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1、第 1 页 小学四年级语文教学工作计划范文1 特征码 HYoLerUfLKuppNJCJyVg 一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学 任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班 风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素 质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提 高。 二、学情分析： 本班共计学生 21 名，其中男同学 7 人，女同学 14 人。本班存 在一定的问题：比如成绩方面，班集学生成绩普遍较差；尖子 生凤毛麟角；在纪律方面，个别学生特别爱讲空话，讲闲话， 但真正让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无声；学困生德困 生占
2、了班级的二分之一以上，呈现出“矮小的钝三角形”现象； 作文写作较差；思维不灵活；不爱懂脑筋思考分析问题；多数 学生胆子较小，不爱回答问题，说话声音普遍较小；作业拖拉 等。 第 2 页 三、大纲要求： (一)识字与写字 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2.累计认识常用汉字 200 个，其中 200 个左右会写。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用 毛笔临摹正楷字帖。 5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。 (二)阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑
3、问。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表 达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词 第 3 页 的意义。 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优 美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自 己的阅读感受。 6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒 号、引号的一般用法。 7.学习略读，粗知文章大意。 8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活 中获得的语言材料。 9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背 诵优秀诗文 50 篇(段)
4、。 10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅 读总量不少于 40 万字。 (三)习作 1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 第 4 页 2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新 奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4.能用简短的书信便条进行书面交际。 5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜 感的词句。 6.根据表达的需要，使用冒号、引号。 7.学习修改习作中有明显错误的词句。 8.课内习作每学年 16 次左右。 (四)口语交际 1.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就
5、不理解的地 方向人请教，就不同的意见与人商讨。 2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4.能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。 (五)综合性学习 1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 第 5 页 2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表 达自己的观察所得。 3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语 文，学会合作。 4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简 单问题。 四、教材分析： 四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。 （一） 、加强目标意识，全面、准
6、确地落实语文教学目标 教材从“知识与能力” “过程与方法” “情感态度与价值观”这 样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目 标。这是我们把握教学目标的依据。 四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落 实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的目标，首先在 选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神 的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在 情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。还在“语文园地” 第 6 页 中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学 生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。 同时，在教材编排上也
7、注意情感、态度与知识、能力之间的联 系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯 的培养融为一体。对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的 训练重点，在教 教材中加以具体安排。既注意体现阶段性，又注意阶段目标之 间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确 的落实。 （二） 、加强整合，围绕专题组织教材 本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所 拓宽，除了思想内容方面的专题外， “中外童话”是从文体角度 定的专题， “作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。 根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思 想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组
8、的课文都围 第 7 页 绕专题编选，从 家长的信任，那么有助于班主任开展各项工作。 七、工作安排 九 月：报名注册；打扫校园环境卫生；暑假小结；加强期初行 为规范教育；加强安全教育；庆祝“教师节” ；落实“三困生” 转化名单；上好常规课；完成第一、二单元教学。 十 月：庆祝“国庆节” ； 建立后进生转化档案；教学月评（1） ； 教学质量抽测、反馈；上好常规课；完成第三、四单元教学。 十一月：教学月评（2） ；期中教学质量测试、反馈；上好常规 课；完成第五、六单元教学。 十二月：教学月评（3） ；语文知识积累竞赛；完成第七、八单 元教学；上好常规复习课。 元 月：教学质量抽测、反馈；教学月评（4） ；期末考试；各类 评比、总结。 第 8 页