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1、第 1 页 小学五年级上册科学教学计划 特征码 pHqUXqqauBtpTmXBpDuv 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探 究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对 科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终 身的学习和生活打好基础。 二、教材分析： 本册教材由“生物与环境” 、 “光” 、 “地球表面及其变化” 、 “运 动和力”四个单元组成。 生物与环境单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发 芽和生长” 、 “蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关 系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链 和食物网，并通过
2、生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物 和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把 以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大 自然、维护生态平衡的重要性。 第 2 页 光单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射） 特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源 在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光 下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性 质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。 地球表面及其变化单元内容主要包括两个方面：一是认识 地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形 及特点；二是地形地貌变化
3、及发生原因。让学生知道是地球内 部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用 形成和重塑了地球的外表。 运动和力单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、 弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研 究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小， 认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认 识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物 体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。 三、学生分析： 1、整体学习状况：我所任教的 502 班和 504 班，每班学生均为 50 名左右，其中各班男生比例较大。从与其他老师交流中得知， 学生整
4、体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活 中灵活运用知识。 2、已有知识、经验：由于各种条件的限制，大部分学生的科学 第 3 页 常识缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数 教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大 人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、 调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好 奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们 的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄 特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 四、教学目标
5、： 1、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、 记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。 2、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。 3、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。 4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。 5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、 文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认 识到重复实验的意义。 五、教学重难点： 教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核 第 4 页 心，培养小学生的科学素养。 教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上， 使学
6、生形成较强的科学探究能力。 六、教学措施： 1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平 时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材， 认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设 一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体， 设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段 调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课， 做到“精讲多练” ，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问 题，得到收获。 4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将 学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习 从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 七、主要教学活动类型： 搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验 专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论 种植饲养 科学游戏 参观访问 竞赛 第 5 页 科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学幻想信息发布会、报告会、交流会 八、主要导学方法： 探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法 谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法