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1、我棒你也棒教学设计 教学目标情感与态度： （1）欣赏自己和他人的优点和长处，并激励自己不断进步，从而使学生感受到自己的成长与进步。 （2）增强学生的自信心，培养他们积极、健康、向上的生活情趣。 行为与习惯： （1）在生活中能够发现自己的优点和长处，并能加以保持和发扬。 （2）在生活中能够留心观察，发现他人身上的优点，并且能够虚心向他们学习。 知识与技能：知道在每个人身上都有很多优点和长处，要发扬自己的优点和长处，学习他人的优点和长处。并能以恰当的方式赞美他人。 过程与方法：引导学生结合平时的观察，赞扬别人的优点和进步，坚持学习同学的优点和长处。 学情分析 我们面对的是低年级的儿童，在这个年龄阶
2、段的儿童，绝大多数的自我表现欲望强烈，他们喜欢表现自我、展示自我，喜欢听到他人对自己的赞美。但是受社会环境与生活环境的影响，现在的孩子在家里的地位是“至高无上”的，这使得学生看问题、想事情往往以自我为中心，不能很好地评价他人和顾及他人的感受。学生中喜欢告状的多，赞美别人的少。即便发现了同学的优点和长处，也不懂得欣赏和用恰当的方式去赞美。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生能发现自己的优点和长处，并能加以保持和发扬。有自信心。教学难点是让学生能发现同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美同学，知道学习同学的优点和长处。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师就要从学生身边
3、的小事入手，引导学生积极寻找和发现自己身上的优点和长处，并能大胆地展示自己的优点和长处，从而进一步增强学生的自信心。通过“夸夸我的同学”和“榜样就在我身边”等活动，使学生学会观察、发现同学的优点和长处，进而欣赏、学习同学的优点和长处，以此来激励自己不断进步。教学重点 重点是能发现自己的优点和长处，并能加以保持和发扬。有自信心。 教学难点 难点是能发现同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美同学。知道学习同学的优点和长处。 教学准备 教师准备：相关课件。 学生准备：了解自己喜欢的同学和自己同桌的优点和长处。准备小镜子、自己的奖状。 教学过程 活动一 了不起的我1播放动画：了不起的我2讨论：兰兰是怎样
4、发现自己的优点和长处的？你发现了自己的优点和长处了吗？我们应该怎样保持呢？鼓励学生从不同角度挖掘自己身上的优点和长处。（板书：了不起的我 发现 优点。） 3交流：在你身边人的眼里，你有哪些优点和长处？你发现了自己的优点和长处了吗？你是怎么发现的？把自己的优点和长处写在下面的气球上。 小结：在我们身上有很多的优点和长处，我们可真了不起呀！ （板书：了不起的我 发现 优点。） 4讨论：我们身上的优点和长处是不是永远伴随着我们呢？我们应该怎样保持呢？ 5小结：我们有这么多优点，一定要保持和发扬哟！（板书：保持 发扬）【设计意图：发现和欣赏自己的优点和长处，并能够保持。】 活动二 猜猜他是谁1播放动画
5、：猜一猜2思考：你喜欢班里的哪个同学，喜欢他什么优点？ 3游戏：请把你喜欢的同学的优点说出来，让大家猜猜他是谁。 4追问：你是怎么发现同学的优点和长处的？ 5小结：在日常的学习生活中，只要我们养成留心观察的好习惯，我们就会发现同学的优点和长处，发现自己的同学也很棒。（板书：一样棒的你）【设计意图：鼓励学生留心发现他人身上的优点。】 活动三 夸夸我的同桌1交流：请同桌互相夸夸小伙伴的优点或长处。 2活动：填写优点卡。把班里一个同学的优点或长处写在卡片上，并送给你所赞美的同学。提示学生要写出被夸奖人的名字、夸奖的话，最后还要写上自己的名字。 3交流：受到同学的夸奖，你有什么感受？你在夸奖别人时，有什么感受？ 4小结：无论是赞美和夸奖别人还是被人赞美和夸奖，都会给人积极愉快的体验。在生活中，我们要学着去观察，积极发现别人的优点与长处，能够以恰当的方式赞美他，我们的学习生活就会更愉快、更和谐。（板书：欣赏）【设计意图：使学生明白积极发现别人的优点与进步，并以恰当的方式进行赞美，能增进友谊、构建愉快和谐的环境。】