点，在上学期的实 施过程中，我们已经积累了一定的经验，现在计划安排 2 个生 成活动，以老师预成大主题，幼儿生成小活动的形式开展。 五、卫生保健工作： 卫生工作是我班的一项重要工作，我们有决心做好它，我 们三位老师将全力配合，分工不分家，认真完成卫生工作，根 第 11 页 据卫生工作常规，认真做好每日的卫生消毒及清扫，并坚持做 到随脏随搞，为幼儿提供一个安全、舒适、整洁的生活环境。 除此之外，我们还要加强对幼儿的安全教育，增强幼儿的 自我保护意识，尽量避免事故的发生。在生活习惯上培养幼
17、儿 良好进餐习惯、用眼习惯、午睡习惯、个人卫生习惯等。并根 据大班的特点，培养 幼儿自理能力，学会收拾、整理、保管自己的物品；学会在户 外活动归来，自己增减衣服；在完成这些工作之外，同时配合 保健医生做好体检及预防各种传染病工作。 六、家长工作方面： 在上学年家长工作的基础上，本学期我们将根据幼儿的实 际情况有针对性的做好家长工作，同时对个别特殊儿童进行个 别教育，主动向家长汇报孩子在园的情况与表现，发现问题及 时解决，共同帮助孩子进步。 同时，我们将充分利用家长开放日和接送孩子时间，经常 与家长交流，取得家长的配合理解，使家园教育能协调一致。 对于工作忙的家长，我们将以电话、约访等多种形式与
18、家 长沟通，针对不同的孩子采取不同的教育方式。 其次是通过家园联系栏，园报等向家长介绍一些有关幼儿 教育方面的文章，尽量给有困惑的家长提供一些实际的帮助。 七、班级人员的配合： 第 12 页 一学期下来我们三位老师在工作配合方面已有了一定的默契， 再加上工作又有实质上的循环，更加增强三位老师之间的配合， 做到以班为家、爱园、爱班、分工不分家，严格遵守幼儿园的 规章制度，尽职尽责完成好自己的工作，随时沟通，随时交流， 团结协作，以最佳的工作状态投入到工作中去，顺利完成大班 的各项工作。 八、自身素质提高和其他工作 1、认真参加每一次的业务学习，并做好记录。 2、认真钻研幼教理论，学习有关文章，做学习卡 20 张以上， 听课 15 节以上。 3、积极参加本科函授学习。