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1、 第 一 节 植 物 生 长 素 的 发 现 提问： 1、这两种不同植 物的长势为什么 会是弯向一侧的 ？ 2、此现象对它的 生活有什么益处 ？植物为什么会 向光生长？ 向光性 概念：在单侧光的照射下植物表现出 朝向光源方向生长的现象 特征：是植物的一种应激性 达尔文实验 生长素发现史 单侧光引起胚芽鞘向光生长 （向光性） 胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关; 尖端是感受光刺激的部位， 而弯曲的部位在尖端下部 总结上述三个实验,达尔文提出: 单侧光照射,使胚芽鞘的尖端产生某种刺 激，当这种刺激传递到下部伸长区时,会造 成背光面比向光面生长快,因而出现向光弯 曲。 这种刺激究竟是什么？这种刺激究竟是什
2、么？ （二）詹森的实验 结论 尖端产生的某种刺激可以透过琼脂片传递给下部 琼脂片 结论 胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在下部分布不均造成的 （三）拜尔的实验 朝对侧弯曲生长不生长也不弯曲 （四）温特的实验 温特实验的分析： 使用的琼脂块是否用尖端处理过 单一变量 实验组1弯曲生长；实验组2不生长 胚芽鞘顶端确实可以产生某种向下运输 的并能引起胚芽鞘生长的物质 温特认为这可能是和动物激素类似的物质，并 把这种物质命名为：生长素 结论： 两实验差异： 现象： 温特进一步作出了什么推论？ 19341934年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中 分离出了这种物质，
3、经过鉴定，知道它叫分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫 吲哚乙酸吲哚乙酸（ IAAIAA ）。 直到直到19421942年，人们才从高等植物中分离出了年，人们才从高等植物中分离出了 生长素生长素, ,并确认它就是并确认它就是IAAIAA除除IAAIAA外还有外还有苯乙苯乙 酸酸（PAAPAA）、还有）、还有吲哚丁酸吲哚丁酸(IBA)(IBA)等等 生长素究竟是什么物质呢？生长素究竟是什么物质呢？ 2.科学研究的一般过程 生长素发现过程的总结与应用 观察发现问题提出假设 设计实验验证 得出结论 重复 1.生长素的化学本质： 吲哚乙酸。 3.掌握实验设计的基本原则: 单一变量原则 对照原则 生长素
4、发现过程的总结与应用 4.四个“部位”：生长素的产生部位、作用 部位、感光部位、生长和弯曲部位。 v生长素产生的部位： v作用部位： v感光的部位： v弯曲的部位： 胚芽鞘的尖端 胚芽鞘的尖端 尖端以下的部位 尖端以下的部位 生长素发现过程的总结与应用 对植物向光性的解释对植物向光性的解释 背光一侧向光一侧 生长素多生长素少 细胞生长快细胞生长慢 单侧光引起生长素背光运输(尖端) 向光生长的原因_ 背光侧比向光侧生长素含量多，背 光侧细胞生长快，向光弯曲 得出结论-植物向光性的解释 其他植物激素 三、生长素的产生、运输和分布 形态学的上端和下端 地上部分： A、层次越高的枝条相对下面的枝条为形
5、态学的上。 B、以树干中轴为基准，同一枝条距中轴越远则是形态学的上。 地下部分： A、以地面为基准，距地面越深的根为形态学的上。 B、以主根中轴为基准，同一侧根距中轴越远则是形态学的上。 形态学上端 形态学下端 合成部位 分布 运输特点 含量 作用特点 成分 具分生能力的组织，主要是的 幼嫩芽、叶和发育中的种子。 很少 显著 有机物 生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根 尖分生组织、形成层、发育中的种子 和果实等。 极性运输 生长素的产生、运输和分布 a b a b 结论： 1、下端琼脂块的生长素来自上端的琼脂块 2、生长素在琼脂块内只能由形态学上端到 形态学下端 技能训练：评价实验设计和结论 a
6、 b b a C C D 胚芽鞘D将 生长 ；不 生长素不能从植物的形态学下端 运输到上端，琼脂C中没有获得生 长素。 这是因为 练一练： 课堂小结 1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 。 感受光刺激的部位是 。 2、向光弯曲部位在 。 3、生长素的运输方式主要是 。 4、胚芽鞘向光弯曲的原因是 。 5、生长素在植物体中相对集中在 。 6、生长素的化学本质是 ，具有生长素效应的还 有 ， 。 胚芽鞘的尖端 胚芽鞘的尖端 尖端以下 极性运输 背光的一侧生长素含量多，生长快 生长旺盛的部位 IAA PAAIBA 科学探究的一般步骤； 设计实验提出假说 实验验证 得出结论 A B C D E 1、请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄 片为云母片）。 答： A图胚芽鞘向光源弯曲生长 B图胚芽鞘背光源弯曲生长 C图胚芽鞘不弯曲不生长 D图胚芽鞘直立生长 E图胚芽鞘向光源弯曲生长 2、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱 一侧开一小窗，固定光源的光可以 从窗口射入。把暗箱放在旋转器上 水平旋转，保持每15分钟均速转一 周。一星期后幼苗生长状况为：B