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1、第三章 中 国 古 代 的 宗 教 信 仰,第一节 宗教是特殊的精神现象和文化现象 第二节 中国古代的信仰 第三节 佛教 第四节 道教,3.1 一、 宗 教 是 动 态 的 历 史 现 象,1、宗教：宗教是对与对超自然力量的信仰相适应的一种社会文化历史现象 1）宗教思想 2）宗教心理 2、宗教是信徒的精神家园 3、宗教是理想化的力量和精神导师,3.1二、 宗 教 是 一 种 社 会 文 化,1、宗教是人类的精神财富 2、宗教是一种社会意识,呈弥漫态地存在 3、宗教也是人类对自然认识的学说,3.1三、了 解 宗 教 的 意 义,1、宗教与迷信的区别 1）态度不同 2）目的不同 3）关切对象不同
2、4）道德作用不同 2、尊重他人 3、构建人文精神,人文精神,人文精神：是观念中的人文价值的理论形态，基本内涵有三层次： 1）对人的幸福和尊严的追求，初始基础； 2）对世界的客观本质和规律的真理的追求理性基础； 3）对生活意义的追求本质所在,非 物 质 文 化 遗 产,与物质遗产不同，非物质文化遗产是活的遗产，更注意的是技能、技术和知识的传承。一切以人为主线： 1、口头传说与表述，包括语言 2、表演艺术 3、社会风俗、礼仪、节庆 4、有关自然界和宇宙的知识和实践 5、传统的手工艺技能 非物质文化遗产包括了人类的情感、包含了难以言传的意义，具有不可估量的民族和社会价值,信 仰者之心态,3.1 四、
3、 积 极 的 社 会 功 能,1、心理调适功能* 2、道德约束功能 3、群体凝聚整合功能 4、道德建设力量*,第二节 中 国 古 代 的 信 仰,一、远古信仰 二、龙，中华文化多元发生发展的标志 三、龙凤呈祥 四、相关信仰,一、远古信仰,1、自然崇拜 1）天体崇拜 2）山岳崇拜 3）江河崇拜 4)自然物崇拜 2、动物崇拜 3、图腾崇拜 4、鬼神崇拜 1）平等地崇拜所有的神 2）祖先崇拜* 3)英雄、圣者、先贤崇拜,远古信仰,5、生活中的崇拜与禁忌 1）乌鸦 2）丧葬 3）数字 4）道路 5）住房材料 6）香火,二、龙，中 华 文 化 多 元 发 生 发 展 的 标 志,1、龙的组合 2、代表各
4、氏族的融合 3、与皇权、皇统联系 4、实用意义 1）代表水 2）灭火 3）进入后世被神化 4）龙在仙界的地位,三、龙凤呈祥,1、凤是飞鸟信仰的产物 2、赞誉杰出人士 3、凤的能力 1）高强的飞行能力 2）敢于搏击 3）带来安宁、祥瑞和秩序 4、关于凤的组合 5、代表高贵雅致 6、鸡在民间的意义,四、 相关信仰,1、四方与四灵 2、白鹤 3、青鸟 4、乌鸦与喜鹊 5、鸳鸯,第三节 佛 教,一、基本教义 二、汉族地区佛教 三、南传佛教 四、藏传佛教,一、 佛 教 基 本 教 义1,1、四谛 1）苦谛 2）集谛 3）灭谛 4）道谛,一、 佛 教 基 本 教 义2,2、八正道 1)正见 2）正思维 3
5、）正语 4）正业 5）正命 6）正精进 7）正念 8）正定,二、 汉 族 地 区 佛 教,公元前二世纪自印度 传入 1、天台宗法华经 2、净土宗 3、律宗 4、法相宗 5、华严宗 6、禅宗 7、三论宗,三、 南 传 佛 教,1、中国云南 傣族 布朗族 德昂族 阿昌族 佤族 2、东南亚 3、由宗教延习为民俗,四、 藏 传 佛 教,喇嘛教 1、始于7世纪 吐蕃赞普 松赞干布 2、传播：藏、蒙、土、欲固、纳西族， 3、教义 大小乘兼容以大乘为主 显密俱备 尤重密宗 4、最高休息次第 无上瑜伽密,第四节 道 教,1、道教的宗教渊源 2、道教的基本信仰和教义* 3、道教的崇拜对象* 4、修炼的具体方法
6、5、宗教仪式,第四章 中 国 古 代 的 伦 理 道 德#,第一节 中国古代的伦理道德 第二节 中国古代文化的明显性质等级制 第三节 儒家的政治理论,第一节 中 国 的 传 统 美 德,一、唯一的道德准则：仁仁的界说：国传统的道德总称 二、孔子提出的道德规范 恭、宽、信、敏、惠 温、良、恭、俭、让 三、仁的诠释 1、人生的意义追求 “知道”与“体道” 2、中华民族的心理素质,第二节 中 国 古 代 文 化 的 明 显 性 质 等 级 制#,一、社会关系中的道德 二、家庭关系中的伦理道德 三、理的规定性,一 社会关系中的道德#,1、个人与国家 2、个人与朋友 1）启发人们为正义献身 2）按一定的
7、规则行事为义 3）非亲而亲 4）破坏人人平等的原则 3、个人与社会,二 家 庭 关 系 中 的 伦 理 道 德#,1、家长第一 2、夫妻关系 3、兄弟关系 4、亲戚关系,三、理的规定性,1、知书达礼 2、礼等同于法,第三节 儒家的政治理论,一、孟子的仁政思想（儒家思想的核心） 1、置民以产 2、谨庠序之教 3、提倡社会分工 4、向远古寻求理想支持 5、倡君民同乐 6、不重视发展农业,二 儒 家 的 主 要 论 著,十三经 1、论语 2、孟子 3、孝经 4、中庸 5、大学 6、诗经 7、尚书 8、礼经 9、易经 10、春秋 1113、解释春秋的三传：左传、公羊传、榖梁传,第五章 中国文化的地域特
8、色,第一节 中国文化区域差异的自然背景和社会背景 第二节 中国语言的区域差异 第三节 中国文化的地域特色,第一节 中国文化区域差异的 自然环境背景与社会背景,一、自然环境背景 二、中国人体质的区域差异 三、社会环境背景,一、自然环境背景,1、南暖北寒 南湿北旱 2、西高东低 东临海洋 3、自然灾害较多 4、自然环境对民俗文化的影响 1）东北十大怪与地理环境 2）云南十八怪与地理环境,东北十大怪与地理环境,东北十大怪与地理环境,云南十八怪与地理环境,二、中国人体质的区域差异,（一）身高的南北矮差异 1、食物结构 2、气候差异 3、遗传 （二）容貌、体形的南北差异 1、北方汉族容貌、体形的特征 2
9、、南方人容貌特征,三、中国区域文化的社会环境背景,1、北方战事较多 2、首都主要建在北方 3、南方经济发达,表1 我国历史上战场地域分布 北方,我国历史上战场地域分布 南方,表2 前221年公元907年 中 国 古 代 建 都 地,表3 19781999年各地区经济增长,序表3,第二节 中国语言的区域差异,一、简约的汉语 二、福建方言的复杂性 三、广东语言的地域特性 四、客家方言和客家文化,一、简约的汉语,1、学习汉语的特点 1）耗时多 2）可以避免文随音转 3）谐调人脑 4）可艺术化 2、行文简洁 1）文字精练 2）汉语富含哲理 3）语法简洁 4）汉语表意练达,文字中的诗情画意 枯藤、老树、
10、昏鸦 小桥、流水、人家 古道、西风、瘦马 夕阳西下,3、独特的艺术性,1）诗词的平仄 2）独特的回文诗,潮随暗浪雪山倾， 还浦渔舟钓月明。 桥对寺门松径小， 巷为泉眼石波清。 迢迢远树江天晓，蔼蔼红霞晚日晴。 谣望四山云接水， 碧峰千点数鸥轻,4、汉语言的方言特征地理分布：南繁北齐,二、福建方言的复杂性,1、汉语七大方言，福建有五 2、闽方言内部歧义较大 莆仙方言 闽南方言 闽北方言 闽中方言 闽东方言 3、各方言分布交错 4、没有代表全省的强势语言,三、广东语言的地域特征,1、三足鼎立的广东方言 2、强势语言粤方言 使用人口 省会语言 首富区作用,四、客家方言,1、在人口迁徙中形成 2、客家
11、方言的分布 3、客家文化 的特征 1）好学重教 2）较强的宗族观念 3）勤奋耐劳 4）特殊民俗*,第三节、中国文化的地域特色,一、黄河流域的麦黍文化区 1、代表中原文化 2、民族融合 3、体魄强健 性格粗犷 4、较早开放,二、长江流域的稻米文化区,1、吴方言区的糯米文化 长江下游 1）代表吴越文化 2）相对独立 3）体态纤秀 4）宋以后成为华夏文化中心 2、巴蜀文化区 长江上游 1）接近北方文化 2）文学艺术融两地文化,3、两湖地区的楚文化 长江中游,1）独立于华夏文化的早期文明 2）相对独立的原因 3）光大在西汉,三、森林草原文化,（一）地域分布： 新疆、西藏、黑龙江、内蒙 1、草原文化是农
12、耕文化的最大补充 2、畜牧文化,（二）新疆，四大文化体系的汇流地,1、维吾尔族文化的综合性 1）人体特征 2）语言 3） 信仰多元 2、草原背景的绿洲文化 3、审美、服饰、居落、环境观 4、饮食文化的四大特色,四、海洋渔业文化,1、海洋渔业文化是农渔商业文化的综合 2、海洋渔业文化培养冒险、开拓的性格 3、海洋渔业文化培养了商业的价值观 4、海洋领土,五、农业文化,（一）生产形态 1、分工 2、粗放的耕作制度 3、生产制度 （二）与自然和谐相处的绿色文化 1、敬天敬土的信仰 2、绿色文明 3、明确的耕作节奏,（三）农业文化是村落文化,1、守土重迁 2、风水文化 3、自给自足的村落文化 4、形成
13、敬老文化,（四）务实而保守,1、含蓄凝重 2、纵向思维 3、求同 4、平均思想 5、慢节奏的生活方式,六、雪域高原文化,（一）西藏文化的两个背景 1、高原环境 1）形成纯真散漫的民 2）豁达开朗的民风 3)勤奋坚毅 2、藏传佛教,（二）西藏文化的综合特征,1、标志性 2、稳定性 3、神秘性,（三）特色文化,1、文学艺术 2、节庆文化 3、丧葬习俗 3、特殊婚俗 4、服饰文化,第六章 中国的古代的教育,一、先秦的教育 1、春秋以前的贵族教育 1）教育对象 2）教育内容 ： 书 数 射 御 乐 礼 2、春秋以后的平民教育 1）有教无类 2）开创私学,二、汉以后的学制教育,1、官学 2、地方办学 3、私人办学,三、晋代以后的教育,1、设尚书省 2、实行科举制度,四、唐代 法制教育的开始,1、游学风气盛行 2、优待学子 3、吏部选仕考试 4、诗赋取仕制 5、留学热潮,五、两宋的教育,1、完善科举制度 2、扩大录取名额 3、实行三级考试： 县（州、乡）、省（会）、 殿试 4、八股文,六、清代教育,（一）满汉分离 1、重视国子监 2、重视汉典籍 3、文字狱 4、对满族的教育 （二）新式教育,七、科举史迹,（一）隋朝开始 （二）唐朝发展 （三）宋朝完善 （四）明朝鼎盛 （五）清朝终结,