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1、第 1 页 课外阅读活动计划范文 特征码 PKPqakMfhabSKdWRYVIJ 更多工作计划资源请搜索与你分享！ 为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的 语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使课内与课外知 识能更好地结合，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。 根据我班学生的实际情况、使用的教材、家庭情况，特制定如 下读书计划： 一、激发兴趣，主动阅读。 古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如 乐之者。 ”可见“兴趣是学习的最好的老师。 ”学生有了阅读兴 趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要 努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进
2、行课外阅读。 1、故事引路树立读书榜样 。有计划有目的地搜集一些关 于读书的名人故事。古代的有：朱元璋放牛读书 、 匡衡凿 壁偷光 屈原洞中苦读 近代的有：闻一多醉书 侯宝 林抄书 华罗庚猜书 ；国外的有：高尔基救书进行 对比、教育，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与 第 2 页 书本交朋友的强烈愿望。 2、现身说法激发阅读欲望。教师经常讲述自己小时候的 读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的学生讲 读书的收获 ，用“现身说法”的方式激起学生情感上的共鸣， 使之产生强烈的阅读欲望。 推荐读物，优化阅读 在激发学生的阅读兴趣之后，我也发现一些学生沉湎于武打、 卡通漫画书籍，课外
3、读得津津有味，课上还欲罢不能 ，将课堂 上应学的知识和老师的要求置于脑后全然不顾。对学生来说， 如果不分时间场合、不管书的内容、品质，而一味强调课外阅 读，这不仅不利于学习，还会给学习带来负面影响。因此做教 师的一定要适时向学生推荐优秀读物，优化阅读内容。 1、推荐与教学内容相关的书籍。如学祖父的园子一课后， 教师可推荐学生阅读萧红的呼兰河传 ，学过冬阳 童年 骆 驼队 ，教师可向学生推荐城南旧事和高尔基的童年 ， 学过小嘎子和胖墩摔跤 ，教师可向学生推荐小兵张嘎 ， 学过草船借箭 ，教师可向学生推荐三国演义 。课堂学完 后，提出一些相关的问题，激发他们课外阅读，去课外书本上 找相关的答案。
4、2、推荐与习作相关的优秀书籍报刊。每个单元大纲都有提出 相关要求的习作，选择相关要求的习作范文，从中去找一找， 学一学别人如何组织文字，如何选材，也不失为是一种好的学 第 3 页 习方法。我曾先后给同学们推荐了新作文 小学生阅读与写 作 作文周刊 百家作文指导等。 三、培养习惯，高效阅读 1、 为了提高阅读效率，我要求学生读书要做到“三定” ： 一是定书。要阅读的书一旦选定，就一定要读完，千万不可半 途而废。 二是定时。保证每天 20 分钟的午读时间，并针对自 己的学习生活情况，规定好课外读书的时间，一周至少要安排 四次，不能想读就读，不想读就好几天不读。三是要定量。根 据自己的阅读能力，要制
5、定一个读书计划。一本书准备多长时 间读完，然后，坚决按计划执行。 这些习惯在阅读实践中逐渐 形成，老师和家长要经常提醒、督促检查。 2、为了让学生读有所得，我要求学生养成“不动笔墨不读书” 的习惯。 三、不断反馈，深化阅读 通过检查反馈，不断地改进阅读中存在的问题，学生的阅读水 平才能不断提高，学生获取的知识才能不断增长。 1、加强学生家长与老师的互动督促。 2、举行班级“读书会” 。 3、定期检查读书笔记。 总之，课外阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，极大地开 拓了学生的视野，丰富了学生的学识。作为一名小学语文老师， 我们要积极拓展学生阅读的渠道，为学生的课外阅读开辟绿色 第 4 页 通道。让学生沉醉书海，在书海中吸取精华，浸润书香，陶冶 情操，不断造就人才。