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1、温十五中 潘丽雅,生态系统的能量流动,写:用所给材料写出相关食物链,在该食物链的各生物在生态系统中的成分分别是什么?,稻花香里说丰年,听取蛙声一片,太阳能,析:各成分的能量输入与输出,对生产者而言 它的能量来源是什么 ? 能量是如何输入它体内的? 这些能量的去向有哪些? 能量的最终去向是哪里?,生产者,生长繁殖,呼吸,下一营养级,分解者,光合作用,热能,暂未利用,对初级消费者而言 它获取能量的来源是什么? 它体内能量的去向有哪些? (请用文字箭头表示在学案上),析:各成分的能量输入与输出,初级消费者,生长繁殖,呼吸,下一营养级,分解者,摄食,热能,暂未利用,生产者,比:各营养级的能量来源去向的
2、异同,能量的来源: 始于生产者固定太阳能，即流经生态系统的总能量。 流动的渠道: 食物链和食物网 流动的形式: 有机物中的化学能 能量的去向: 呼吸作用散失,分解者利用;被下一营养级同化 散失的形式: 最终以热能的形式散失 能量流动的特点:,建:生态系统能量流动模型,金字塔模型,能量流动特点：单向流动、逐级递减,太阳能,热能,结:能量流动的特点,单向流动的原因?,逐级递减的原因?,思考：若该营养级为生产者，该营养级（或种群）生物生产的有机物，除了“呼吸消耗”、“流入下一营养级”、“分解者分解”之外，其中未利用的能量是以什么形式存在于自然界中？,模型解读,思考：群落演替到顶级群落过程中第一营养级
3、以及整个群落的“未利用”能量变化情况？,看:书P110赛达伯格湖能量流动的定量分析,完成表格,总结规律,“赛达伯格湖能量的定量分析”,思考：流经该系统的总能量？第二营养级到第三营养级的能量传递效率？,111(cal/ca),20%,算:能量传递效率,变式:外界有能量输入,思考：流经该系统的总能量？计算X、Y的数值？第一营养级到地二营养级的能量传递效率？第二营养级到第三营养级的能量传递效率？,133,X=25,Y=5,13.5%,20%,练,1某农田生态系统中的一条食物链为:水稻 虫 蛙 蛇, 如果蛇仅靠吃蛙增加1g体重, 假如传递效率为10，从理论上讲相当于消耗了多少克水稻? 另一条食物链为:
4、水稻 鼠 蛇(假设鼠只吃水稻) 如果蛇的食物有12来自蛙，12来自鼠，假如传递效率为10，那么蛇每增加1g体重，约消耗植物 （ ） A、1000kg B、1kg C、550g D、280kg,农田生态系统中人类的劳作对能量流动有什么影响?,研究能量流动的意义: 调整能流关系，使能量持续高效地流向对人类有益的部分。,用:指导实践,2.在一个生态系统中，食物链中的能量逐级减少，最主要的原因是 ( ) A.各级生物将部分能量用于自身的新陈代谢 B.各级生物在取食食物时总有一部分不能被彻底消化 C.各级生物在消化食物时总有一部分会丢失掉 D.各级生物在捕食时总有一部分猎物会逃脱掉,4.下列有关生态系统能量流动的叙述中，正确的是 ( ) A.一种蜣螂专以象粪为食，则该种蜣螂最多能获取大象所同化能量的20 B.当狼捕食兔子并同化成自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级 C.生产者通过光合作用合成有机物时，能量就从非生物环境流入生物群落 D.生态系统的能量是伴随物质而循环利用的,右图是一个农业生态系统模式图，请讨论如下问题： 图中有哪些箭头不能代表能量流动？ 多途径利用农作物能否提高能量从农作物到家畜的传递效率？ 在农业生产上对农作物进行“灭虫除草”，其目的是什么？,