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1、1、散步学案21散步教案二72 秋天的怀念102秋天的怀念学案之二163 羚羊木雕学案之一203 羚羊木雕学案之二234 散文诗两首264、散文诗两首学案二325世说新语两则386 我的老师教案447再塑生命的人教案478我的早年生活教案529 王几何学案569、王几何学案二5910论语十二章教案6310论语十二章教案二7911春学案211 春学案二912济南的冬天学案1612济南的冬天学案二2413风雨学案3113 风雨学案二3814秋天学案4514 秋天学案二5015古代诗歌四首导学案5316紫藤萝瀑布教案5617走一步，再走一步学案6118、短文两篇（蝉 贝壳）学案一6418 短文两篇之
2、贝壳 学案6718 短文两篇之蝉 学案7018 短文两篇之蝉 学案7619 在山的那边8620虽有嘉肴8920虽有嘉肴礼记学案二9121 化石吟（学案）9621化石吟学案二10022 看云识天气学案10622 看云识天气学案二11523 绿色蝈蝈学案12323 绿色蝈蝈学案二13024月亮上的足迹13626 小圣施威降大圣学案一14026小圣施威降大圣学案二14627、皇帝的新装（学案）15028、女娲造人（学案）15428、女娲造人学案二15729盲孩子和他的影子学案16430 寓言四则学案1701、散步学案 课前自学(一)读一读，识记下列字词的读音、写法和意义。信服（xn f）：指相信而听
3、从的意思。嫩芽（nn y）：刚萌发出的芽，非常嫩。形容刚出生而柔弱的生命。分歧（fn q）：指意见不一致有差别。取决q ju由某人、某方面或某种情况来决定拆散chi sn：使家庭、集体的成员分散，或者制造分歧或矛盾，使别人的感情破裂。委屈wi q：受到不应有的指责或待遇，心里难过。粼粼ln ln：形容水流的清澈或石的明净。一霎时ysh sh： 形容极短的时间。各得其所g d q su：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。(二)散步写作契机 散步写于1985年；因为是发一种“生命的感慨”，所以注定了它的抒情色彩，因我不善诗作，它就成了散文。所以说体裁这东西，往往非作者的刻
4、意选取，实在只是一种自然结果。 这篇文章写作的契机，现在回想，应该是两个。 第一个就是一次全家三辈四口人的散步，的确如文中所说：初春，南方的原野，哄了一阵才将母亲带上路当时我儿子正上幼儿园，他叫“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”也是真的。但是当时我们的笑，是为小家伙的出语机灵而兴奋，像所有年轻的父母一样，以为自己的孩子是天才，或者至少也有过人之处你看他小小年纪便懂得归纳，将来岂不是个哲学家? 第二个契机则较有理性色彩。我与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出我意料的是他对中国文化中的“孝悌”的看法他将其拆开，反对“悌”(他说
5、弟弟没有必要高看兄长)，而对“孝”，却大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”，又说英国哲学家培根说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举”，这个，全世界数中国人做得最好，云云。他还同我一起看过中央电视台举办的春节联欢晚会，说这种“由政府出面召集，全国像一家人在过年的事，在美国是不可想象的”。 我们自己丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使我感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。写作的念头就产生了。学习目标1、掌握字词，有感情的朗读课文；2、感知课文内容，领会文章主旨，继承和发扬尊老爱幼的传统美德；3、欣赏精巧别致，自然朴实的语言。课时安
6、排：2课时 第一课时一、由自己喜欢的方式与内容导入。二、检查交流预习。三、朗读课文两遍。 1、这篇散文写了一件什么事？请用一句话概括出来。 2、理清文章线索 散步一文的线条比较明晰：(1)“我”劝母亲散步；(2)全家一起散步；(3)选择大路小路的分歧；(4)“我”决定委屈儿子；(5)母亲却依从了孙子；(6)在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。四、再次朗读课文，拿起笔，把关于“我”、“妻子”、“母亲”、“儿子”的语句画起来，然后反复品读这些语句，并简单概括这四个人的性情性格。 “我”这个人怎么样、妻子性情怎么样、母亲性情怎么样、儿子性情怎么样。1、关于我： 2、关于妻子： 3关于母亲
7、： 4、关于儿子： 可以反复诵读这些句子。第一课时抽测1、读拼音，写汉字。(40分)(1)母亲xnf( )地点点头，便去拿外套。(2)后来发生了fn q( ) ：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。(3)我想拆散一家人，分成两路，g d q su( )，终不愿意。(4)那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口shu b ln ln ( )的鱼塘。2、文章开头一段，只有一句话：“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”，这样开头有什么作用？(20分) 3、请用一句话概括文章的主要内容。(20分) 4、下面说法不符合文意的一项是( )。A、“我的母亲又熬过了一个严冬”句中
8、的“熬”字形象地写出了老母亲在漫长的严冬里，在身体和精神上所遭受的苦难。B、散步过程中发生了争论，儿子要走小路，母亲要走大路。C、散步这篇文章里面有几处景物描写，景物描写只是使文章语言更加优美。D、课文共写了四个人物，人物性格各具特点。第一课时答案：三、一家祖孙三代在初春的田野上散步。四、1、关于我：天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 到了一处，我蹲下来，背起了母亲。(我：孝顺、有责任心。)2、关于妻子：妻子也蹲下来，背起了儿子。(妻子：体贴。）3关
9、于母亲：但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”（母亲：慈爱、善解人意。）4、关于儿子：我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。（儿子：懂事、天真可爱。）第一课时抽测1、(1)信服(2)分歧(3)各得其所(4)水波粼粼2、交代了事件、地点、人物，简洁明了，而又强调了“我”与母亲、妻子和儿子之间的挚爱情意。3、一家祖孙三代在初春的田野上散步。4、C。 第二课时一、复习导入二、品读欣赏。注意朗读与赏析结合起来。1、景物描写。请找出文中写景的句子，并分别说说它们的作用。(1)这南方初春的田野，大块小块的新绿随意
10、地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西-生命。 (2)她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 (3)这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。 2、细节描写。(1)“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。” (2) “一霎时我感到了责任的重大。” 三、探究质疑。1、为什么把背母亲、背儿子写得那么郑重其事?朗读最后一段去品析。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢
11、地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 2、为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？ 第二课时抽测1、请选用下面词语中其中的两个词，然后分别造两个句子。(40分)信服 分歧 各得其所 水波粼粼 取决 委屈 2、阅读下面文章，然后回答后面的问题。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈
12、儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（1）祖孙发生分歧，为什么“我”感到责任重大？（20分） （2）怎样理解结尾一句话含义？（20分） （3）下面说
13、法不符合文意的一项是( )。（20分）A、第二段景物描写，是春天在召唤，生命在呼唤，点明“小路有意思”的内涵。B、母亲听从自己儿子的话，决定走小路，说明母亲害怕自己的孙子。C、散步这篇文章，在写作上用了“以小见大”的写法。D、课文通过多处细节描写，表现了家庭成员之间互敬互爱，展示了人物的思想感情。第二课时答案：二、1、品析：(1) 用景物显现美好,用景物显现氛围,用景物显现生命之力,用景物的描写来烘托一家人散步的美好背景。 (2)这句描写了充满诗情画意的小路风光，点明了儿子想要走小路的原因，也充分说明了母亲热爱生命，热爱美好景色。揭示了春天的活力。(3)可以对照上面一句的品析。2、(1)对文章
14、第一段所叙写的事件进行一下补说、解释,可以说是“交代一笔”，也说明我的孝心。(2)我作为家庭的主脑，在母亲和儿子发生分歧时，必须处理得当，这是一种责任，否则就会影响家庭成员之间的感情。于是我感到责任重大。三、 1、 我背母亲体现了我们这一辈人对上一辈人的关怀和孝敬， 体现了尊老。 妻子背儿子则体现了我们这一辈人对下一辈人的责任和照顾， 体现了护幼。 既表现了一家人其乐融融共享天伦的温馨场景，也表现出作者与妻子两人在家中的责任感和爱心。2、“我”和妻子人到中年，肩负着承前启后的责任。对上，肩负着赡养老人的义务，对下承担着培养、教育子女的重任。形象地表明了“我”和妻子对生活有一种使命感。第二课时抽
15、测答案1、略2、（1）我若处理好了，全家高高兴兴，若处理不好，全家不愉快，破坏家庭和谐，所以“我”感到责任重大。（2）我背上的母亲，代表着过去，妻子背上的孩子代表着未来，这重大的责任中年人应该责无旁贷地承担起来。这个句子写出了使命感，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。（3）B。1散步教案二编者 平山中学初中部 梁素娟 审稿 张运先 一、课前自学（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。熬过o 忍受过去；忍耐过去 水波粼粼: ln形容水的明净分歧:q 意见不一致 一霎时:sh顷刻间；很短的时间嫩芽:nn 形容刚出生而柔弱的生命各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。 劳累li
16、累 果实累累li 罪行累累li(二)知识积累1、作者简介莫怀戚：1951年生于重庆，当代作家。一生当过知青、士兵（中国人民解放军）、摩托车手、小提琴演奏员，终成作家。经历复杂，意志坚强，随和豁达，淡泊名利。主要作品：透支时代、陪都就事小说集大律师现实录。2、人生格言的积累父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。孔子老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。孟子孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。礼记孝子之至，莫大乎尊亲。孟子惟孝顺父母，可以解忧。孟子课时安排：2课时教学目标：1、有感情地朗读课文，理解文章内容。2、品读含义丰富的语句，提高赏析句子的能力。3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍
17、爱生命的情感。第一课时一、欣赏flash，导入新课。二、整体感知：朗读课文，理清思路。（一） 初读感知1、 教师范读 2、 请用一句话回答“这是一个 的家。”（二）自学课文 自学要求：1、 安静地自学2、 默读课文划出有关的语句3、 可以结合资料书自己研究下列的问题A、散步的人有哪些? B、散步的季节呢? C、散步的地点? D、散步中发生了什么事情?E结果如何?三、品析语言研读要求：1、小组合作探究下列的问题研读内容：1、作者一家在散步过程中发生了分歧并得到完满的处理，体现了一家人之间融融的亲情。最能体现这种情感的是哪一个画面呢？（提示：找出体现亲情的关键词语）2、如何理解“好象我背上的和她背
18、上的加起来，就是整个世界。”这句话的含义？明确：母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。“我”和妻子肩负着承前启后的责任，所以作者说背起的是整个世界。四、设身处地1、在你的家里，谁的担子最重，为什么？ 2、作为年幼的一代，你又该怎么做呢？ 散步综合能力测试题1一、按拼音写出汉字。1后来发生了fn q（ ）。2我决定wi q( )儿子，因为我伴同他的时日还长。3那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口shu b ln ln( )的鱼塘。4、我想拆散一家人，分成两路， g d q su( )，终不愿意。
19、二、选择题1下列句子方框里的词语，应选哪一项依次填上才恰当（ ）我的母亲又过了一个严冬。母亲地点点头，便去拿外套。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地着。A度 无奈 生长 B拖 高兴 覆盖C熬 信服 铺 D活 犹豫 滋生2、“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”对“整个世界”的正确理解是： A、世界就是由“母亲”和“儿子”构成的。 B、“我”上有老，下有小，因此责任极其重大。 C、在家庭生活里，“母亲”和“儿子”是最重要的两代人。 D、“母亲”是老一代，“儿子”是新一代，他们代表了人类的过去和未来。答案：一、1、分歧2、委屈3、水波粼粼4、各得其所二、1、C 2、D第二课时一、复习
20、导入二、美点寻踪本文对景物描写着墨不多，仅有两处，请找出来，并说说作用。1、南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。 第一处景物描写作用是：初春的景物处处充满着蓬勃的生机与活力，使人联想到生命，为下文做铺垫。2、她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。 第二处景物描写是：这些美丽的景物就像春天的召唤，让我们热爱生命。三、精读课文，探究美点（约二十分钟） 1、用你最喜欢的方式朗读，从文章中找出你认为写得最精彩的地方。 2、
21、采用“我最喜欢的是，因为它美在 ”的句式，谈谈你喜欢的理由。四、课堂小结莫怀戚的散步是一篇玲珑剔透、秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用 580字凝成的真善美的颂歌。读这篇文章，犹如接受一次道德的洗礼。也可以这样说：读这篇文章的过程，是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行五、欣赏歌曲让爱住我家散步综合能力测试题21、请选用下面词语中其中的两个词，然后造句。一霎时 分歧 各得其所 水波粼粼 取决 委屈 2、阅读下面文段，然后完成扑面的问题。我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才
22、应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，
23、你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（1）“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”这句话的意思是（ ）A母亲老了，她依赖长大了的我，就像小时候我依赖她一样。B母亲老了，没有自己的主见，就像小时候我没有自己的主见一样。C生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上，母亲依赖我，就像小时候我依赖她一样。D母亲老了，只能听从我的安排，就像小时候我只
24、能听从母亲的安排一样。（2） 文中画线句子反映了人物_品质，体现了_的家庭关系。答案：（一）1 C 2心理 3尊老爱幼 亲密和谐2 秋天的怀念 张运先整理编写课前自学(一)读一读，识记下列字词的读音、写法和意义。瘫痪（tn hun）：肢体不能自主活动的表现。暴怒（bon）：大怒。狂暴的和不受控制的愤怒，常伴有狂骂。沉寂 （chn jng）： 非常寂静捶打（chu d）反复敲打。憔悴（qio cu）：形容人或物瘦弱，瘦小，面部颜色不好看。央求（yn qi）：恳切的请求;乞求。神色（shn s）：神情面色，面部表情敏感（mn gn）：感觉敏锐；也指对外界事物反应很快，或指皮肤上比较敏感的部分。诀别
25、（ju bi）：多指不再相见的分别,从感情色彩上讲，含有很大的悲壮成分。淡雅（dn y）：雅致简单，清新是一种很美好的风格深沉（shn chn）：文中指形容程度深。烂漫（ln mn）：颜色绚丽多彩，十分美丽。喜出望外9x ch wng wi):遇上出乎意料的好事而感到特别高兴。望：希望，意料。絮絮叨叨(x x do do):形容说话啰嗦、唠叨，或说话断断续续。(二)了解史铁生 史铁生（1951年1月4日2010年12月31日），原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维
26、持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。 我与地坛，长篇哲思抒情散文，中国当代著名作家史铁生著。是史铁生文学作品中，充满哲思又极为人性化的代表作之一。其前第一段和第二段被纳入人民教育出版社的高一教材中。前两部分注重讲地坛和他与母亲的后悔，对于中学生来说，这是一篇令人反思的优秀文章。地坛只是一个载体，而文章的本质却是一个绝望的人寻求希望的过程，以及对母亲的思念。本文就是选自其中
27、的段落。学习目标1、反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。2、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。课时安排： 2课时 教学过程一、导入新课 在我们的生活中，与父母的意见不合甚至争吵都时有发生，那么这个时候，我们怎么办？或许，人就是在这样的争吵中走向成熟，逐渐懂得生命的真谛。今天我们一起欣赏一篇散文，来看看残疾人作家是如何读懂母亲，读懂生命的。二、检查预习给下列词语注音。瘫痪 暴怒 捶打 憔悴 诀别 絮絮叨叨三、研读课文1、整体把握(1)朗读课文，然后依据课文内容分为三部分，并概括各部分意思。第一部分( ) 第二部分( ) 第三部分( ) (2)再次
28、诵读课文。作者怀念谁？为什么题目叫“秋天的怀念”？文章几次写到秋天？ 2、句段品读。诵读第一部分，然后回答后面的问题。(1)用勾画圈点方法，画出母亲的动作、神态、语言。并试作分析这些句子的作用？动作： 分析： 神态： 分析： 语言： 分析： (2)“我”的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了？ 四、布置作业课堂抽测1、读拼音写汉字。(1)她qiocu( )的脸上现出央求般的神色。(2)我的回答已经让她x ch wng wi ( )了。(3)看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的jubi( )。(4)黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得lnmn( )。2
29、、阅读下面文段，然后回答后面的问题。 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。(1)面对暴怒的儿子，母亲有什么表现？ (2)请选取画线句子中的加点词，选取一个进行品析。 母亲就悄悄地躲