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1、各种历史选择题解题方法历史选择题是历史学科既传统又最具活力的一种题型，因其既能在考查历史知识的基础上作为载体，从多种角度（原因、目的、性质、意义等）去考查考生对历史知识的理解和掌握，又能考查考生灵活运用知识迁移解答相关问题的能力，因而是历史考试的首选题型，且分值较大。泰安市中考题总分100分，其中选择题60分，占了一半多的分值。与主观题相比，选择题最大的特点是客观性，即答案的唯一性，它只有正确和错误两种结果，没有酌情得分的可能。最后在总分上拉开距离的不是主观题，而是选择题。因此，加强对历史选择题讲评的研究，提高学生的答题能力。下面就如何解答中考历史选择题谈谈自己的一些做法，以供参考。1、因果关
2、系型选择题（1）两种表现形式：一是题干列出了某一历史结果，备选项列出的是原因，常出现的标志性词语有“原因是”“目的”“是为了”等，而在考查原因时又多进行细化，如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观原因”等。另一种是题干列出的是历史原因，备选项列出的是结果，常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。（2）审题方法：一是要正确理解有关概念的含义，如原因方面要区别客观原因和主观原因、主要原因及次要原因、直接原因及间接原因、历史原因及根本原因等。二是要注意历史事件之间的内在联系，全面分析和把握影响历史发展的各种因素。三是在做题时要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者之间谁是因谁是果。（
3、3）解答方法：采取时间顺序的方法判断因果关系，在前者一定是因。运用基本理论的推理得出答案，如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意识是果。类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等。2、组合型选择题（1）特点：是多项选择题的变形，考查角度有两种，一是将同一历史时期或同一历史事件影响下的知识进行归类组合；二是将不同历史时期的同类知识进行归类。结构一般由三部分组成：表述关系的题干；根据题干要求列出三组或三组以上的事件或现象，并以数字序号列出；根据这些数字组合成的备选项。有些组合型选择题还要求将有关事件或现象按照一定的关系(时间、区位、逻辑关系等)进行排序。此类题考查的容量大，信
4、息范围广，能多角度、多层次考查学生的综合能力。（2）解法：筛选法：筛选法又分为肯定筛选法和否定筛选法，肯定筛选法是先根据试题要求分析各个选项，确定一个正确的选项，这样就可以排除不包含此选项的组合，然后一一筛选，最后得出正确答案。否定筛选法又称排除法，即确定一个或两个不符合题意的选项，排除包含这些选项的组合，得出正确答案。“首位判断法”，即找出发生最早的一件史实。“尾端判断法”，即找出发生最后的一件史实。“首尾两端结合判断法”。“先两头，后中间”的判断法等。3、否定型选择题 （1）特点：否定型选择题即要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项，也称为逆向选择题。常出现的标志性词语有“不是”“不正确”
5、“不包括”“错误的”“无关的”“不属于”等。 （2）解法：在做此类题时，要全面理解和把握历史概念，要注意历史概念的内涵和外延，在分析问题时要注意逆向思维和发散性思维的培养。此类题的主要做题方法有：排除法，通过排除符合史实和历史逻辑关系的选项，选出符合题意的选项；推理法，若不能确定某个选项时，可以先假设此选项正确，然后再根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合史实和历史逻辑关系；直选法，根据自己对历史事实的认识和理解，直接确定不符合史实和历史逻辑关系的选项。4、材料型选择题 （1）特点：有两种形式，一是在选择题的题干上引入一些材料，根据材料创设新情境，并根据材料设置备选项。二是题干中没有材料，而
6、是以不同材料作为备选项，要求同学们根据材料内容与题干要求对比进行选择。（2）解法：（一）文字型材料选择题文字型材料选择题是最常见的一种类型。这些材料包括历史文献、历史人物的言论、诗词等，它的选择方法和其他材料性试题一样，必须首先读懂材料，即理解材料的本来意思，然后将材料所涉及到的知识与课本“挂钩”，借助课本知识进行选择。（二）表格型材料选择题对于表格型的材料选择题，首先要读懂表格，理解表格中数字反映的问题，再按照题目要求，结合所学内容，确定正确的选项。（三）图片型材料选择题图片型材料选择题以历史文物、人物、事件的图片为依托，综合性地考查了多项能力，既有图片的处理能力，也有原因分析的历史阐释的能
7、力，对考生认识历史发展特征和逻辑推理能力也有较高的要求。解答这类选择题，对图片要“三看”：一看图片的时间、空间，界定答题范围；二看图片反映的问题实质，确定答题方向；三看图片的关键信息，明确内涵外延。对被选项要“三思”：一思考每一个被选项是否符合历史史实，排除不符合图片反映的史实的选项；二思考是否符合题干要求，不符合题干要求的；三思考是否与题干有必然的逻辑联系，排除与题干无关紧要的。5、概念阐释型（1）特点：两种形式：一在“题干”中提出历史概念，在选项中表述对概念的阐释；二是在“题干”中进行阐释，在选项中列出相关概念。常出现的标志性词语有“实质、含义、目的、标志、特点、表现、反映、性质”等。（2
8、）解法：关键在于复习备考中正确把握和理解相关历史概念的实质和内涵。6、比较异同型（1）特点：常出现的标志性词语有“相同”、“不同”、“新特点”、“新变化”、“继承了”、“发展了”等。（2）解题方法：根据题干提供的条件，找出两者的相同点和不同点，并组合所学知识进行综合判断。7、程度型选择题（1）特点：程度型选择题中的四个备选项有部分符合、有的基本符合、有的全部符合题干要求的标准，但这些备选择的内容与题干要求的标准之间，“不同于一般选择题的正、误关系”，而是一种“质、量关系，或者说是程度关系”。常出现的标志性词语有“主要”、“重要”、“最主要”、“最重大”、“最”等。（2）解法：程度型选择题的解题
9、方法和学习方法有：(1)史论结合分析法。应用于以具体的历史事件设计的命题，如某重大事件的主要目的、根本原因、客观原因、主观原因、重大影响等，根据试题的内容，联系辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理进行分析，通过将具体的史实同基本理论相结合进行分析从而确定最佳选项，即用理论解决实际问题。(2)具体特征分析法。应用于考查基本历史理论的命题，或者某一阶段、历史时期社会特征的命题，在做题时要联系具体的历史事件和现象进行针对性的分析，得出能体现历史发展趋势的规律性内容，即用史实证明理论。做好程度型选择题不仅应掌握上述方法，在平时复习时还要注意对教材中隐性问题的挖掘，提高知识迁移能力，加强历史理论的学习，并
10、将史论结合，形成自己的历史思维方法，形成正确的历史思辨能力。8、分析评价型选择题（1）特点：此题型加强对历史概念、历史观点和历史结论等进行分析、判断和评价，不着眼于“是什么”，而着眼于“为什么”，而且题干所展观的内容多是中学教材未出现的结论，往往以全新的结论（或表述）出现，而选项则多是教材所涉及的内容。（2）解法：回答这类选择题时，主要的不是凭借历史知识，而是依靠正确的分析判断能力和较高的史学理论水平。主要搞清结论和史实的关系，要根据题干的结论，分析与史实的内在联系，进行综合辨析，同时结合史论结合的方法进行判断。9、图表型选择题（1）特点：历史事件、历史现象以图表形式出现，较直观的从不同角度折射出历史的本质。（2）解法：解题时，先分析图表信息，将其转化为文字，然后再回归课本，寻求正确答案。该题型通常采用排除法。10、专题型选择题（1）特点：每组选择题都有作为背景的材料，作为命题的切入点，从不同侧面考查一组具有学科内综合，甚至是跨学科综合的题目，其多是以“一拖几题”的形式出现。（2）解法：首先明确背景材料的特点多是涉及历史事实，历史概念、历史结论等，其概括水平多高于试题，与所引导的试题存在有机内在联系，对解答试题有一定提示作用。这一系列选择题的形式又是多样的，前面介绍的各类解题方法仍通用，要灵活运用。