【工作计划】新教师个人三年成长规划20XX.docx

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1、第 1 页 新教师个人三年成长规划 20XX1 特征码 ijElElJpHgDLedsMTykw 新教师个人三年成长规划 A 转眼间我已参加正式工作一个多月，各种感受交杂其中。既有 初为人师的喜悦，也有紧张；既有为孩子一个小小的善举的感 动之情，也有对学生屡教不改的坏习惯引发的无助；既有完成 任务的自豪，也有对如何才能做得更快、更好的顾虑。虽然每 天都在忙，但是内心总有一丝丝的不安，犹如汪洋中的一条小 船，摇摆不定。究其原因，缺少具体的目标是主要因素。我需 要一个灯塔，引导我前进。 教师刚开始工作到成家之前的这段时间，是个人成长的黄金时 期。因此制定好新教师个人三年成长规划就显得尤为重要。 在

2、这三年里，我的总体目标是：顺利完成从懵懂无知的新教师 到经验丰富的优秀教师的过渡，初步形成自己的教学风格。教 育教学水平有显著地提高。磨练自己，成为一名学生家长爱戴、 同事喜爱、学校信任的教师。 年规划：化被动为主动，从小事做起。年主要是提高自己在教 育教学方面的能力。从小事做起，主动做事。虚心请教他人， 完成过渡期。 1、 认真备课、上课。教师最主要任务是教学。教学从备好每 第 2 页 节课，上好每节课开始。备课时，先看书和教学参考书，了解 学生要达到的学习要求，然后借鉴其他教师的优秀教案和教辅 材料，并且根据课程标准，定出适合学生的教案。每堂课，要 以饱满的热情对待学生。课后及时反思。 2

3、、 认真对待学生的作业。批改学生的每次作业，争取做到面 批。作业是教师和学生，教师和家长沟通联系的平台，因此作 业中争取写下鼓励性评语。 3、 积极听课。听其他老师的课，特别是指导老师和优秀教师 的课。争取每周听课次数不少于两节。可能的话，多参加各种 培训进修。每听必评，每听必思，集百家之所长，促进教学。 4、 在各方面虚心请教其他老师。要有“打破沙锅问到底”的 精神，同时结合自己的思考，努力做好各项工作。 5、 抓紧时间自学： 向经典学：通过阅读教育教学文学名著，努力提高自身的理论 修养，保持教师的“书生气” 。争取每个月读完一本教育名著， 并写出读后感。 向经验学：写好每天的教学日记，总结

4、教育教学经验。 向他人学：浏览名家的微博，观看名师的教学视频，学有所思。 6、 承担学校工作：教师不但要教好学生，更应该对学校的发 展负责。所以，年，我要多熟悉学校各项日常工作，并积极配 合同事完成工作。 第 3 页 7、 积极参加教师比赛、活动：比赛是促进成长最快的方式， 比赛能够锻炼自信，锻炼意志，锻炼能力。 8、关心学生：多与学生谈话，了解学生需求，并做好谈心记录。 为班主任分担解忧。 第二年规划：继续努力学习，强化自我。第二年主要是在年的 基础上，继续加强各方面的学习，初步形成适合自己的教学风 格。 1、 用心备课、上课：结合教学内容，充分考虑学生的实际情 况来备课。个别课题可以进行课

5、题科研，研究课题的可行性， 有效性等。上课适当设计些小活动，小游戏，更有效地引导学 生学习，提高学生学习兴趣。课后继续做好课后反思的工作。 2、 学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研 究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析 问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质 量的得到化，切实打造“效率课堂” 。 3、 用心听课：在听学校优秀教师的前提下，向周边学校优秀 教师学习，进行各种教育教学培训进修。总结各家之所长，取 长补短，初步形成适合自己的教学风格。 4、 继续在各方面虚心请教其他老师，尤其在教学方面。争取 本年顺利地完成汇报课的任务。 5、 继续抓

6、紧时间自学：除了阅读经典教育文学名著外，还可 通过阅读优秀教师的优秀教案，教育家的学术论文来提高自己 第 4 页 的理论水平。此外，坚持写教学日记的习惯，做到日有所思。 6、 积极承担 学校的各项工作，锻炼自己的能力。 7、 继续关心学生，多与学生、家长沟通，观察学生的兴趣爱 好，有意识地去挖掘学生的特长。 第三年规划：在实践中检验自我。第三年主要是在班级管理方 面做好，争取当上班主任。在教学方面，将自己的教学风格与 名家对比，完善自己的风格。 1、 加强自身师德修养：通过阅读教育类的专业书籍，以及时 时关注教育的动态，及时更新完善自己的教育理论体系，是学 生能够更轻松更有效地学习。 2、 在

7、保证课堂有效性的前提下，课中有准备地将某种理论应 用到课堂中，观察学生的反应。课后做好总结工作。为课题科 研准备材料。 3、 继续保持自学以及虚心请教他人的习惯。 4、 尝试发表教育教学论文 5、 结合他人班级管理的经验，了解学生，参与班级管理的工 作。争取当上班主任。 6、 积极完成学校任务，为学校提出有建设性的意见。 7、 关爱学生，通过开展活动适当为学生减压。 以上是我的教师个人三年成长规划。虽然累，但是我并不想在 汪洋中被埋没。我相信，只要我多学习，多做事，多进步，我 第 5 页 能够在优秀教师的伟大航道里扬帆，驶向成功人生的彼岸。 新教师个人三年成长规划 B 教师，一个平凡的岗位却承

8、载着不平凡的一代育人事业。一个 好老师不仅可以传授知识给学生，而且还可以在一个学生的成 长中起到了指引方向的作用。作为新教师有要能够给学生指引 道路，首先就要给自己规划好教师事业之大道。三年，一段短 暂也是漫长的光阴。在三年里可以发生突飞猛进的进步，三年， 一个新教师质变的成长过程。只有踏踏实实的干好每一件事， 上好每一堂课，才是新教师职业规划的一个前提要素。 目前自身的情况总结：首先，作为新教师在教师师德上的培养 需要加强。其次，在教学方法上，一切都还在实践中摸索，显 得比较茫然。还有在专业技能的传授上，如何更友好地更容易 地让学生吸收习得化为自身能力。 我的三年职业规划如下： 年：明确自我

9、发展目标，实现角色转变 ，由被动转为主动。明 确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任 意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。 思想上，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德 教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践 中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。 教学方法，在 学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎 实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能 第 6 页 的成长。技能的不断提高，只有在不断的学习中，我们才能获 得进步。在年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使 理论服务于实践，提高自己的教学基本

10、功。 第二年：加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修 炼。开展小学生书法教育的研究课题，寻找于研究合适书法教 育的教材。提高书法艺术对学生的正面影响，发现学生潜在的 艺术天赋。在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理 工作，提高班级管理能力。 在进行艺术学科教学中时刻，保持 一个富有激情的心态去引导并传授学生艺术的欣赏能力。生活 中并不缺乏美，我们只是要去引导学生打开那双发现美的眼睛。 第三年：教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色。在美 术书法教学中不断实践总结，摸索一个属于学生学习的好方法。 能基本熟练地教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力， 并能在反思的过程中不断调整自

11、己的教学行为，在教育教学过 程中初步形成自己的特色。在书法教学中多向有经验的书家请 教。学习他人优秀教学方法，结合自己风格研究如何上好小学 生的书法教育。在教学之余，开展小学生书法教育的研究，寻 求一种可以让学生练好字，写好字的方法。在实践中反思，在 反思中创新，在创新中获得教学手段。 作为一名新教师，我的经验感受远远不足。需要在今后的学习 教学中不断总结反思提升自己。做一个锲而不舍的追梦人，以 第 7 页 良好师德、奉献意识、责任意识、崇高的人格，为教育贡献自 己的力量！ 新教师个人三年成长规划 C 实话说要写三年计划确实有些茫然，不知如何执笔。三年虽说 短暂可也是漫长的，有人可以利用三年使

12、自己各方面的能力都 有质的飞跃，可有人却让三年悄悄地从指尖流逝，只留下碌碌 无为。人的思想决定行动，因此我认为至关重要的便是踏踏实 实地干好每一天，从一堂课，一件小事做起。 课堂是教师的阵地，要想在教师这一行站稳，必须在业务上快 速地成长起来。 具体目标及措施： 一、 教学业务方面： 目标：扎实教学、在教学上有质的飞跃。 措施：上好每一堂课。用智慧提高学生的学习积极性。 小学语文教师，教学的目标就是让学生学会运用语言文字，打 好听、说、读、写的基本功。而阅读教学则是听、说、读、写 教学中的一个重要环节。搞好阅读教学，达到叶圣陶先生说的 “教是为了用不着教”的目的，使学生自身的能力得到全面发 展

13、，是现在小学语文教育的根本目的。 1、对学生能力的培养。 2、对学生认识能力的培养。 3、对学生自学能力的培养。 第 8 页 4、对学生办事能力的培养。 二、 师德方面 1、 热爱学生、尊重家长、为人师表。 2、 爱岗敬业、尽职尽责、严谨治学。 三、 班级管理方面 1、 亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。 2、 干部队伍的组建和培养。 四、 教科研方面： 目标：争取在工作中留下些对自己有益能提高自己教学水平的 东西，并能去各类刊物上 投稿。 措施： 、经常阅读教学理论书籍，做好读书笔记，填充自己的理论 知识储备。 、多争取校级、区级上课的机会，让自己在教学实践中成长。 、独立备课，参透教

14、材的设计意图，把握重、难点。 、课后多反思，汲取经验教训；多写教后记，记下成功与不 第 9 页 足，积累经验。 、多听优秀教师的课，博采众长，提高眼界。 、虚心请教同行前辈，集思广益，开阔自己的思路。 新教师个人三年成长规划 D 小时候一直觉得老师是最神圣的职业，幻想着有一天自己也能 成为一名老师。不知不觉中，自己也真的由一个学生长成为一 名老师，走上人生另一个舞台。我要怎样发展，怎么才能不断 进步，怎么才能让我的学生在愉悦的氛围里学到知识 我的三年发展规划 年：明确自我发展目标，实现角色转变 明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责 任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教

15、师的角色转 变。 1.加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各 类的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习， 在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。 2.在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下， 扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业 技能的成长。 3.学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获 得进步。在年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使 理论服务于实践，提高自己的教学基本功。 第 10 页 第二年：加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修 炼 1.学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究 型

16、教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问 题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量 的得到化，切实打造“效率课堂” 。 2.在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理工作，提 高班级管理能力。 3要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不 够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。对于始终站在流行 时尚前沿的设计来说，始终需要教 师保持对时尚新动向的敏感度和掌握度。在扎实的学术根底与 理论底蕴之上，我觉得不断加强学习、进修，始终将专业化水 平与时代接轨是十分迫切和必要的。 第三年：教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色 1.能基本熟练地教育教学技能，有一定的

17、教学经验和反思能力， 并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过 程中初步形成自己的特色。 2、时刻关注教育界的动向，通过各种信息传播手段广泛获取现 代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学 习，为成为研究教师打下基础。 新教师个人三年成长规划 E 第 11 页 作为一名新教师，首先应该为自己的职业感到骄傲，同时也更 要不断努力提高自己的业务素质水平。为使自己在专业知识、 专业技能和专业情意等方面得到整体提高，同时也是为自己明 确专业发展目标，特对未来的三年里，如何实现自我专业发展 制定如下规划： 一、对自身问题的分析： 作为新教师虽然拥有一定的专业只是积累，但是对于

18、教学上的 很多问题还停留在理论阶段，实践的经验没有得到丰富的积累， 同时对于新教材的熟悉程度也不是很透彻，很多的教学方法还 需要好好向老教师学习缺乏对学生心理状态，特征的认识和研 究。从事教学科研，往往停留在感性经验的层面。随着教育改 革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的 分析做指导，来服务教学服务学生。 二、阶段性目标： 年，树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成 为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构， 增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从 学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探 求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑

19、子工作，使自己逐步成为 研究型、开拓型、全能型的教师。时刻告诫自己要追求卓越， 崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、 态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任 第 12 页 感的优秀教师，我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。 努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己 的师德修养，丰富自身的人文底蕴。积极投入教育科研，探索 规律，提高自身的教育教学水平， 。未来的日子，我将让自己伴 随着学校的发展与学生一同成长。 第二年，加强教育科研能力重构自身专业知识结构。在教研与 科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践 并通过实践与反思而与

20、教学对象、教学环境不断 互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学 科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己 的专业知识，重构自己的专业知识结构。 第三年，在加深对教育教学一般规律的认识基础上，打造效率 课堂，培养自己初步的教科研能力。提高教学效率促使教学品 质专业化。提高课堂教学艺术，强化教学反思能力。在教学中 注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教 学效率。培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯。争取使学生 养成独立钻研、独立思考的思维品质。 三、实施的具体措施： 第 13 页 1、养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。教师的专业成 长离不开学习，不

21、学习就不能适应教育改革的形势，就适应不 了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂教学。坚持钻研 教材，读专业报刊杂志、学习各种教学理论，让学习成为一种 内需。 2、制作个人档案。记录整理个人成长的足迹。认真参加每一次 的教研活动，认真思考并虚心学习。积极参加教育部门组织的 继续教育学习和学校组织的校本研训活动利用每学期开一到两 节公开课的机会汇进行汇报 3、立足课堂，勇于课堂实践，形成有特色的教学风格。课堂是 老师实践的舞台，认认真真地上好每一节课。在新课程理论的 指导下，从身边有经验 的教师中请教，从名优教师中汲取，勇于实践，在教学实践中 努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教学之

22、路。 4、学会反思，在反思中学习。反思可以总结实践，升华经验； 可以发现不足，渴求新知；坚持每天反思自己的教育教学工作， 找出不足，积极客观地面对，辨证的看待问题，创新工作，把 反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。 5、勤于动笔，把教学中的得与失写下来，是进一步思考、挖掘、 提升的过程。要坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研 论文等，积极向报刊杂志投稿，争取发表或获奖。 第 14 页 在今后的教育教学中，我将再接再厉，不断进行学习，提升自 身素养。同时注重培养学生自主学习的好习惯，培养学生的创 新精神和实践能力。立足根本，放眼未来，为新时期的教育事 业贡献自己的力量。 总之，作为青年教师的我，会踏实地从本职岗位做起，从一点 一滴做起。任何一项事业都不是一蹴而就的，都需要从点滴小 事，教育事业尤其如此。在工作中难免回碰到这样或那样的挫 折，但是我都会努力的去克服，遇到克服不了的困难会主动向 老教师和学校领导寻求帮助。相信只要勤奋、踏踏实实工作， 潜心教学“三百六十行，行行都能出状元” 。我们会在教育工作 中充分发挥自己的才干实现自己的人生价值，在平凡的岗位上 作出不平凡的奉献。努力做一个以情感教育为核心，走情感教 育路线，做一位学生爱戴的老师。