《【工作计划】小学语文第九册教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作计划】小学语文第九册教学计划.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 小学语文第九册教学计划1 特征码 QEIRVEgcFDvjiuzKRBev 一、本班学生现状分析 本学期我担任的是五年级的语文教学任务，通过期末考试的成 绩和前任班主任的了解，本班学生热爱学校、热爱班集体，大 部分同学团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳 动。能按照小学生守则来规范自己的言行。但由于种种的 原因，仍然有极个别的学生身上存在着以自我为中心的错误思 想观念，纪律观念淡薄。总的来说，本班学生热爱学习，有良 好的学习习惯。上课专心听讲，发言积极，作业格式正确美观 大方。但也有个别学生上课不能集中注意力听讲，思想开小差， 学习三心二意。 二、教材分析：本册课本着眼于
2、儿童全面素质的培养，着力于 加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们 全面素质的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培养良好 的学习习惯（九） ”、 “课文” 、 “习作”和“练习”组成。 全册课本共安排了 7 个单元。课文分精读、略读两种。略读课 文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读， 不列入考试范围。每单元安排“习作”1 篇，共 7 篇。每单元 安排“练习”1 个，共 7 个。 第 2 页 全册教材安排了课文 26 篇。所选的课文内容丰富，体裁多样， 综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还 是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使
3、学 生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想” ，从 而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世 界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐。 值得一提的是，国标 本(苏教版)小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运，为学生 提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大 精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；成 语故事，让学生感受中国文化的智趣；林冲棒打洪教头让 学生领略古典名著的魅力；嫦娥奔月又让学生体验中国民 间文化深厚的底蕴；金蝉脱壳和推敲 ，以新颖的呈现方 式，让学生在生动有趣的故事情境中，了解成语、常用语词的 来历，感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内
4、涵，感悟古代文 人严谨治学的精神。 课后练习重朗读、重积累，朗读背诵、词语积累一以贯之，丰 富学生的语言积累；重视语文基本功。每课都安排学写钢笔字， 让学生端端正正地写字，认认真真地做人，感受汉字的美；重 感悟，强调读书内化，注重语感培养，课后练习中，有的要求 学生结合语境理解词语(师恩难忘)，有的结合文本内容引 领学生斟酌词句的用法(推敲)，有的要求学生辨析同义词 在表达上的细微差别(黄鹤楼送别)，有的引导学生结合语 第 3 页 境辨别词语的感情色彩众多的练习安排，让学生感受、把 握、体味、领悟言语丰富的内涵，在品评中增强语感。此外， 还根据课文特点相机安排的“小练笔” ，让学生从句式、段式
5、、 立意、写法等方面进行局部仿写练习。 习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文 一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。习作要 点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括 学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例， 以便学生借鉴、迁移。 全册教材共安排综合练习 7 个，每单元后面安排 1 个。综合练 习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际 及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。 三、教学目标要求： 1、掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择地 阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。 2、巩固汉语拼音
6、，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的 能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并 能正确书写。 3、培养学生善于与人交际的能力，使学生能说、会说，表达有 条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。 4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、 联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。 第 4 页 5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通顺，并 能正确使用常用标点符号。 四、教学方法措施： 1、加强学生写字训练书中安排了毛笔字的书写练习，在教学中 放手让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构、笔画特点， 把字写端正、匀称、整洁。 2、加强词、句训练。词、句
7、训练贯穿在小学阶段各年级的语文 教学过程中。教学本册的课文，要十分重视词、句训练。要引 导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语， 并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。 3、重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练， 也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课 文的教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，使 学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力 得到训练和提高。 4、 、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。引导学生进行语 言的积累和运用。 第 5 页 5、明确本册课本的编写意图，注意读写结合，循序渐进地进行 习作教学。 6、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。 7、指导学生课余多读课外书籍，以增长知识，促进学生的语文 能力。 8、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反映学 校里的学习情况，促使其提高成绩。 9、做好补差工作，每天抽出一定时间给差生补课，帮助他们树 立学习的信心与决心。