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1、,授课讲师：刘益 13701038587 ,北京印刷学院出版传播与管理学院,出版经营管理,刘益 经济管理学院,践行严以修身，提升领导魅力,“三严三实”教育主题学习汇报,何谓修？对严以修身和领导魅力的理解 为何修？(why)严以修身与领导魅力的关系 修什么？(what)领导魅力的主要来源 怎么修？(how)领导魅力如何修炼,主要内容,何谓修？,严以修身是中华民族的优良传统 （修身为本、修德为上、德才兼有） -做人之本 严以修身是党和人民事业发展的一贯要求-从政之基 严以修身是干部成长进步的基本规律 -成功之道,严以修身乃做人之本、从政之基、成功之道,“严以修身”就是要切实加强党性修养，坚定理想信
2、念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。,“三严三实”教育主要是针对领导干部这个“关键少数”提出的要求。 “三严三实”教育的出发点和落脚点 ：是要解决“不严不实”的突出问题,是要解决领导干部的态度和作风问题。 “三严三实”的终极目标是要通过提升领导力，推进事业发展，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 严以修身是领导干部践行“三严三实”要求的首要任务。（“总开关”、“总阀门”）。,何谓修？-我的理解,领导魅力 Charismatic Leadership 意指领导者在下属心目中的威望和信誉、信任和服从、感召和影响。,为何修？-领导与领导魅力的定义,领导者(leader)
3、是有影响力的一类人，即善于用自己思想和行为去改变别人思想和行为。,就是指挥、带领、引导和鼓励下属为实现目标而努力的过程。 领导（leadership),为何修？-严以修身与领导魅力的关系,修什么？-魅力型领导的人格特质,修什么？-关注高层次需要,低,高,需要层次理论,领导干部需要培养正确的价值观、世界观和人生观，从而实现超越生理需要，超越物欲，超越本我，关注于较高层次的动机或者需要，如尊重，如自我实现等等。在超越过程中，牺牲本我和自我的欲求，承担起义务和责任，以天下为己任，换言之，超越的过程，也就是牺牲和承担的过程，也就是追求高层次动机或需要的过程。,修什么？-魅力型领导的人格特质,修什么？-
4、高校魅力型领导的素描,一双洞察未来的眼睛； 一个对环境变化异常敏感的鼻子； 一张表达团体愿景和价值观的嘴巴； 一对能听到不同声音的耳朵； 一双牵引变革并能执行变革的手； 一颗正直诚信善良宽容的心；,修什么？-领导魅力不够的四种表现,怎么修？-提升领导魅力的四个维度,怎么修？-高校魅力型领导的五大抓手,技术领导：通过完善的制度和娴熟的管理技能实现,文化领导：通过仪式、活动和思想动员，对学校（院）终极价值观的不断界定、传播和加强。,目标领导：通过设立愿景，确立学校（院）的价值定位而带领学校（院）进行战略发展；,教育领导：为教师的教育教学在思想、知识和技能上提供具体的指导；,人际领导：在行业和专业领
5、域建立广泛的人脉关系，充分利用社会的人际资源,怎么修？-基于二级学院发展的考量,团队学习（Team Learning）：加强对京津冀一体化发展、首都功能定位、媒体融合发展、文创产业与新闻出版业发展以及高等教育的发展趋势进行学习和分析，明确发展机遇与挑战。 系统思考（Systems Thinking）：从学科建设、专业建设、人才队伍建设等方面系统思考发展路径。以十三五规划为抓手，认真做好学院的顶层设计。建立时间表与路线图。 建立共同愿景（Building Shared Vision）：明确学院发展定位和发展目标，并在学院全体老师中形成清晰的目标集合。 改善心智模式（Improving Mental Models）：统一发展思路，围绕“国际视野、有特色、高精尖、教学科研型”等关键词，以职称晋升和薪酬管理为重要抓手，引导全体教师改变既往认识，建立转型发展新思维。 自我超越（Personal Mastery）：严于修身，培养与修炼领导魅力，不断提升自身素质和领导能力。,结束语,衙斋卧听萧萧竹， 疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏， 一枝一叶总关情。（郑板桥）,thanks,谢谢诸位,