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1、第 1 页 幼儿园计划范文1 特征码 dNFExBAcguVcPyqTBOhZ 新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了。本学期我们 将继续认真学习并深入贯彻纲要精神，加强学习和研究， 不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、 丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼 儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使 幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。 一、班级情况分析 我班现有 33 名幼儿，其中男孩 14 名，女孩 19 名。经过中 班上学期的生活和学习，我班幼儿在行为习惯、卫生习惯、品 德上又有了进一步的提高。特别是幼儿的自理能力有了很大的 进步.
2、同伴间能够做到互相谦让、团结友爱，为人有礼貌，在日 常生活中能够做到按一日常规进行活动，有较好的卫生习惯。 但还存在不少的问题，幼儿的行为常规还需要培养，幼儿的身 体健康还需要老师的关注等等。在健康领域中，自我保护意识 不是很强。在语言领域中，平时我们班孩子特别爱听故事，个 别幼儿还能完整的复述故事，但也有个别幼儿，由于年龄的差 异，语言的理解能力有些落后，更加需要帮助。在社会领域中， 第 2 页 我班的大部分幼儿都能理解并能遵守与自己相关的行为规则， 乐意与人交往，能大胆、自信的在集体面前表演，愉快地集体 中生活。在科学领域中，幼儿的探索欲望比较强，好奇又好问， 动手能力也很好，但对周围环境
3、中的数、量、形、时间、空间 等概念的理解不是很好，出现两级分化的现象，本学期必须在 这方面重点加以辅导。在艺术领域方面，经过一个学期的学习， 对用勾画简单的物体造型的技能掌握得较好，尝试运用了各种 绘画工具作画，幼儿对于绘画的趣味性越来越浓厚了。另外我 们班大多数幼儿音乐节奏感强、非常喜欢参加表演，本学期将 重点加强训练。 二、主要工作目标与措施 (一)构建园本化课程资源，在预设活动中引导幼儿自主学 习 以方案教学的理念为指导思想，以培养幼儿创新精神和实 践能力为重点，把课程资源建设纳入课程改革计划中，努力使 我们的课程资源丰富多彩，大胆尝试运用先进的多媒体信息技 术和信息网络，整合幼儿园课程
4、资源，在方案活动中拓展幼儿 自主学习的空间;主动体验幼儿感受，为幼儿自主性学习提供可 能;及时发现幼儿惊奇，为幼儿自主性学习叠加动力;大胆鼓励 幼儿探索，为幼儿自主性学习提供保障;迅速捕捉幼儿发现，让 幼儿自主性学习更深入。继续挖掘社区、家庭的教育资源，获 得多方面的信息，完善教学质量，幼儿园教育与家庭教育的优 第 3 页 势互补，有利于教育资源的充分利用。 (二)加强环境创设，体现在课程中的价值 环境是课程设计与实施的要素，利用环境引发生成新的课 程主题，推动课程的生成、发展。环境是富有人格魅力的教育 力量，不仅能激发幼儿思考，还能引发幼儿的行为与活动，改 变幼儿的认识和理解。我们注意限度地
5、发挥环境的“教师”作 用，尽量利用所有的空间资源，大到活动室，小到拐角，和孩 子一起布置与主题活动相关的环境，环境内容丰富多样，力求 体现“多元性”和“互动性” ，让孩子走到哪里哪里就成为激发 他潜力的资源。在创设中尊重孩子的想法，让孩子和老师越走 越近，这样温馨亲切的环境增强幼儿的自信心。 1、主题墙：主题墙应成为孩子表达情感，表现能力、获得 发展的天地。本学期，我们将细心观察幼儿的兴趣点与需求(通 过倾听幼儿谈话;观察幼儿在活动中的行为表性等方法)，与幼 儿共同收集材料，制作墙饰，让孩子真正成为环境的主人。同 时，我们还将不断地引导、激发幼儿，将与环境相互作用的主 动活动渗透在日常生活之中
6、。 2、开辟活动区域：根据季节养殖小动物和盆载充分利用活 动室、寝室、走廊等开辟活动区、游戏角，根据幼儿的意愿设 计活动区内容，发动幼儿收集各类游戏材料，不断充实活动区， 满足幼儿活动的需要。 3、精神环境的创设：为幼儿创设宽松的精神氛围，建立平 第 4 页 等的师生、生生关系，教师做孩子的知心朋友，让孩子有话爱 和老师说也敢和老师说。让他们喜欢集体生活，心情愉快。 (三)提高幼儿的合作意识和交往能力 通过交换玩具，分享食物、合作游戏，共同完成一件事情， 等方式促进幼儿的交往，注意引导幼儿能够自律、能够尊重游 戏规则。与别人相处时能表现出有礼貌，会向大人问好，主动 与大人或小朋友聊天，懂得轮流
7、和分享，并有几位要好的朋友。 (四)班级教研工作 本学期我班将继续以奥尔夫音乐为特色开展教研活动，教 学内容将音乐诗词、童谣、儿歌、歌唱作为一个整合，在音乐 教学中，利用幼儿喜闻乐见的形式如说儿歌、拍手、做游戏、 讲故事、唱歌等，培养幼儿的乐感，尤其是节奏感和听力，其 中主要以围绕节奏展开课堂活动，节奏教学的目的就是开发幼 儿的节奏感潜能，将被动的本能变为更具有主动性和创造性地 感知、反应力和表现力。奥尔夫教学法 法强调艺术教育的综合性。它把语言、律动和音乐教学相结合， 本学期我们将通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、 第 5 页 歌唱、舞蹈、绘画、演奏奥尔夫乐器等多种形式，让孩子能兴 致勃勃地参与音乐活动，并综合提高语言能力、理解力和表演 能力。奥尔夫教学法鼓励幼儿的创新精神，在音乐活动中我们 将注重提供大量机会让幼儿即兴创作，创新求异。同时利用奥 尔夫乐器使幼儿能迅速在乐器上表述音乐的构想，享受创作的 乐趣。