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1、兰州市中小学联校研训工作第十四片区研训实施细则 根据兰州市中小学联校研训工作制度（试行）的通知精神，为促进第十四片区联校研训工作制度化、规范化、常态化开展，加强十四片区校际间教研的交流和合作，实现兰州市特殊教育资源共享和优势互补，提升特教教师专业化成长，推动我市特殊教育均衡发展，特制定本细则。一、指导思想以（十八大、十八届三中、十八届四中全会精神）特殊教育三年提升计划为指导，（以科学发展观为统领，）紧紧围绕兰州市特殊教育改革发展的中心任务，以“强师能、树师德、铸师魂”为目标，坚持“名师引领、骨干提升、底部攻坚”工作思路，采取“走出去、请进来、长出来”的策略，以校际教研活动为依托，进一步转变教育
2、思想，更新教育观念，明确教师角色转变，改革教师教学方式，努力提高育人水平，打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的特教教师队伍，推动我市特殊教育均衡发展。二、研训主题和目标片区研训工作以“专家引领，自我研修，优势互补，共同提升”为主题，力争使特殊教育教师成为师德好、业务精、能力强的复合型教师。三、组织机构及职责分工1.成立十四片区联校研训工作领导小组组 长：康玉亮（市盲聋哑学校校长）副组长：杨永霞（城关区辅读学校校长）王德祥（永登特教学校校长）岳林军（榆中特教学校校长）王 毅（兰州市盲聋哑学校副校长）成员：各校教务处、教研室主任、各县区特教专干2.职责分工牵头学校召集协调，
3、片区各校实行分工合作，充分发挥各校不同残疾类别和学科优势，各校分别承担2-3个学科的教师培训任务。牵头学校召集各校共同研究，制订片区培训计划，确定培训内容、培训方式、师资的落实及活动组织等工作。四、联校研训方式、方法和主要内容（一）培训方式1.集中培训与分散培训相结合。市、县区教育行政部门和片区负责组织集中培训，各学校负责组织校本研训。2.分级培训与分类培训相结合。对所有教师进行教师专业标准、师德师风、依法治教、课程标准的校本式培训；对名优特教师和部分骨干教师进行高端引领式培训；对学科教师、管理人员、班主任等分门别类地开展专题培训。3.“请进来”培训与“走出去”培训相结合。适时邀请知名专家学者
4、与知名校长、教师来片区或学校进行培训指导；选派部分骨干教师到省内外教育发达地区进行交流、学习。（二）培训（方法）形式1.集中培训。依托省特教专委会、市特教中心、特教名师工作室、名班主任工作室等，通过专题讲座、案例教学、课题研讨等形式进行教师集中培训。2.网络学习。参训者利用中国研修网、甘肃教师学苑、甘肃教育手机报、兰州教育网等参与培训学习。3.示范教学。组织省市级特殊教育骨干教师、学科带头人，深入学校开展诊断式听课评课、示范课和学术报告等活动培训。4.教学观摩。通过组织校际间教师优质课观摩和新老教师竞赛课等形式，提高教师课堂教学水平。5.专题学习。采用走出去，请进来的办法，参加高层次教育专家学
5、术讲座，引领教师学习提高。6.导师指导。通过青蓝工程、名师工作室、名班主任工作室等，指导带动青年教师业务提高。7.参观学习。组织各成员学校教师到省内外特殊教育高等院校、学校考察学习。8.校本研训。学校通过“校本研修+课堂教学实践”整合培训，提高培训效果。9.自主研修。特殊教育教师根据自己的研究课题，学习相应的教育理论，实现自我改进和自我提高。10.以赛育人。鼓励特教教师立足岗位，以赛促研，以赛“练”人，以“赛”育人。组织开展优质课、论文、课件、教案等评比等活动，以活动促进教师业务技能水平的提高。（三）培训内容1.师德教育将师德教育列入教师继续教育必修内容，组织全体教师学习中小学教师职业道德规范
6、、兰州市加强中小学教师职业道德建设暂行规定、中小学教师专业标准，规范教师职业行为准则，提高教师职业道德水平。2.特殊教育通识培训以国家、省、市特殊教育三年提升计划为指导，重点以特殊教育政策、法律法规，特殊教育专业理论、特教基本功（手语、盲文、康训等）为主，对全员教师分门别类进行培训。培训形式以校本研修、自我反思、同伴互助为主。3.特殊教育专题培训培训对象为片区特殊教育学校和各县区特教班骨干教师、高级教师、教学新秀、教学能手和具有培养前途的青年教师为主，重点进行特殊儿童教育学，心理学、康复训练、有效课堂等培训。通过专家讲座、脱产培训、校际交流、进修学习不断提升教师教育教学能力。4.教育科研培训对
7、片区教师进行课题立项申报、课题开题研究、课题结题鉴定等相关知识的培训，逐步树立特教教师教研科研意识，提高教育科研质量。培训形式有专家讲座、自我研修、经验交流。5.班主任培训。积极组织开展班主任培训，培养一批特殊教育优秀班主任。6.实施甘肃省人文素养提升工程利用“甘肃教师学苑”微信公众平台，组织教师完成“教育资讯、人文素养、教学风采”等模块的阅读学习，共计24学分，纳入教师继续教育学分认定。本项培训参加上级统一安排的网络培训等。7.实施信息技术应用能力提升工程随着办学条件的现代化，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训，如教学基本功训练、多媒体教学技术和网络技术的学习与应用等。帮
8、助教师不断提高现代教育技术和课堂教学整合的能力，促进教师综合能力的提高和专业化成长。本项培训参加上级统一安排的网络培训。8.实施教师读书实践工程2015年起，在全市各级各类学校中实施教师读书实践工程，指定重点研读和拓展选读书目，通过校本式阅读，打造“学习型”团队，提高教师教育理论水平、文化品位，引导教师养成终身读书学习的良好习惯。教师读书实践纳入校本研训考核，每年计12学分。五、联校研训工作措施根据兰州市中小学联校研训工作制度（试行），校本培训要有主题、有计划、有过程、有评价，要做到目的明确、内容丰富、过程详实、考核严格。1.校本培训以各校组织为主，要求每周学习4学时，采取集中培训和分散自学的
9、方式，须向片区牵头学校上报培训计划。2.片区集中培训计划的制订要达到“六定”要求，即定集中培训时间，定培训内容，定达成目标，定学习资料，定项目主持人（主讲人），定研讨题目。集中培训实行本人签到制度和请假补课制度。3.自学培训计划的制订要达到“四定”要求，即定学习内容，定达成目标，定学习资料，定作业字数。作业既可以是学习笔记，也可以是听课记录。分散自学要进行检查、检测，检查、检测形式由学校自定。4.确定专门机构和人员，负责制订培训与学习计划，组织实施训前、训中、训后的各项具体工作，同时负责培训质量的监督、检测工作。六、校本培训的管理与考核（一）建立以十四片区联校研训工作领导小组，具体负责组织片区
10、培训工作。（二）片区研训工作领导小组要努力改进和创新培训方式方法，采用“走出去,请进来，长出来”“向下扎根、向上攀升、四周延伸”的培训形式，采取集中培训、远程培训、送教上门、名校研修和省内外研修等多种途径，拓宽培训的渠道，提高培训质量和效果。（三）加强片区联校研训活动的过程管理。制定片区研训活动年度工作安排，认真组织开展各项活动，加强培训过程管理，注重培训效果。力求做到：1.培训活动要有计划、有安排。2.培训活动有考勤记载。3.培训主讲教师有培训讲稿（方案）。4.教师有学习笔记、学习体会或总结反思等材料。5.培训活动结束，学校和教师有培训活动总结。6.培训活动有阶段性检查记录。7.每年度有培训
11、考核奖惩兑现记录。8.学期末将培训完成情况换算成学分计入教师继续教育档案卡。（四）片区各学校要加强校本培训的档案管理，落实专人做好教师继续教育建档工作。档案包括各类培训的证明材料、自学笔记、心得体会、论文和获奖情况、讲稿、考勤记录、考核或竞赛成绩、成果展示、活动总结和奖惩记录等。（五）加强对片区研训活动的考核评估。联校将对教师的校本培训情况进行评估。评估结果将作为教师评先选优、参加职务评聘的必要条件之一，同时记入教师继续教育档案卡。（六）积极争取省、市教育主管部门教师培训专项经费的支持。附: 兰州市中小学联校研训十四片区2015年工作安排兰州市第十四片区联校研训领导小组2015年3月兰州市中小
12、学联校研训工作第十四片区2015年工作安排时间活动安排负责单位3月召开片区成员单位联席会议盲校片区活动：微课培训盲校4月特殊教育课程开发专题培训城关区辅读学校5月全省、全市首届特殊教育论文大赛省特教专委会、市特教中心、盲校6月公开教研例会城关区辅读学校7月全市特教培训市特教中心、盲校8月自我研修片区各学校9月全省、全市骨干教师赴外地培训（第1批）省特教专委会、市特教中心10月全省、全市骨干教师赴外地培训（第2批）省特教专委会、市特教中心11月教师读书交流各成员学校12月片区研修工作总结、成果汇总十四片区联校研训工作领导小组全年度1.参加甘肃省人文素养提升工程2.参加信息技术应用能力提升工程3.各校开展校本培训各成员学校10