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1、第 1 页 小学五年级语文教师教学工作计划书 特征码 ceYqJOAnxchdrnEUTDFd 一、班级学情分析： 本班现有学生 62 人。学生基本形成了良好的学习习惯，基 础知识掌握较为牢固。在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚， 下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的 阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍， 他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。班级中有 6 位学生， 学习上存在着一定的困难，规定时间内不能完成任务，总是拖 拖拉拉，特别是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意 思不明确，有待这一学期进一步加强指导。 二、教材分析： 本册教材其架构主要有四部分
2、：培养良好的学习习惯、课 文、习作和单元练习。整套教材的结构力求脉络分明、便教利 学。 1、学习习惯。 本册教材分别安排了以下内容：“自主预习复习” ， “认真 完成作业” 。这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的 学习习惯。 2、课文。 第 2 页 根据课程标准精神，教材在选文上坚持三种价值取向： 一是文化性。即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化 内涵，耐人寻味，给人以启迪;整本教材的文化构成也尽可能均 衡合理，有利于学生丰富文化积累，建构他们自己的文化。全 册书内容丰富，题材多样，文化视野比较开阔。思想、道德， 修身、做人，审美、科学，传统、现代，本国、外国，情感、 理性等等，诸多方面均有涉猎。 二是时代性。即所选课文力求具有现代意识，反映时代的 进步和时代的精神;关注当代文化生活，反映具有时代特点的新 观念，让学生接受新思想，逐步形成符合时代精神的价值观念。 如本册中选入的几篇课文，这些文章洋溢着浓郁的时代气息， 饱含着现代人应有的价值观。 三是审美性。即追求选文的美育价值。从文章内容到语言 表述，从课文插图到装帧设计，都力求贴近儿童生活实际，符 合儿童的审美需求，使学生在读课文、看图画的过程中获得审 美体验，受到美的熏陶。