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1、第 1 页 小班下学期个人工作计划开头1 特征码 OSHeFFBashJjroBrLuiz 一、班况分析 新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现如今，我们 班的新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定，情绪不大稳定。 原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大 进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的 各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭， 并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服; 在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下来， 举手回答问题，积极动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏，主 动参与活动;在语言表达方面，孩子们都会
2、用普通话与同伴交流。 应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，但是， 还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要 加强;在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼， 同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。 二、本学期主要目标 针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是： 在上学期的基础上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成 良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形 第 2 页 成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。 三、各个领域的具体内容和要求。 在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。 同伴之间能团结友爱，互相谦让， 形
3、成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一 个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿 脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。 开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教 师、同伴交流，说话完整，培养幼儿的口语表达能力。丰富创 造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。利用散步，游戏的 时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力与思维能 力。并逐步丰富幼儿的词汇， 通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含 义。利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏，培养 幼儿感受艺术的美。 增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动， 以发展体质。
4、根据天气变化，及时为幼儿穿脱衣服，养成幼儿 良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，日常生活 中，时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿 要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运 动，养成一定的作息习惯。 美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼 第 3 页 儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动，创造美的作品，让 幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿了解 及时表扬鼓励，以达到教育的效果。 四、家园联系 1、家长密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时 从交谈中了解幼儿在家情况。 2、每周写好“家园联系册” ，搞好它的桥梁作用。 3、利
5、用下班时间家访，及时反馈幼儿在家情况。 五、各项常规教育 1、礼貌常规 引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼，离园时主动说“再 见”;在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不 打人，做错事要道歉，主动说“对不起” 。 2、卫生常规 每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指 甲，并带一块干净的手帕;在餐前，入厕后提醒幼儿洗手;午餐 时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽， 注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。 3、就餐午睡常规 就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、 饭菜，吃完后将碗勺放好，然后安静阅读图书，不奔跑。 午睡前知道要先小便，然后在教师
6、帮助下脱衣服，并盖好 第 4 页 被子，午睡时不讲话，不乱动，安静就寝，午睡起床时，能学 着自己穿衣服，穿鞋子。 4、上课常规 要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，并注 意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上 课时遵守纪律，不随便说话，离开座位，注意养成幼儿积极动 脑，举手回答问题的习惯。 5、课间游戏常规 教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，爱护班内的课桌椅和 玩具，轻拿轻放，不随便拿教师桌上的东西，游戏后要将游戏 角内的玩具整理好，放回原处。 6、爱护公物常规 教育幼儿爱护桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画， 拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。 7、在上学期的基础上，逐
7、渐巩固，提高加深幼儿的各种生 活自理能力和行为习惯的培养，平时生活中注意观察，及时表 扬幼儿的良好行为，每周进行评奖，促进幼儿养成良好的一日 生活，学习习惯。 8、结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高幼儿 在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。 四、本学期将采取的具体措施 1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园 第 5 页 园并保持良好的情绪。 2、建立一定的常规，学习生活自理能力。在一日生活的各 环节中，根据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培 养的要求。老师的要求要一致，培养中注意使幼儿逐步懂得为 什么要这样做。例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗 得最干净。在这个过程中同时培
8、养幼儿的自理能力，培养自理 能力要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替，使幼儿及时获 得“我学会了”的成就感，培养幼儿愿意学，愿意做的自信心。 3、开展丰富的户外活动，通过一些安全、易学玩法的户外 材料促进幼儿体格的正常发育，发展大肌肉动作，保证幼儿充 足的户外活动时间，使幼儿对天气的变化有一定的适应能力， 不经常感冒、生病。 4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保 护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索欲望，指导幼 儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得 感性经验，培养幼儿对事物的感受力。 5、抓住幼儿口语发展的关键期，给幼儿营造一个优美、规 第 6 页 范、准确的语言环境，促进幼儿语言的发展，丰富幼儿的词汇 和对语言的理解能力。引导幼儿用简单句与成人沟通，表达需 要与感受，在讲述事情的时候不着急，学说完整句。 6、班级的协作通过交接班本、班务会等形式，做好班里的 协作工作，随时交流对幼儿的观察分析共同制定措施，采取一 致的教育措施有针对性的因材施教，发挥班级这个教育集体的 作用，提高教育工作的效率，加强班级的凝聚力，群策群力做 好工作。