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1、第 1 页 大学心理健康教育工作计划书 20XX 特征码 nDPoJiHsHSNksgeOUVkY 一、工作目标： 1、提高全体学生的心理素质，充分开发学生的潜能，培养学生 乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 2、具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承 受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性 心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有 效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高 心理健康水平，增强自我教育能力。 3、建设心理咨询室，力求使之成为合格的学校心理咨询中心。 二、内容与途径： 1、学校心理健康教育队伍建设 目前我校已有
2、心理咨询员 2 名，4 名正参加培训，并有 15 位具 备心理健康教师资格证及 25 位参加培训的老师，本学年，我校 心理健康教育的队伍将进一步得到扩大。心理咨询室将会以沙 龙、个案讨论、教研活动等形式对教师进行进一步培训。心理 教育吴扬的工作范围为：初中心理健康教育工作，并承担全校 各年级学生讲座，王天文负责高中心理健康教育工作，并承担 全校各年级家长和教师的心理讲座。 第 2 页 2、学校心理健康教育的方式 （1）开设高一心理课、各年级活动课或专题讲座。在高二高三 年级开设校本课程，全校开设心理知识讲座等，旨在普及心理 健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好 的心理素质。
3、（2）个别咨询与辅导。继续开放心理咨询室进行个别辅导，教 师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现 的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为 问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理问题 的学生，要及时识别并转介到上一级心理健康教育部门。 （3）在班级设置心理班委，搭起学校心理咨询室和同学之间的 桥梁。 （4）把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符 合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻 找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力 和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生 关系。班级、团队活动和班主任工
4、作要渗透心理健康教育。 （5）积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。配合 学校德育工作，利用家长会、家长学校等途径指导家长转变教 子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理 素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、 追求、品格和行为影响孩子。 第 3 页 （6）加强心理健康教育的教研活动和课题研究。我校的省级重 点心理课题将在本学年全面开展，主要是实证研究。做好集体 备课活动，统一安排。配合市区开展各级教研活动，加强心理 健康教育的课题研究与科学管理，在日常心理健康教育过程中， 注重做好教科研研究工作。 （7）做好市区志愿心理咨询工作.。 我校已进入两校合并的
5、第二年，各项工作逐步进入正轨，心理 咨询室将配合学校各项工作，重视学生自我心理健康教育，利 用一切资源开展学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展。 篇二：心理健康教育工作计划 学校心理健康教育工作经过几年不断努力取得相当成绩，并经 过实践不断摸索出一条心理健康教育工作新模式 双全互动的学 校心理健康教育模式。如何使学校心理健康教育工作继续取得 长足发展，如何使学校独特的心理健康教育模式再上一个台阶 都是值得深思的问题。针对学校心理健康教育工作中存在的问 题、结合学校心理健康教育工作的发展新要求，我们制定以下 新学期的心理健康教育发展计划。 一、学校心理健康教育工作面临的挑战 1、学校心理健康
6、教育的一个核心特征就是学校全体班主任利用 班会课实践心理辅导活动课。但随着学校班主任队伍的新变动， 我们发现其中有很多近几年刚毕业的大学生，也有许多是以前 第 4 页 并没有担任班主任工作的老师加入到这个队伍中来了。但这些 教师大多没有参与学校前几年对班主任进行的系统的心理辅导 知识、技巧的培训。这就造成无论是班主任执教心理辅导课还 是参与学校心理健康教育工作都是很困难的。 2、前几年心理健康教育工作的长足发展离不开学校关于心理课 题的带动，而学校的学校心理健康教育校本课程开发、实践 和校本培训的研究课题即将全面结题，如何确立新的科研课 题，并以次作为学校心理健康教育发展的有效抓手也就成为我
7、们现在面临的挑战。 大学心理健康教育工作计划大学心理健康教育工作计划 3、学校在完成静安区中小学心理健康教育三年发展规划 （20XX-20XX 年）的交流总结已经结束，如何针对前三年发展 规划中存在和新发现的问题展望新的三年规划，是区里每个学 校应该思考的。 4、上海市许多学校开始试点 生命教育 ，就心理健康教育和生 命教育之间的联系，学校也可以考虑如何在心理健康教育工作 中如何有效融入生命教育。 5、如何调动学生的积极性，使学生也踊跃加入到学校心理健康 教育的队伍中来，如何完善学校的心理社团。 二、新学期学校心理健康教育工作计划 1、对新一届班主任队伍进行心理健康教育的知识、技能的培训。 整
8、合各种有效资源，比如邀请专家、学校心理老师、以及前几 第 5 页 期接受过培训的班主任对未接受过培训的新班主任进行培训。 内容可以适当精简为关注学生心理、如何上好心理辅导活动课、 关注自身心理健康建设等几个与班主任工作休戚相关的几个内 容。 2、结合新教材的教学，发展学校 双全互动 模式。仅把学校的 班主任队伍调动起来，还远远不能达到 促进全体学生的全面心 理健康发展 的要求。学校的每个人都可以成为心理健康教育工 作者。心理健康教育的学科渗透可以充分调动课任老师对学生 心理健康发展的关注。 双全互动 模式也可以由原来的班主任 全员参与心理健康教育发展成为教师全员参与。学校的预备年 级和高一正在
9、实施新教材的教学，也为我们结合新教材组织这 两个年级部分学科的老师就本学科中心理健康教育渗透进行探 讨提供有利契机。从寻找学科教学目标中的关于心理的部分、 实现这些心理目标的教学方法和教学组织等方面进行积极探索。 3、发挥班主任力量，干预学生家庭教育。学生的心理健康的发 展是个系统工程，不仅需要学校班主任、任课教师的努力，还 需要家庭教育的积极配合。但许多家长对如何关注孩子的心理 健康发展还不是很了解，这样就容易采取一些不正确的教育方 法，不仅不能作为我们学校教师的有利支持，有时候反而会抵 消我们的教育效果。所以我们可以尝试利用班主任和家长的密 切联系关系，让接受过心理健康教育培训的班主任对学
10、生家长 第 6 页 进行有效指导。当然这也仅仅是一种设想，我们可以以一、两 个年级进行试点，探讨其可行性及操作方法。 4、发展学生心理社团。以前因为学生的活动时间有限，将学生 社团的社员组织起来比较困难，学生心理社团一直得不到有效 发展。本学期结合心理老师的高中选修课任务，一方面为对心 理感兴趣的选修课学生进行关于心理方面教学，一方面可以利 用这个时间将学生心理社团发展起来。 5、保证学校心理常规工作的有序。坚持日常的咨询、对起始年 级的学生进行心理测量等、心理课教学等常规工作。新学期结 合学生心理社团进行心理广播。 6、积极配合学校和学校政教部门的工作。 如何促进学校心理健康教育的长足发展，真正起到示范作用， 需要学校的心理健康教育队伍的共同努力。