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1、第 1 页 幼儿园幼小衔接教育计划表 特征码 EUDBEUXoIpOmiBNoRqcS 【篇一】 一、指导思想： 幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启 下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、 家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下 的计划。 二、工作目标： 1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作， 列入每学期的工作计划。 2、通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、 心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处 于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接 近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学
2、段的学 习生活打好基础。 第 2 页 3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、 心理等方面较好地适应新的学习环境。 三、具体措施： 1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学 的有效途径。及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题， 尤其是对教学大纲（拼音等）内容上的衔接进行探讨和研究。 2、向家长宣传幼小衔接的重要性。 向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长 提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩 子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效 率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使 幼儿的学习能够坚持有始有终。 3、
3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。 （1） 、加强幼儿生活能力的培养。 培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早 睡早起，培养幼儿能独立地完成穿*服、鞋袜，养成良好的进餐、 等生活习惯。 （2） 、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意 识与独立意识。 鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然 有序，不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻 炼幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼 第 3 页 儿建立合作意识。 （3） 、注重教育的渗透性，提高幼儿的学习适应能力。 激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和学 习习惯，如：专心听讲
4、、保持文具和书包的整洁。适当改变学 习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要 进行改变。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运用各种活 动提高幼儿听、说、读、写、算的能力，教幼儿认识书包与文 具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期 阅读活动，养成良好的阅读习惯。 【篇二】 一、在大班末期实施“模拟小学状态”一日生活管理模式。 具体内容包括： 1.早晨入园要求在 8：00 前到园，不迟到。以培养幼儿遵 守作息制度，早睡早起，有规律生活的良好习惯。 2.早晨取消区域活动，改为较为统一的建构、阅读活动， 并要求幼儿能坐在自己的位置上进行晨间活动，不随便走动， 以形成良好常
5、规。 3.适当延长上课时间至 35 分钟左右，适当减少游戏时间。 4.适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，将幼 儿的座位改成接近小学的较规范的上课座位形式。 5.建立良好的课堂常规，要求幼儿做到举手发言，当他人 第 4 页 发言时须安静倾听。 6.建立小值日生制度，适当增加一些简单的劳动，如扫地、 擦桌子等。 7.要求幼儿自背小书包入园，养成自己整理学习用品的好 习惯。 8.培养幼儿会独立地穿*服、鞋袜，大小便自理(自备手纸)， 养成良好的进餐、午睡等生活习惯。 9.学会正确的坐姿和握笔姿势。 10。建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态度， 在师生关系中，肯定性和混合性(在肯定
6、优点的基础上提出教育 要求或批评)接触应成为主体。 二、做好家长工作，形成教育合力。 1.针对幼小衔接工作及本班的实际，召开专题家长会，以 取得家长的配合。 2.邀请小学教师，举办“为孩子入园做好准备”的专题家 长讲座。 3.各班开辟专门的“幼小衔接工作家教园地” ，加强与家长 的信息交流。 4.具体内容包括：大班幼儿园家长怎样对孩子进行入学 前准备教育 、 “幼小衔接”的问答 、 孩子要当小学生，准 备充分跃龙门 、 正确指导孩子阅读 5.开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育， 第 5 页 了解孩子在园的表现。 6.要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习 物质的准备，给
7、幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。 三、加强与小学的联系和交流。 1.组织幼儿参观小学。(要求参观前有谈话，让幼儿带着问 题去参观，如小学生是几点钟到校的?小学生怎么样上课?一天 上几节课?上课时怎么样坐?午饭在哪儿吃?等问题，参观时可与 小学生交谈，了解小学情况;参观回来后再组织谈话，解决疑惑， 使幼儿了解小学生生活，为入小学作好准备。) 2.我园教师与小学教师相互听课、评课活动。 3.小学教师到幼儿园上课、幼儿园教师到小学上课的交替 开课观摩活动。 【篇三】 一、指导思想： 幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启 下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、
8、 家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下 的计划。 二、工作目标： 1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作， 列入每学期的工作计划。 第 6 页 2、通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、 心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处 于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接 近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学 习生活打好基础。 3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、 心理等方面较好地适应新的学习环境。 三、具体措施： 1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学 的有效途径。及时探讨在具
9、体操作上所遇到的一些困惑和问题， 尤其是对教学大纲（拼音等）内容上的衔接进行探讨和研究。 2、向家长宣传幼小衔接的重要性。 向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长 提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩 子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效 率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使 幼儿的学习能够坚持有始有终。 3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。 （1） 、加强幼儿生活能力的培养。 培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早 睡早起，培养幼儿能独立地完成穿*服、鞋袜，养成良好的进餐、 等生活习惯。 第 7 页 （
10、2） 、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意 识与独立意识。 鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然 有序，不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻 炼幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼 儿建立合作意识。 （3） 、注重教育的渗透性，提高幼儿的学习适应能力。 激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和学 习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改变学 习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要 进行改变。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运用各种活 动提高幼儿听、说、读、写、算的能力，教幼儿认识书包与文 具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期 阅读活动，养成良好的阅读习惯。