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1、第 1 页 小学三年级下册数学教学计划1 特征码 aeQusYHjtgUyYFqJxAlx 小学三年级下册数学教学计划 新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松 的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、 解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下： 一、学生情况分析： 三年级共有 17 名学生，其中男生 10 人，女生 7 人。同学们基 本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自 不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差 异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学 生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯， 一
2、部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成， 喜欢拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采， 形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣， 让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的 意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘 第 2 页 两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日， 简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学 实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据 分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册
3、教材安排了除数是一位数的除法、两 位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然 是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学 习计算的重要基础。 从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在 日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知 识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解 决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达 和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四 则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个 单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空 间观念提供了丰富的素材。
4、通过这些内容的学习，让学生初步 形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现 实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进 统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方 形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。 第 3 页 在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了 面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日 及 24 时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观 念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积 大小和时间长短的意识和能力。 在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和 平均数。教材向学生介绍了两种不
5、同形式的条形统计图，让学 生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数 据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均烽的方法，初 步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活 中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教 学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面， 安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、 实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能 应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学 生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和 发现、欣赏数学美的意识。 本册教学根据学生所学习的数学知
6、识和生活经验，安排了两个 数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景 的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实 际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 第 4 页 三、课标对本册教材的教学要求 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会 进行相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数 乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十） 。 3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位） ，初步知道小 数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位 小数的加减法。 4、认识东、南、西、北、东北
7、、西北、东南、西南八个方向， 能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）辨认其余的七个 方向并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图， 能描述行走的路线。 5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体 会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、 公顷） ，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公 式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定 的长方形、正方形的面积。P6、认识时间单位年、月、日，了 解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道 24 时计时 法，会用 24 时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据
8、分析；了 解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数） ；进一 第 5 页 步体会统计在现实生活中的作用。 8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程， 体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解 决问题的能力。 9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的 意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数 学的信心。 11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标 1、教学重点和难点 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据 分析和平均数是本册教材的重点教学
9、内容。位置与方向和面积 两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。 2、奋斗目标 1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合 信息，发现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识。 2、在教师指导下，初步学习反思和评价。 3、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、 交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心， 对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。 4、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难， 第 6 页 初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。 5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思考，把握 数量之间的关系，培养合情
10、推理能力和演绎推理能力。 五、突出重点、突破难点的具体措施 1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思 维点击，学生的创新火花。 2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异 思维的发展。 3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作 交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与 合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，提 高交流能力。 4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。 5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备 一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。 六、教学专题研究计划 主题：如何提高学生分析问题
11、、解决问题的能力 方法： 1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的 实际问题，发展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正 方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。 2、进一步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理 第 7 页 数据，能解决一些与平均数有关的简单的实际问题，体会数据 的重要性，增强统计观念。 3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学 习活动，积极与同学交流自己在解决问题时的思考与所选用的 方法。 4、在教师的指导下，能经常反思自己的学习活动，积累数学活 动经验。能利用估计，判断解决问题结果的合理性。 七、尖子生的培养和学困生
12、的转化 1、学困生的转化 本班学困生黄倩倩、陈泽儒、王艳琴，他们口算能力差，解决 问题不会分析，面对以上情况，准备采取如下转化措施： （1）课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们， 提一些有针对性的问题，让他们回答。 （2）课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大 胆问。 （3）采取“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同发展。 2、尖子生的培养 （1）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的 问题，进一步拓展他们的思维能力。 （2）发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。 （3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示 第 8 页 自己。 八
13、、课时安排 （一） 、位置与方向（5 课时） （二） 、除数是一位数的除法（13 课时） 1、口算除法 3 课时左右 2、笔算除法 9 课时左右 整理和复习 1 课时 （三） 、统计（4 课时） 1、简单的数据分析 2 课时左右 2、平均数 2 课时左右 P（四） 、年、月、日（5 课时） 制作年历 1 课时 （五） 、两位数乘两位数（8 课时） 1、口算乘法 3 课时左右 2、笔算乘法 4 课时左右 整理和复习 1 课时 （六） 、面积（7 课时） （七） 、小数的初步认识（5 课时） （八） 、解决问题（4 课时） 设计校园 1 课时 （九） 、数学广角（2 课时） （十） 、总复习（4 课时） 第 9 页