1、疫“年”亦快乐-庆元旦诞生记摘要：新的教育理念中，如何在生成活动中促进幼儿全面和谐发展.3-6岁儿圣学习与发展指南中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在生活和游戏中，应最大限度的支持和满足幼儿，通过直接感知、实际操作、亲身体验获取经验的需要。”在幼儿园一日生活里，应创设宽松、自主的环境，尊重幼儿的兴趣和需要，引导幼儿自主发现、学习、探究的主动过程。这些都清楚的告诉我们，幼儿园的生成活动因符合幼儿兴趣、需要。关触词：生成活动兴趣自主一、活动背景晨间活动时，有的孩子和我说：“老师，妈妈带我去超市，那里面真的好热闷呀，到处都是小鞭炮、灯笼”，还有的说：“我买了新衣服，还是大红色的。”他们越说越兴
2、奋，一旁的孩子也参与进来。随若新年的临近，孩子从生活中直接体验、感受、耳湎目染，节日环境所特有的情境。于是一场疫“年”亦快乐的庆元旦系列活动拉开序幕.二、活动过程缘起这次的“新年”的话题，我和孩子们起探索和感受中国的传统节日的文化，J解年的相关习俗，让孩子们在丰富多彩的活动中进一步认识新年，体会年味，感受过新年的寓悦“活动一：布置班级如：“即将要迎来2021年的第一天，我们可以怎么营造活动室的节H定图呢？”大衡：“挂灯笼。”燕燕：“挂福字。”小洋：“放上亮晶品的拉花。”安安：“把束子靠墙边，我们图+在一起。远远：”还要扫尘，把我们的活动室打扫下。”锦锦：“今年是牛年，我要做个牛的挂件。”溪溪：
3、放在班级门上面。”我们的活动室布巴完成，小结:“除尘”是我国春节传统习俗之一，即在春节前除去灰尘.除尘又称扫尘、除残、撞尘、打埃尘等，寄托了中国劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。新年除尘活动不仅让孩子们体会到了劳动的乐趣、除尘的意义、春节的传统习俗,更寄托了他们对新年的期盼，对新年的希望！活动室里的串串红彤彤的灯笼和挂饰，为我们的活动室增添了不少年味和快乐，也给教室增添了更多新年的喜庆。教加尊武幼儿的兴趣，给幼儿充分表达的机会，并在实践中体现节日的气第。虽然疫情还未散去，幼儿通过打扫、装扮教室，给整个活动室增加浓浓的节日第闹。活动二：庆元旦大谢查J:“你们想用什么方式庆祝新年？”轩轩
4、我想跳舞,小凯：“我们可以玩游戏表演节目”。暧暖：“我们可以表演唱歌。”小芳：”玩竞赛的游戏。”孩子们争先恐后的回答着，他们自选一位代表帮忙记录。U小结：幼儿相互交流讨论，通过绘画表征的形式记录庆元旦调查表的内容.活动三：投票最终，按照投票表决我们以唱歌、跳舞、游戏的方式庆祝元旦活动。小结：3-6岁儿童学习与发展指南指出，儿童的讲言能力是在交流和运用的过程中发展起来的.教师应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交潦。选节目的主动权交给幼儿，孩子们用语言表达、绘画表征等方式，交换着彼此的想法。活动四：节目单制作师：怎样让别人知道我们的节目？欣欣：“我们可以把旧目画下来
5、熙熙:“对，我们把每个节目的动作会出现的动作，画下来。”锦锦：“嗯，这样别人就会明白我们的节目堆了。”庆元旦节目单1.舞蹈：长这条街最假的仔2 .头脑风暴3 .游戏：击鼓传花4 .游戏:快乐传递5 .歌唱比赛小结：3-6岁儿敖学习与发展指南中指出，5-6岁的幼儿应当在探究中能与他人合作交流，能够制定简单的调查计划并执行。在活动中，孩子们通过协商、分工、合作，绘制出一张节目单，在这个过程中不仅很考险幼儿的空间思维能力，而且发展了幼儿对图画等表征能力。扩展了孩子们的艺术领悟的认知，并进一步的感知节日的气氛。活动五：竞选小主持州，：庆元旦节目单准番好1.谁来主持？涵：“当主持人要面带微笑。”小凯
6、说话的声音要响亮。”诺诺：“站在台上不能东倒西歪。”琪琪：“千万不能忘词，要记住台词.”小如：“站在台上，眼暗要往前看。”洋洋：“不能扭扭捏捏，要大方点。”1 .小主持人评比中小主持人的一宫一行、一蟹一笑，尽情地展现岩语言的魅力，洋溢者自信的风采。有的昂首挺胸地站在台上：有的自信满满地大声说话：有的铿锵有力的自我介绍。他们用自己独特的方式进行自我介绍，他们发挥特长向台卜的观众展现自信的自己，2 .小主持人投票中师：“你觉得谁适合担任本次活动的小主持人？”评委们分别从小选手的普通话、语言表达能力、感染力、气质等多方面表现进行综合考评。经过激烈的角逐，小朋友们纷纷开始他们的投票，最终确定两位小
7、朋友担任本次活动的小支持人。小结：3-6岁儿童学习与发展指南指出：儿童的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的.教师应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流。通过投票的方式评选主持人，把选主持人的主导权交还给幼儿,大胆的去表达。小主持人的评选，不仅丰富了我们的庆元旦活动内容，更为幼儿提供一个展示和锻炼自我的机会，让幼儿的潜能得到更好的发挥，使他们更加活泼、升朗、自信，有效推动幼儿的成氏，同时为接下来的各项活动储备人才。活动六：庆元旦演出首先，两个主持人臼信满满的走到台上，宣布演出开始时，孩子们迫不及待地跳起G这条街最靓的仔。狂舞之后的头脑风暴b更让孩了们兴奋不已。教
8、师根据大班科学领域,语言领悟的知识内容出题，两名幼儿在规定的时间进行抢答。接下来的游戏6击鼓传花激起幼儿的更高兴趣，幼儿根据音乐，按照顺时针的方向传递。有的幼儿表演诗歌：有的跳一段街舞：有的模仿小动物：还有的高歌一曲,孩子们表演形式丰富多彩。现在轮到本次活动的最高潮，游戏快乐传递,幼儿自选伙伴站成一推，选择一个便于用两般央的物品。他们选择了纸,听音乐开始游戏。在传递的过程中，他们为了不让纸掉下来，小心翼翼的互相配合若。最终，通过不懈的努力，孩子们获得成功的喜悦。小结：教师通过游戏的方式引导幼儿学习新知识，同时，根据幼儿的年龄特点及五大象域的知识内容来设计游戏头脑风暴。快乐传递更加促进幼儿相互介
9、作的良好品质的培养，增进幼儿之间的友好感情。活动七：送礼物1.来自园长阿姨的关怀2 .来自爸爸妈妈的关心小洋妈妈：“亲爱的小洋，爸爸妈妈爱你哦，我们希望宝贝健康快乐的成长,开心每天。辰辰爸爸：“辰辰，你知道吗？爸爸特别喜欢和你一起做游戏，爸爸妈妈永远爱你哦。”倩倩妈妈：“倩倩，听老册说，你进步很大哦，妈妈真的为你高兴。”艳艳爸爸：“小艳，爸链希望你茁壮成长，健康快乐每一天.3 .来自老师们的关龙通过播放教师已录好的视频,让幼儿观看。小结：孩子们将做好的贺卡带到幼儿园，与同伴、老师快乐地进行嫡送和交流，一声简单的“祝老师新年快乐！“，一句真诚的祝福“好朋友，我爱你！”，都寄托了孩子们对老加和同伴
10、最真挚、最美好的祝福。通过送礼物、送祝福等环节，让孩子们从中学会感恩，真诚的去对待身边的每一个人，三、活动反思：孩子们在自由的环境中创造着、在自主的氛用中忙碌着、在愉悦的气挑中欢笑着浓浓的新年气氛感染着每一个孩子，孩子们不仅深切地感受到中国年的风俗和浓浓的新年气息，还在参与体脸中学会了感恩!在充满趣味而有意义的活动中孩子们的动手能力也得到提高，亲子之间的距离也在不断拉近。在这次活动中，教师尊重每个孩子的想法和需要，让每个孩子都能够从自己的意愿出发,全心全意地做自己想做的事情。教师抓住孩子们的兴趣，给他们搭建互相交流的平台，并把话题引向深入。孩子们也很投入，每个都是新年活动的小主人，快乐的张罗者，尽情地享受筹备的过程。
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