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1、人教版初中七年级思品品德上册让生命之花绽放说课稿各位领导、老师们：大家好！我说课的题目是让生命之花绽放，我将从说教材分析、说教法学法、说教学过程、说设计理念四个环节分析说明。 一、说教材1.教材地位本框是人教版七年级思品上册第三课第三框，有三个目题即永不放弃生的希望；肯定生命，尊重生命；延伸生命价值。本框是第三课的落脚点，前面两框与本框构成了层层递进的关系。本框也是认识新自我这一单元的基础部分，在教材中起到启下的作用。2.教学目标本框依据课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分：“知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值，制定以下目标。（1）知识目标：认识生命的价值和意义，即尊
2、重自己的生命，也尊重他人的生命。（2）能力目标：培养学生的自护能力；提高生活适应能力和抗挫能力，延伸自己的生命价值。（3）情感、态度、价值观目标：感悟生命的意义与价值；激发珍惜生命，热爱生命之情。3.重点、难点 重点：肯定、尊重自己和他人的生命依据：现在的中学生大都在甜罐里泡大，以自我为中心，对生命存在的价值认识模糊，为了帮助学生树立正确的生命观，因此，把这一点确定为重点。难点：生命的价值、内涵、延伸生命的价值依据：现在才中学生衣食无忧，好享乐，艰苦奋斗的精神和奉献精神淡化，对人生的意义认识肤浅，这不利于培养正确的人生观和价值观，因此，把这一点确定为难点。二、说教法学法教法 学法活动教学法服务
3、体现合作探究法情感体验法自主探究法案例分析法归纳学习法教法服务于学法，学法体现教法，教法与学法是一个相互融合的整体。这样设置，有助于完成三维目标、突出重点、突破难点。三、说教学过程本着体现学生主体、体现三维目标的原则，为了突出重点，突破难点，完成教学目标，本节课的教学流程分为导入、授新、小结、延伸。教学环节教学过程设计意图导入情景导入：播放汶川大地震中，温总理的讲话：“只要有一线生还的希望，我们就要尽百倍的努力“的视频。设问：温总理的讲话反映了他永不放弃生的希望，珍爱生命，践行了党和政府以人为本的庄严承诺，那么我们应怎样珍爱生命呢？以温总理的讲话导入，立意高远，意境深邃，震憾了学生心灵。通过提
4、问激发学生探求欲望。（一）永不放弃生的希望活动一：身处险境欲何求播放汶川地震中掩埋124小时获救，创造生命奇迹的视频。展示溺水、火灾、交通事故、求救电话的组合图片。 基本认识：求生知识+求生技能=重获新生使学生认识到不管身处何种险境，都不要放弃对生的渴望，永不放弃生的希望。 通过交流，丰富学生的求生知识和技能，培养自护能力。（二）肯定生命尊重生命活动二：芸芸众生写春秋展示农民、工人、战士、教师劳动、工作的图片。说一说：（1）他们是怎样创造生命价值的？（2）我们的生活与他们有什么关系？使学生感悟到芸芸众生社会角色不同，但都有其存在的价值。同时，我们的生存和发展也离不开他们，进而认识到要肯定生命、
5、尊重生命。活动三：愈挫愈奋真才俊展示08年残奥会残疾运动员运动场景的图片。 背景音乐是“爱拼才会赢” 议一议：（1）面对身体残疾，他们-（2）面对他们，你-基本认识：每个人的生命都是有价值的，不管生命健康抑或残缺，我们都要肯定生命，尊重生命。动之以情：使学生认识到如果我们不幸有了重大的生理缺陷、如果我们不幸遭遇重大挫折、如果我们不幸身处逆境，我们一定要悦纳自己，一定要去拼搏！去奋斗！去战胜自我，挑战人生，创造生命价值。从而强化学生对生命的肯定和尊重，同时，引导学生要善待周围有缺陷的人。（三）延伸生命价值活动四：无私奉献美名留展示08年感动中国人物李桂林、陆建芬夫妇无私奉献的组合图片（以“爱的奉
6、献”为背景音乐）谈一谈：（1）什么样的生命最有价值？（2）怎样才能提升自己的生命价值？ 基本认识：我们的生命只有在奋斗、奉献中才能得以提升。动之以情：使学生体验到生命的意义，在于奉献、内涵，而不在长短。正如，臧克家所说“有的人死了，他还活着”引导学生树立正确的人生观、价值观，同时，导之以行“让学生明白要脚踏实地、从点滴做起，去奋斗，去奉献才能延伸生命价值。（四）谈对生命感悟活动五：生命箴言齐歌唱展示一片绿叶，一颗嫩芽（配“命运交响曲”音乐）展示：生命像一片树叶，发芽、生长、灿烂、走过春夏秋冬。生命犹如一颗嫩芽，青春只有细心呵护才能茁壮成长。诸如-此设计使学生受到艺术熏陶，增加人文学修养，培养表达能力，深化对生命意义的认识。课堂小结让生命之花绽放永不放弃生的希望肯定生命、尊重生命延伸生命价值珍爱生命培养学生归纳能力，整体感知本节课内容。延伸师生合唱让世界充满爱让学生在歌声中感受生命价值，从而使学生珍爱生命之情得以升华。四、设计理念1、以学生活动为载体，体现一个“动“字。2、以年度时事为媒介，体现一个“新”字。3、以情感体验为宗旨，体现一个“悟”字。