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1、第 1 页 期末复习计划怎么写 特征码 VrOrDQnVkRGSrHwLZEjA 人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐 渐减慢。所以您指导孩子复习，必须要注意这个规律，让孩子 及时复习。每天孩子从学校回来都学了一些新东西，您可以要 求他先复习当天所学的内容，复习之后再做作业。还可以告诉 孩子，每天晚上睡觉前想一想：“我今天都学了什么!”然后在 头脑里把这些东西过一遍。对于低年级的孩子，您可以用问话 的方式让孩子回答，比如“今天的语文课都学了什么?”孩子回 答后，再进一步询问。比如孩子说学了两个生字，就可以说： “这两个字是怎么写的，写给妈妈看好吗?”孩子不会写的话， 就可以鼓
2、励他再去看看书，然后写出来。如果不及时复习，时 间一长孩子就忘记了，许多内容最后集中到一小段时间复习， 效果自然不好。 (2)分散复习 如果有 60 分钟的复习内容，您是让孩子一下子复习完呢?还是 第 2 页 分成几段间隔复习呢?心理学家很早就对这个问题进行了实验， 实验的结果表明：分散复习要比长时间的集中复习效果好。对 于小学的孩子来说，其身心发育的特点也要求采用分散复习的 方式。所以，您不妨让孩子每次复习 20 分钟。中间休息之后再 复习，这样孩子就不会疲劳，复习的效果也会更好。 (3)交叉复习 当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的 方式，即这 10 分钟复习语文，休息后
3、换成数学，再之后又变成 别的什么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。 (4)多种方式复习 长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于小学的孩子更是 如此。想想看，我们成人学习英语时，有时是默读，有时大声 朗读，有时抄写，不断变换方式或者结合并用。对于小学生更 要这样。比如复习语文，可以让孩子以朗读、背诵、默写、造 句、写作文等不同的方式变换进行。复习数学，就可以让孩子 看书、记公式、做练习题(计算题、应用题)，而且习题也要注 意变化题型。 (5)灵活应变 自己复习，不能只给自己布置几本书或几道题就放手不管，而 是要尽可能根据孩子的实际情况随时作出调整。如果发现某一 部分的内容孩子已掌握住，您就可以让孩子跳过这一段，复习 下面的内容。如果孩子已经做了几道这方面的题目仍然出错， 第 3 页 就需要您指导孩子加强对这一部分的复习力度。根据复习时间 的长短，您也要指导孩子采用不同的复习策略。如果时间很宽 裕，您可以让孩子从头至尾将书过一遍;如果时间紧迫，再平均 分配时间显然不合适，就得重点复习自己的薄弱环节，有时只 研读平日整理的错题库也能达到理想的效果。