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1、第一章 声现象 第五节 声的利用 吉林油田第二中学 李 静 学习内容分析 学习者分析 目 录 1 目 录 2 教学目标 教学重点、难点及解决措施 教学设计思路 依据的理论 信息技术应用分析 目 录 3 知识点学习水平 媒体内容与 形式 使用方式使用效果 声能传递 信息 声能传递 能量 知道生活 中的声现 象的应用 ，并能分 清属于哪 一类的利 用 演示文稿和 视频资料 演示文稿 和视频资 料 引起学生 学习的兴 趣，提高 课堂效率 目 录 4 复习提问 引入新课 学生举例 整理并分类 补充知识 课堂总结 练习反馈 课 堂 教 学 流 程 图 第一章 声现象 第五节 声的利用 1、声音是怎样产生
2、的？ 2、声音是怎样传播的？ 3、我们怎样听到声音？ 复习提问： 那设想一下，如果世界没有声音或 你听不到声音，会怎样呢？ 提问： 声音在生活、生产中的利用有哪些，举例 说明。 声可以传递信息 声可以传递能量 第五节 声的利用 1、蝙蝠采用_的方法，可以确定 目标的位置和距离，根据这一原理，科学家 发明了_，利用这一系统，人们可 以探知海洋的深度 2外科医生可以利用超声除去人体内的结石 ，是利用了声波能传递_，中国 传统中医有“望、闻、问、切”检查病人，其 中：“闻”就是_的意思，它是利 用声波能传递_ 3、声波能传递能量，下列不是对这一原理的应用的是（ ） A医生利用超声波给病人治疗肾结石
3、B利用超声波精洗精细机械 C医生通过听诊器可以了解病人心肺 的工作情况 D如把超声波通入水罐中，剧烈的振动会使罐中的水破 碎产生许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，增加 湿度 4 4、以下实例中不能说明声波可以传递信息的是、以下实例中不能说明声波可以传递信息的是: : ( ) ( ) A A、有经验的工人通过听机器的运转声、有经验的工人通过听机器的运转声, ,判断机器判断机器 运转是否正常运转是否正常; ; B B、医生用听诊器可了解病人心脏工作状况、医生用听诊器可了解病人心脏工作状况; ; C C、牙医用超声波清洗牙齿、牙医用超声波清洗牙齿; ; D D、古代航行手在雾中通过号角的回声判断
4、悬崖的、古代航行手在雾中通过号角的回声判断悬崖的 距离距离. . 声的利用是义务教育课程标准实验教科书八年 级物理上第一章声现象的第五节.体现了“从生活走向 物理, 从物理走向社会”的新课程理念.在声现象的教学中 具有不可忽视的重要地位. 通过这一节的学习,可以进一步 增加学生对科学的热爱,激发学生学习物理的兴趣.学好这 节内容为学好以后的物理知识打下牢固的基础. 学习内容分析 返回 物理是八年级新开设的课程,学生对它充满了好奇 、有新鲜感.声的利用是学生在生活中比较熟悉的,也 是他们容易发生兴趣的. 但缺乏一定的实验探究和创 新能力,也缺乏对声现象的尖端应用技术的了解.教学 中要注意培养学生
5、对物理的兴趣,迎合他们好奇、好动 、好强的心理特点,调动他们学习的积极性和主动性. 返回 学习者分析 教学目标 返回 知识与技能：了解现代技术中与声有关的知识的应用。 过程与方法：通过观察、参观或看录像等有关的文字、 图片、音像资料，获得社会生活中声的 利用方面的知识。 情感、态度与价值观：通过学习，了解声在现代技 术中的应用，进一步增加对 科学的热爱。 返回 教学重点、难点：现代技术中与声有关的知识的应用 措施：从学生熟悉生活中的声音入手，利用学生已有 的知识和生活经验，并创建活动让学生亲身 参与，由此来引导学生对问题的思考并逐步 掌握问题的关键 教学重点、难点及解决措施 返回 一、从学生熟悉生活中的声音入手，引入声音在人类 生活、生产中的重要性。 二、让学生举例说明声音在生产、生活中的应用。 三、从例子中将声音的利用分成两类： 四、利用多媒体介绍学生们不熟悉的应用，提高他们 的学习兴趣和知识面。了解声在现代技术中的应 用，进一步增加对科学的热爱。 五、课堂小结 教学设计思路 这节课 的教学设计注重全体学生的 全面发展，让学生成为了学习的主体，课 堂的主人，改变了学科本位的观念。 返回 依据的理论