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1、挖掘校园环境素材，加强环境教育为了培养学生关心家乡的环境与发展，增强热爱家乡、热爱祖国的情感，立足让学生学习对生活有用的地理，让学生感受“看得见，摸得着”的活生生的现实环境，我首先想到对校园环境素材进行充分的挖掘，使学生不出校门就能增加亲身体验，以构建地理教学的地方特色。我校是一所农村高中，占地面积40多亩，建校历史也比较悠久，校园依山延伸呈长带状，从校园平面图上看象一把枪，后山有水渠通过，教学楼、实验楼、图书楼前有一操场。 我组织学生调查校园环境情况，并思考环境问题。1、沿山建有护坡墙，在墙上插了几个短水管（在图注1处），我就引导学生思考：这几根短水管有什么作用呢？注意观察在下雨天这几根水管
2、有没有水流出来？如果后山树草破坏结果会如何呢？说说山上的树草有什么作用？借此教育学生要爱护山上的一草一木，要求学生积极参加植树活动。2、如果一连几天晴朗，一旦起大风，我校的泥质操场（图注2处）东西方向就会产生扬尘现象，严重时可以造成全身都是尘土，我就问学生这种扬尘天气在我国什么地区比较常见？我校操场为什么也会产生扬尘天气呢？在哪几个季节这种现象频繁出现？与学生一起分析形成原因。现在学校专门顾用一个工人推着喷水车对操场进行浇水以减轻扬尘的发生，但不能根本解决问题，请学生思考提出一个根本性的解决方案。3、调查学校里的食堂卫生情况与排污。（1）食堂售菜间安装的紫外灯，以作杀菌之用，如果使用不当，会造
3、成光污染。（2）观察烧煤锅炉，烟囱口排出浓黑废气给环境会造成一定的污染；观察烟气飘向会发生变化，尤其在晚上烟气会水平偏下飘荡，说明在晚上近地面可能产生逆温现象，使对流不易产生。（3）煤渣堆放一方面占用土地，另一方面也可以作为烧石灰的原料。（4）食堂废水排放、剩饭菜会滋生虫蝇等等。4、学校里有一小卖部，布置学生去调查食品包装袋或盒上的环保宣传情况，桶装方便面、依拉罐上可以反映出企业的环保意识。5、调查学校的化粪池，污染地下水源情况。进一步结合我县城关镇大桥里村外地民工伤害病蔓延，经调查是喝了不清洁的井水。6、离学校不远处有一家工厂叫宁海县水暖设备总厂，冬天晴朗的白天在教学楼走廊上能看到青绿色的烟
4、飘向东南，在正常情况下在排放青绿颜色废气吹不到学校，引导学生分析，夏季主导风向吹东南风，冬季风向吹西北风，如果有一天发生逆温现象或风向突变，则有废气吹到学校，整个校园空气都充斥了难闻的废气。要求学生分析工业布局问题。7、校园南部是教师宿舍区，地势都较低，一下暴雨，有的宿舍由于排水不畅，房间里都进了水，学生共同参与，如何做好防灾减灾，并进一步思考城镇街道如何做好有效排水。此外我校的环境素材还有很多，如后山很多松树在前两年都枯死了，据调查不是个别现象，而是外来物种（松毛虫）入侵造成，在整个宁海都发现发大批松树枯死；个人卫生问题引发红眼病等传染病；并发现违规到校外上网的发病率比一般同学高。校园环境素材的挖掘更加活跃了课堂教学，对推动研究性学习有积极的意义。