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1、暨龙镇春蕾完小“三化”管理制度建设 发展规划篇“三化”管理制度建设发展规划篇近、中、长期发展规划我们坚持“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”的教育方针；坚持“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的教育思想；坚持落实“一纲五法”，科学管理，依法治校，依法执教；突出“以人为本”的现代教育理念，落实新课改，实施科研兴校，全面推进素质教育。我们将按普及九年义务教育的要求，扩大办学规模，不断改善办学条件，提高办学质量，力争成为特色学校。一、现状分析暨龙镇东州春蕾完小学校座落该镇兴龙村山脚下，距县城56公里，在县城通往暨龙的交通要道上，校园农
2、田环绕，环境清幽，是理想的学习生活、环境。学校现有专任教师12名，7个教学班，218名学生。学校占地面积2600余平方米，建筑面积750平方米，固定资产50万元。教师合格率100%，其中大学本科1人，专科7人，中师学历4人。小学高级教师3 人，一级教师7人，学校为普及九年义务教育，为当地经济振兴培养着各类后备人才发挥着巨大作用。二、远景规划（一）奋斗目标1、坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，进一步深化教育内部改革，落实新课程改革，巩固普九成果，实施规范化、制度化和精细化管理，把我校办成社会主义新型的一流学校。 2、在2015年以前，加强学校基础建，完善教辅用房。
3、积极推行素质教育，努力提高教育教学质量。3、到2020年全面落新课程改革，素质教育卓见成效，培养各类合格后备人才，办特色学校，具体目标如下：德育：我校学生按照小学生守则、小学生日常行为规范和暨龙镇东州春蕾完小学生常规的要求为准绳，从小树立远大理想，立志成才。智育：我校学生在各科课程标准要求的基础上，注重创新能力培养，智力开发，博学有专。体育：我校学生应有健康的体魄，身体素质及机能的各项指标达到国家的相应标准，组建体育业余训练队，养成良好的卫生习惯和正确的体育锻炼方法，落实好2+1+1工程。美育：我校学生具有一定的审美能力，对艺术有浓厚的兴趣爱好，为培养艺术人才打基础。劳动教育：我校学生具有热爱
4、劳动，热爱劳动人民的情感，掌握一定的劳动知识和劳动基本技能，珍惜劳动成果，养成爱劳动的习惯。4、在2020年以前，教师大专学历达标率达100%。5、到2020年前，扩建学校运动场，教学用房，学校教育教学各室硬件设施完善，给教师解决好住宿。6、保持好县级常规管理合格学校，民主管理示范学校，平安校园，达到文明礼仪示范学校，爱国卫生先进单位，综合治理模范单位，做到一年一个台阶，到2020年前进入县级先进学校行列。7、巩固“普九”成果，“普九”及各类教育教学资料齐全、规范。（二）办学条件对整个校园进行合理整体规划，在争取镇党委、政府，镇学校的大力支持下，操场右面修建知识长廊或安装宣传橱窗；配置实验室、
5、音乐室、图书阅览室、各类办公室，改善运动场；筹建多媒体教室，多渠道筹资；做好远程教育资源的建设，让远程教育服务与课堂，提高教师教育教学水平；更换教室课桌椅，巩固“两基普实”成果，装修教学楼，创造舒适教学环境。（三）常规管理按照上级主管部门制定的具体责任考核目标，对学校的各项工作实行科学、民主管理，不断建立健全各项常规管理制度、考核制度和考核办法，健全各种组织机构，做到职责明确，责任到人，管理到位，真正把我校办成具有规范化、制度化和精细化管理的一流学校 。（四）教育教学质量德育为首，以教学为中心，以质量求生存。加强领导，狠抓过程管理、并注重结果。加强教师队伍建设，使教师在深钻新课标、新教材的同时
6、 ，认真学习和运用现代教育理论与教学方法，以课题研究为抓手，坚持教研教改，科研兴校，全面积极推进素质教育，面向全体学生，提高课堂教学质量，使我校的教育教学质量居全乡前列，全县上等水平。（五）教师队伍建设加强学校干部、教师队伍的专业培训，提高干部、教师队伍的思想政治觉悟和职业道德教育水平，使他们热爱教育事业，为人师表，乐于奉献。利用好政治、业务学习，加强教育方针、政策，时事政治学习，提高教师思想觉悟。通过新课该培训，更新教育观念，提高教职工的业务水平。创造条件让教师参加各级培训，提高教师的理论水平和教育教学实践能力。加强新课标、新教材、新教法学习，提高教研教改能力。实现每个教师都能在课堂中运用现
7、代教育技术，运用多媒体进行教学，努力建成一支素质优良、乐学敬业的教师队伍和干部队伍。（六）教师住房加强教师住房建设，协调上级各部门改善教师住房条件，稳定教师队伍。（七）校园文化建设打造一流书香校园，学校校园文化和班级文化常态化。三、中期规划（一）奋斗目标坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，进一步深化农村教育改革，全面落实新课改，全面推进素质教育。在2015年以前，使我校各方面的管理规范化、制度化和精细化、科学化，教育教学质量上一个新台阶，为实现远期目标规划而奋斗。（二）办学条件 实现校园总体规划，搞好校园绿化、美化建设，争取绿化达标，配备完善好各功能室。配齐配足教学设施设备。（三）常规
8、管理按“三化”管理要求，完善各种制度，加强干部、教师队伍建设。要求学习现代化的科学管理理论，以人为本，实行科学民主的管理，逐步提高管理水平，改革目前落后的管理体制，努力使我校成为一所具有现代化办学水平的学校。 （四）教育教学质量 围绕“课堂教学质量效益”开展教育教学活动。组织教师认证学习新课标、新教材、新教法，鼓励教师大胆改革实验，以科研课题为载体，努力倡导自主、合作、探究式的课堂教学模式，积极推行推行素质教育，全面提高教育教学质量。落实德育为首的地位，突出教学为中心的学校各项工作，鼓励教师大胆创新改革，培养具有创新能力和创新精神的学生，使我校的教育教学质量居全镇前列。 （五）教师队伍建设加强
9、学校教师、干部的思想政治工作和职业道德教育；按规划让教师参加各级的各种形式地培训，重点培养一批中青年骨干教师，各年级、各学科有骨干教师把关，领导注意提高管理水平。教师能熟练驾驭新教材、运用新教法，彻底转变教育观念。鼓励教师提高学历培训，大专学历达80%。（六）校园文化建设继续开展读书活动，打造精美舒适书香校园，学校建设既有有形校园文化和班级文化，又有无形校园文化和班级文化。四、近期规划（一）奋斗目标以党的十七大精神为指针，全面贯彻党的教育方针，进一步深化农村教育综合改革，坚持社会主义办学方向，学习新课改，转变教学观念，以人为本，落实中国教育改革和发展纲要的实施，振奋精神，抓住机遇，落实责任，狠
10、抓管理，努力将教育办得让人民更满意。巩固“两基普实”成果，完善“普九”及各类教育教学资料，使之齐全、规范。（二）办学条件 实现校园总体规划，搞好校园净化、绿化、美化工作，添置计算机教学设施设备，按普九要求配备各种设施设备 。 （三）常规管理按县教委、镇教育管理中心制定的常规管理要求，狠抓学校教学常规管理，突出教学“六认真”过程管理，注重奖惩考核方案，力争2015年达到县级示范学校的要求。（四）教育教学质量围绕“课堂教学质量效益”开展教育教学活动，突出以教学为中心学校工作，落实德育为首的地位，加强教育科研工作，培养具有创新能力和创新精神的新型学生，教会学生学会学习，学会生活，学会建体，学会做人。
11、 （五）教师队伍建设组织教师外出参观学习，请上级教科研人员来我校培训，坚持业务学习制度，鼓励教师搞科研，领导参加上岗培训，持证上岗。（六）校园文化建设加强读书活动，创建书香校园，学校建设既有有形校园文化和班级文化，又有无形校园文化和班级文化。五、治校要求校训|：砺志勤学、开拓创新办学理念：好习惯、好人生管理理念：管有章法、教有特色、学有个性六、人员素质1、领导班子锐意开拓，有事业心，远见卓识，负重自强；言行垂范的德行，豁达公正的气度，无私奉献、廉洁自律的精神；精通业务，科学管理的经验。2、教师爱生、爱校、爱事业，知识丰富，一专多能，具有承担教学任务能力和健康的体魄，具有良好的心理素质。具有服务
12、育人的精神，廉洁从教，大公无私，要有一切为教育教学服务，为学生服务思想。3、学生身心健康，全面发展，有特长爱好，有创新意识及能力。七、学校作风领导作风：坦诚 勤劳 公正 廉洁校风：砺志勤学，开拓创新教风：品高 业精 务实 创新学风：勤学 善思 活泼 向上班风：团结活泼 ，文明守纪八、校园环境校容校貌：文明 整洁 和谐 清新人际关系：和谐 融洽 真诚 奋进九、管理机制目标导向 榜样示范 竞争激励 利益驱动十、实现目标的主要措施1、建设好校园，完成校园总体规划，进一步净化、绿化、美化好校园，室内布置规范、整洁、美观、艺术，各办公室、教室、活动室按“两基普实”要求统一布置。 2通过购置和教师自制，添
13、置教学设备，尽量配齐各年级学科教具，配齐自然实验设备，添置音、体、美教学活动器材。充分利用电教设备，卫生设施按规定设置，图书达到生均12册以上。 3、抓好校风建设。学校坚持以校风建设为突破口，以德育为先导，教学为中心，五育并举，认真落实每学年的计划措施，加强检查、督到、评比，校风建设同教师的评比晋级、师德和行为规范挂钩，同时大力贯彻小学生守则、小学生日常行为规范和学生系列常规教育，建立健全“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀学生干部”、“文明班级”等的评比表彰制度，为实现良好的育人环境而奋斗。4、加强干部教师队伍建设。谁拥有高水平的教师队伍，谁就拥有教育，教育的希望在教师，办好学校的关键在教
14、育。因此，首先应做好教师的思想工作，加强师德修养，增强教师的事业心和责任感；其次，提高教师的业务水平，加大继续教育和加速青年骨干教师和学科带头人培养培训，由经验型过渡到理论型再上升为科研型教师。5、强化学校管理。管理的关键在领导，所以，首先领导班子成员学习教育理论和政治理论，既精通业务，又熟悉管理，以高效务实，廉洁奉公，勇于创新，团结协作的精神形成强有力的战斗集体。其次，建章立制，逐步完善规章制度，加强对教学过程的管理，落实各项检查评比制度和教职工奖惩制度。再次，调动教职工参与管理，发挥他们的积极性和主人翁意识，逐步使学校走向民主化、科学化和正规化的轨道。师德建设规划为加强我校教师职业道德建设
15、水平，进一步推动我校师德建设再上台阶，营造教职工人人都是德育工作者的良好氛围，造就一支让社会满意、让家长放心、让学生信赖的教师队伍，落实关爱每一个学生、关心每一个学生、成就每一个学生的目标，促进学校教育事业的和谐发展。根据合肥市教育局对师德教育的有关要求，特制定我校师德建设规划。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观理论为指导，以新颁布的中小学教师职业道德规范、公民道德建设实施纲要为依据，以提高教师职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德治教的理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，促进学校事业的快速、持续、健康发展。二、目标任务：通过开展教师职业道德教育活
16、动，完善由学校领导、教师、学生、家长四个层次全方位的师德评议机制，引导全体教师严格遵守教师职业道德规范，实现我校提出的以师德提升人格魅力，提升育人水平的目标，在全校教职工中形成“诚信奉献、爱岗敬业，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚。以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使我校教师成为执行公民道德的楷模。三、主要措施：1、健全师德教育、考核领导小组。建立以校长、书记为组长，各部门中层干部、教研组长为成员的学校师德教育考核领导小组，建立由学生、家长、教师代表等人员组成的“师德建设、评价、考核小组”，对教师师德进行全方位考核，搭建学校与家长、学生的沟通平台，及时反馈家长、学生对我校
17、教师师德的意见、建议，促进学校师德师风建设。设立意见箱、校长信箱， “师德师风监督电话(02370664059)”等多种渠道，广泛听取社会、家长、学生对学校师德师风建设的意见，主动接受社会的监督。学校还将通过家访、电话询访、家长会、学生家长问卷等方式，加强学校与家长的联系，积极争取家长对学校工作的理解和支持。及时检查学校教职工的师德表现情况，对发现的问题及时提醒，推进师德教育的全面开展。2、搞好动员，加强教职工学习。积极组织教师学习新颁布的中小教师职业道德规范，学习教育法、教师法、公民道德建设实施纲要等法律法规，学习党的路线、方针、政策，学习新课改的理论；政治、法律学习要撰写学习心得体会，并认
18、真对照检查，把学习成果自觉纳入规范自身的教育行为之中，不断提高自身的师德素养。业务学习要记好学习笔记，增强学习的针对性和实效性，在学习过程中不断实践，不断反思，不断成长，随时做好迎检准备。学校今年将向全校教师征集师德教育论文，以此来强化教师依法治教、以德治教的意识。3、开展主题活动，助推师德教育取得成效。开展以“学规范，做人民满意的教师”、“敬业爱生、为人师表”为主题的师德建设活动，每个教职工要在岗位上亮出精彩，党员要争创“党员示范岗”，教师要争创“教师先锋号”，每个只能部门团结协作，争创“教育服务品牌”。适时在教师中开展“学规范、做人民满意的教师”大讨论和演讲比赛，教师节期间举行全校教师宣誓
19、仪式，听取市优秀教师事迹报告团巡回报告等活动。4、完善师德激励和约束机制。对师德表现突出的教师，学校除大力宣传外，将予以表彰奖励，并积极向上级推荐表彰。如优秀教育管理工作者、优秀班主任、优秀党员、优秀青年教师、教师先锋号先进个人、先进年级组、先进教研组、先进集备组、文明办公室等奖项。推荐市级优秀教师、优秀班主任、优秀德育工作先进个人、青年教师优秀专业人才、教学能手、学科带头人、专业拔尖人才等。按丰都县教育委员会规范教师行为“十不准”“十严禁”“五个一律”规定对违反师德的行为，实行师德考核“一票否决”制度，杜绝体罚与变相体罚学生、对自己的学生进行有偿家教的行为，树立我校教师良好的教师形象。每学期
20、学校对每一位教师的师德师风进行全面测评，认真落实教师评价制度中的师德评价办法，通过开展师德自评、教师互评、学生评教、家长评教、领导评教等形式，评价教师的师德情况。对师德测评结果认真进行数据汇总分析，对师德考评得分不高有关人员及时进行谈话反馈，对严重违反师德的教职工实行一票否决，把师德考核结果纳入教师的年度考核、职称评审、岗位聘任以及各类先进的评选工作中。5、做好师德教育宣传活动。开展向身边的“优秀教师集体、优秀教师”学习活动，通过黑板报、宣传栏、广播、校园网等舆论工具，及时、大张旗鼓的宣传校内外师德教育动态，重点宣传我校教师的职业道德事迹，努力引导广大教职工树立高尚的道德情操和精神追求，潜心育
21、人，乐于奉献，努力做人民满意的教师。总之，师德教育是我校经常性的一项工作，必须常抓不懈，努力为学校的健康、和谐发展作教师培训规划一、现状分析我校现有专任教师12名，教师中具有大学本科学历1人，专科7人，中师学历4人，按年龄分：55岁以上教师3人，4055岁以上教师3人，30岁以下教师6人。按技术职务分：小学高级教师3人，一级教师7人，二级教师2人。二、指导思想以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻执行中国教育改革和发展纲要、教育法、义务教育法、教育法，从“三个面向”出发，以人为本，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，全面提高教育教学质量和办学效益，培养一支高素质的教师队伍。三、工
22、作目标1、2014年教师学历应达标专科水平80%。2、进行新课标、新教材、新教法的学习培训。3、巩固教育技术培训成果，全体教师都能运用多媒体、远程教育资源等现代化教学手段进行教学。4、加强政治、业务学习，转变教学观念，以人为本，实施新课改，推行素质教育，培养一支素质优良、爱岗敬业的教师队伍。五、具体措施1、继续加强学科基本功训练和教改、课改的学习培训，提高理论水平。2、进行新课标、新教材、新教法的学习培训，利用平时业务学习进行学习，或者将教师带出去参加上级组织的有关新课标、新教材、新教法的学习培训会，彻底转变教师的教育教学观念，跟上时代步伐。3、加强现代教育技术的学习、培训，在实践中加以运用。
23、4、狠抓继续教育。（1）鼓励教师积极参加学历提高培训，严格执行上级有关文件精神2014年教师学历应达标专科水平80%。（2）按照上级有关文件精神，以及丰教委关于教师继续教育的补充意见，搞好教师的继续教育登记工作，继续教育学时达到规定要求。（3）鼓励支持教师参加各种培训、学术报告会、教科研活动，撰写经验报告和论文。5、加强干部队伍建设。参加岗位培训或提高培训，有机会多外出参观、学习，提高管理水平。6、加强骨干教师队伍建设。通过开展教改实验，研讨培训和兄弟学校经验活动，发挥骨干教师的带头作用和辐射作用，力争县级骨干教师12人。 7、实行教师上岗聘任制，按乡学校“人事调配办法”的精神，加强考核，竞争
24、上岗，优化教师队伍。科研兴校规划当今世界，科学技术突飞猛进，知识初见经济端倪，国际竞争日益激烈。综合国力的较量关键是以经济、科技实力为基础。因此，国家已提出实施科教兴国战略，把发展经济转移到依靠科技和提高劳动者素质的轨道上来，国家教育部针对先行教育界中出现的种种弊端，提出全面实施素质教育，改革我国相对滞后的教育观念，教育体制以及教育人才培养模式，推行以发展学生能力和创新精神为重点的素质教育，造就德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。一、指导思想以邓小平理论，“三个代表”的重要思想党的十七大精神和教育改革发展纲要，为指导，全面贯彻党的教育方针，以人为本，进一步深化农村教育综合改革，
25、坚持社会主义办学方向，落实“三个面向”，实施新课改，转变教学观念，有效开展教科研工作，使之为教学服务，为全面推进素质教育，全面提高教育质量服务。二、现状分析我校现有7个教学班，学生220人，专任教师12人，其中40岁以上的中老年教师占60%。由于受传统教育思想和教育模式、结构、方法的影响，教育水平在全县中下水平，为了深入贯彻中国教育改革和发展纲要、中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和新一轮课程改革的计划，落实“科研兴校，科研兴教”的战略，推动我校教育科研工作深入发展，全面提高教育质量，全面推进素质教育，全面实施新课改，特制定本规划。三、工作目标1、增强教师科研先导意识，牢固
26、树立“科研兴校，科研兴教”的观念，形成向科研要质量，向科研要效益的共识。2、建设一支事业心、责任感强，具有较强科研能力的教师队伍，力争镇级骨干教师三名，县级骨干教师一名，以带动全体教师搞科研 。3、逐步建立人人参与研究的参与机制，奖励优秀教科研成果，表彰先进个人的奖励机制，形成敢于争先，用于创新，百家争鸣的竞争机制。4、科研成果2012力争县级课题一个，镇级课题2个。教师参与面达60%，力争课题80%结题。争创县级科研示范学校，在市级刊物每年发表一至二篇，县级刊物每年发表二至三篇，经验论文。5、以“五步三查”课改模式，打造高效课堂，全面推进课改。四、具体措施1、健全机构，加强管理，成立教科研组
27、，负责对我校教科研工作的管理和指导。组长：张传奉成员：杜林红、杨百英、蒋昌平2、完善职责制度，加强科研机构的自身建设，建立健全各学科科研制度，明确职责，使教科研工作有序的开展。3、创办春蕾校刊，营造“以人为本、科研兴校，科研兴教”的氛围，通过各种会议、刊物、专栏，宣传教育科研的重要性。围绕质量效益开展科研工作，做到领导重视，带头搞科研，教师积极参与，形成人人参与竞争的新局面。4、加强队伍建设，正面引导、激励，大力支持教师投入教科研工作行列。通过骨干培训、专家讲学、学术研讨等途径和形式，组织科研队伍学习现代教育理论，实验操作知识、技能，新课改理论，召开经验交流会，总结经验，奖励优秀科研成果，激励
28、教师积极探索素质教育的办学模式、办学特色、课堂结构、教学法等，多出成果，出好成果，争创县级科研示范学校。5、抓好以承担的教改实验课题，重实效，力争结题。县级科研课题“语文发展性阅读”由一把手亲自抓，各语文教师参与；镇级科研课题语文课的大量阅读教学实验和自主、合作、探究式课堂教学实验分别承担。7、加强艺术、体育、劳技教育教学，全面推进素质教育。开展丰富多采的活动，坚持每期的画展，歌咏会、运动会、各种文艺汇演、特长爱好展；大量开展兴趣小组活动；各种结社、团体的组建、完善和巩固。8、充分发挥团队作用，加强礼仪教育，狠抓德育工作，力争五年内建成礼仪示范学校。9、巩固、提高 常规管理成果，努力提高办学水
29、平。校园文化建设规划文化是一所学校最值得品味的东西，学校文化建设是学校最高层面的建设，它引领着学校各项建设，推进学校的可持续发展，提高教育的品质。文化立校是现代学校走内涵发展之路的坚定选择。为我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展，更进一步落实校园文化建设活动的有关文件精神，结合我校校情实际，特制定校园文化建设规划。一、校情分析丰都县暨龙镇东州春蕾完小前身系丰都县暨龙镇毛坪村小，原学校校舍为20世纪70年代当地村民集资修建的土木结构房。2000年，在各级政府、妇联的支持下，由日本友人东州先生援助二十万元人民币，新建教学楼而更名为丰都县暨龙镇东州春蕾完小。学校座落暨龙镇兴龙村山脚下，在县城通
30、往暨龙要道上，距县城56公里，距场镇5公里。学校校园农田环绕，绿树成荫，环境清幽，是理想地学习、生活环境，为当地人口素质提高和经济振兴发挥着巨大作用。学校现有教师12名，7个教学班，220名学生。学校占地面积2600平方米，建筑面积750平方米，固定资产50万元。教师合格率100%，其中大学本科1人，专科7人，中师学历4人。学校走“以人为本，依法治校，质量立校，科研兴校”的办学思路，坚持以“深化教育改革，全面推进素质教育，努力将学校建成为山区一流学校”为奋斗目标，以“好习惯、好人生”为办学理念，营造“管理科学，秩序良好，服务优质，环境优美”的氛围，将教书育人，管理育人，服务育人，环境育人落到实
31、处。学校自新建以来，生源不断增加，由原来的150人增加到现在的220人，教育教学质量不断提高，每学年教育教学质量始终处于全镇前茅，近几年来，教师30余人次在镇、县、市、国家级教育教学活动中获奖，学生80余人镇、县、市、国家级教育教学活动中获奖。学校多次获得暨龙镇教学教学、教育教学管理先建单位，创建了县级常规管理合格学校、民主管理示范学校、五星平安校园等，2011年度获得县绩效考核一等奖、教学质量三等奖、教育教学管理三等奖。学校办学规模逐年扩大，教学设施不断完善，教育教学质量稳步上升。我们力争再通过几年时间的努力和探索，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、优良校风营
32、造精神美、人际和谐营造人文美”的思路，把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、文化底蕴丰富、人民满意的学校。二、总体目标通过三年的继续努力，培育以人为本、合乎规律、引领发展的理念文化；培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文化；培育理念先进、团结合作、敬业爱岗的教师文化；培育注重体验、自主发展、低负高效的课程文化；培育行为文明、健康高尚、严格自律的行为文化。三、工作任务（一）校园环境文化建设：工作目标：把学校建设成为校园环境自然优美，室内布置整洁舒适的育人乐园。工作任务：1、校园美化重新完善绿化带，对各种树木整枝造型，把校内的花草重新更换，所有花坛植上草皮，改
33、变校园绿化单一的局面，力求一年四季校园景色各不相同。把校园小叶榕更换成香樟树；在完善运动场边花台，增加校园绿地面积。花坛中安置简洁的文明用语警示牌，给每棵大树编号取名分科，并建立档案。学生流动较大的位置要有激励性的大号标语（如：让读书成为习惯，让习惯成为自然，让健康相伴每一天），增强育人内涵。校门口放置一块活动提示栏，外侧为“进入校园，请说普通话”，内侧为“放学路上靠边走，平安回家勿逗留”或者是其他提示语。抓好黑板报宣传阵地，分年级以竞赛的形式完成，年终进评比表彰。校园围墙内壁分专题绘制体育锻炼标志和宣传画，营造健康向上学习环境。维修墙面，楼顶防水，所有体育设施、门窗油漆一新。并在适合位置悬挂
34、“校训、校风、教风、学风、办学理念、办学特色”等。所有用房有标志牌，每层楼有“说普通话，写规范字”的温馨提示语，房内整洁规范。2、功能室美化学校各类用房门窗油漆一新，墙面无破损，无乱涂乱抹现象。各科室用房有统一标识。制作窗帘。各类专业用房布置有特色，形式多样，内容丰富，富有教育性。有固定的室训，有相适应的警句名言。各室物品摆放整齐，干净卫生。各室线路规范，灯具安装整齐。各室规章制度张贴上墙。争取项目完善功能室。3、教室美化教室设有卫生角、图书角等，教室前黑板上方有国旗，国旗两边配上富有本班个性特色的班训。小学生日常行为规范、中小学生守则等张贴上墙。清理学生课桌，尽量做到统一、整齐；闲置课桌搬至
35、保管室备用；教室无杂物。教室前方黑板右侧或左侧墙壁统一规划为“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表、班级公约及班内各项工作安排表等内容。教室两侧墙壁统一规划为专栏，作为学习园地或评比栏，以促进班内学生间的竞争。 电脑、电视专人保管，每天按时开关机，定时擦洗上罩。4、办公室美化。总课程表、作息时间表、教师职业道德规范、文明办公室公约、值周教师制度等常规要求全部上墙。在规定位置张贴。办公室墙壁上统一张贴“学高为师、身正为范”之类的激励语。安装正冠镜一面，以方便教师上课前可以直观自己外在形象。适当位置安放时钟一只。建立教师办公室管理制度，指定专人管理并纳入学期和谐年级组评比考核。适当位置可张
36、贴国画或书法一组，最好是师生自己的作品，以增强文化气息。（二）师生行为文化建设工作目标：通过各类有效的校园活动的开展，培育行为文明、健康高尚、严格自律的师生行为文化。工作任务：领导行为文化：具有高尚的职业理想和信念、高品位的职业境界、强烈的责任心和使命感、高远的战略眼光、独特的视角、创新的思维、先进的教育思想、强烈的自我发展意识、不断学习与超越的毅力、强烈的忧患意识、踏实而严谨的工作作风和独特的个人魅力。教师行为文化：一是建章立制，严格管理，规范教师教学行为；二是强化师德教风建设，教师遵守师德规范；三是搞好校本培训，建立统一的业务学习制度，用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书；四是加强教学
37、研究,以科研求发展；五是加强教学行为督导、检查和评比。 学生行为文化：一是从低年级开设养成教育校本课；二是按照春蕾完小学生礼仪规范要求，强化学生习惯养成；三是强化各类活动礼仪、仪式规范。（三）校园活动文化建设工作目标：丰富校园文化活动，鲜活校园文化生活，放松心情，陶冶情操，培养良好的精神品质。工作任务：1、教学活动举办教师论坛、青年教师说课竞赛、课件评比、人人赛课、专题讲座、学术报告等活动，丰富校园文化。定期开展送课下乡或联片教研活动。定期开展以“教师教学展示”为主要内容的教学开放周活动。开展演讲比赛、歌咏比赛，使学生在活动中提高普通话水平。充分发挥红领巾广播站的功能。加强宣传语言文字政策法规
38、。定期召开家长委员会，开放家长学校，开展学校、家庭、社区三结合教育活动。2、班级文化活动班主任是班级文化的指导员，负责全面指导建设本班文化。师生共同设计适合本班的班级规章制度、班训、班名、班徽等。结合传统节日或纪念日，坚持与时俱进开展主题教育班会。组织学生办好班级黑板报和宣传栏，利用教室各块专栏开展班务工作。积极参加社会实践活动。争创文明班集体、养成教育示范班评比活动，树立良好班风、学风。建好图书角，认真开展读书活动，努力提高班集体文化内涵。开展“读名著、看名篇、背名诗、唱红歌”活动。3、专题文化活动 开展主题周活动，提高工作效率。比如安全卫生周、阅读周、文明礼貌周、推普周、音乐周、班务评比周
39、等。认真开展法制教育活动，切实增加学生法制观念。认真做好师生安全教育工作，确保学生平安无事。认真开展“爱心教育周、诚信教育周、感恩教育周活动”，强化学生思想教育。开展各种健康向上，生动活泼的体育节、科技节和文化艺术节活动。开展创建“学习型校园”活动。（四）校园制度文化建设。工作目标：强化学校内部管理，培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文化。工作任务：实行教职工代表大会制。定期召开教职工代表大会。继续完善各种制度。2012年以“三化管理”为契机，完善各类制度坚持校务公开，定期组织教学开放活动和民主评议活动。（五）校园精神文化建设工作目标：拓展校园文化内涵，培育以人为本、合乎规律、引领发展的理
40、念文化。工作任务归纳提炼富有学校特色的校训、校风、教风和学风。开展校旗、校服、校歌、校徽设计活动。创作具有激励性的校歌，请专业人员制作，师生人人会唱校歌。各班均有规范的班训、班风、班规；开展取班名，制作班徽、班规活动。每学期组织一次师德模范、教学教研之星、优秀班主任评比表彰活动，并将先进事迹在校园橱窗展示。激励师生进步。定期开展评选 “文明班级”“养成教育示范班”“书香班级”“和谐年级组”活动。利用国旗下讲话，宣传语言文字工作、安全教育工作、师德先进事迹、行为习惯典范，解读校风、校训、教风、学风。定期组织读书交流评比活动，每月评选“读书之星”，每期评选“读书大王”。四、实施步骤1、2012年3
41、月-12月。宣传发动、分析校情、制定规划；挖掘、整合校园文化资源；全面组织实施校园文化建设工作；侧重于环境文化建设、师生行为文化建设和制度文化建设的强化。2、2013年1月2013年12月。进一步推进校园文化建设，侧重于活动文化建设、精神文化建设，更好形成良好校风、教风、学风。内部管理科学、高效，人际氛围更加和谐，对外声誉越来越好，师生行为习惯成为自然。3、2014年1月2014年12月。总结提高，建立校园文化建设的工作常规。把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、师生行为规范、文化底蕴丰富、人民满意的学校。五、保障机制1、统一思想。学校把贯彻实施校园文化建设
42、方案纳入学校主要议事日程，分工负责，相互协调，上下一心，齐抓共管。2、健全机构。学校成立校园文化建设领导小组，由校长任组长，后勤主任任副组长，班子成员为组员参与抓；班级成立校园文化建设执行小组，德育族人任组长，班主任具体抓。3、培训队伍。学校德育处负责培训班主任；班主任负责培训骨干学生。4、落实专人。德育主任、少先队辅导员、班主任专门负责抓校园文化建设。5、采取措施。安全卫生、师生行为、读书活动、文明用语等各方面量化，坚持一月一评比，一学期一汇总。 6、保障经费。加大经费投入，把校园文化建设经费纳入学校预算，每学期不低于公用经费的10%。7、实施原则。整体规划、分步实施、逐步完善、体现个性、促进发展。8、附：校园文化建设组织机构名单领导小组： 组 长：张传奉 副组长：蒋昌平 组 员：杜林红、杨百英 执行小组：组 长：杨百英 组 员：各年级班主任1717