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1、高中視覺藝術科 對學生的作用及出路,課程發展處藝術教育組,我們需要怎樣的下一代？,有自理能力、能自我反思 是明日社會的棟樑，既有能力，也有個人的價值觀 是合群的團隊成員 能難決問題、具創意、具批判性思考 能獨立思考、有責任感、堅持 靈活的、能適應轉變、能持續學習,需要的能力： 共通能力 知識基礎 關注社會，有價值觀,既切合學生的需要，也回應社會的需要,高中視覺藝術科旨在培養學生甚麼？,高中視覺藝術科的兩個範疇,透過視覺藝術科可以發展甚麼能力？,基於視覺藝術科的本質和學習的方式，有效發展學生： 自我管理能力 創意 批判性思考 溝通能力 反思(後設認知),自我管理能力,學生在建立作品集時學習到 自
2、定主題 選擇參考的藝術作品現象 選擇創作媒介和技巧 有效的時間管理 不斷自我反思,視覺藝術學習如何發展學生創意？,能力 觀察力 (Observation) 想像力 (Imagination) 多角度思考 (Thinking with multiple perspectives) 設計思維 (Design thinking) 流暢力 (Fluency) 獨創力 (Originality) 精進力 (Elaboration) 變通力 (Flexibility),態度 好奇心 開放 勇於嘗試,設計思維,是發展作品集的主要流程和方法,視覺藝術學習如何發展學生創意？,批判性思考,批判性思考能力是指檢出資
3、料或主張中所包含的意義，對資料的準確性進行質疑和探究，判斷甚麼可信，甚麼不可信，從而建立自己的觀點或評論他人觀點的正誤。,視覺藝術學習如何發展批判性思考/高階思維？,Blooms Taxonomy,高階思維,視覺藝術學習如何自理反思能力？,持續和全面的反思 反思推動進步,在學習過程中如何發生？,發展作品集中不同階段中的反思 自評 同學互評 老師評估 自定進度，自我監控,修讀視覺藝術科對學生 升學和就業有甚麼幫助？,有關香港的創意產業,以就業人數和附加值而言，資訊科技服務、出版和廣告是香港三大創意工業。 香港貿易發展局於2002年的估計，創意工業佔香港總就業人數的3.7%、服務出口的3.1%和本
4、地生產總值的2%。 根據貿發局的報告，創意工業可以界定為：源自個人創意、技巧及才華，通過知識產權的開發和運用，具創造財富及就業潛力的行業。,根據這個定義，香港的主要創意工業包括： 建築 藝術品及古董 漫畫 設計 時裝設計 電影 遊戲軟件 音樂 表演藝術 出版 軟件及資訊科技服務 電視,視覺藝術科可為學生在創意工業發展上建立鞏固基礎,創意工業,視覺藝術科與其他科目學習領域的學習配合，如何擴闊學生升學和就業的發展？,與語文科的學習互相配合， 有助學生在藝術行政、比較文學、劇本和創意寫作、藝術評論和大眾傳播媒體等方面的發展。 美感和藝術創作能力， 與物理科的學習互相配合， 有助學生在工程學和建築學方
5、面的發展。 藝術情境的知識和理解， 與歷史科的學習互相配合， 有助學生在美術史和人類學方面的發展。 藝術欣賞和藝術創作的經驗， 與心理學的學習互相配合， 有助學生在藝術治療方面的發展。 對空間的感知能力和直接觀察技巧， 有助學生在地理學方面的發展。,與視覺藝術相關的本地專上教育課程,以下資料純屬參考性質。各大專院校的排名不分先後。,與視覺藝術相關的本地專上教育課程,以下資料純屬參考性質。各大專院校的排名不分先後。,麥瑞琼女士 集團特項零售業務董事,教育普及，大部份人都擁有學位，那你所擁有的與別人有甚麼不同？如果僱主要選擇員工，你的表達能力、態度和個人視野是決定因素。個人視野必須一天一天地培養和
6、累積，而接觸藝術是建立個人視野的好方法。,陳智思先生 亞洲金融集團主席,我公司的產品，其實與其他競爭對手分別不大，顧客為何購買我公司的產品，那完全是基於企業的形象、包裝和服務等品牌因素。品牌的建立與我在大學修讀藝術時所學習到的有很大關係，如我當年藝術系畢業展，我要思考怎樣突出自己，要找自己的風格。現在我每天也在活用這思考的方法來突出公司的產品。,鍾普洋先生 企業創辦人,藝術有三方面幫助我管理企業。第一是設計，創業者或管理人員本身就是設計師。第二是形象化，在行動前於腦海中描繪通盤計劃。第三是行動，即是把計劃實踐。,陳新滋教授 浸會大學校長,勤奮可以幫助我打好基礎，讓我把已有的知識轉化為未知的新事物。而欣賞藝術使我感覺到美、身心舒暢，解難與發明的思潮往往可以得到啟發。雖然世上只有少數人成為藝術家，但是所有人都是藝術欣賞者。,