《人教版小学五年级美术下册《珍爱国宝--古代的青铜艺术》教学实录.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学五年级美术下册《珍爱国宝--古代的青铜艺术》教学实录.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、珍爱国宝-古代的青铜艺术课标解读：美术新课程标准中提倡：美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。不是把美术看作技艺的传承，而是力图使学生体验和认识美术的文化内涵和人文内涵。正像法国著名教育家第斯多惠一针见血地指出的那样：“我们认为教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”通过本课的学习，着重培养学生掌握美术欣赏最基本的方法，不断提高学生的欣赏和评述的能力，形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。教材分析：本案例为山教版五年级下册珍爱国宝-古代青铜艺术一课。青铜在我国古代具有悠久历史，有着独特的民族风格和鲜明的时代特点。青铜艺术，始于夏，西周是它的兴
2、盛时期，到春秋中期以后，转入一个新的发展阶段，一般都以商、周青铜器作为青铜艺术的代表。学习中国古代青铜艺术这节课，通过对中国古代青铜艺术的欣赏以及展示中国古代青铜器的奇异造型和纹饰引导学生了解远古先民的生活和艺术创造力，让学生感受我中华民族古代优秀的艺术文化。本课古代青铜艺术在整个教材中相对于其它课程来说较为冷辟，其原因在于青铜器繁荣的时代离现代非常遥远，在现实生活中较为罕见，造成学生理解有一定程度的困难。本课的优势在于这些青铜艺术艺术品因其年代遥远而使它们都具有的神秘感，奇异的造型更能激发学生丰富的想像中国古代青铜艺术力。教学目标：1、情感目标：通过欣赏、评述的学习培养学生的观察力、审美能力
3、、语言表达能力，激发学生热爱劳动，热爱生活的情感，认识中国青铜艺术在人类文化史上所做出的贡献，增强学生的民族自豪感。2、知识目标：运用描述、分析、解释、评价的方法进行欣赏、评述活动，从青铜器的造型、纹样以及文字等方面来了解青铜艺术的特点；通过教学活动，让学生了解古代青铜艺术，陶冶艺术情操。3、能力目标：在欣赏青铜艺术的过程中，培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。认识中国青铜艺术在人类文化上所作出的贡献，增加学生的民族自豪感。4、教学重、难点：重点：学习从青铜艺术的造型、纹样以及文字的等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。难点：在欣赏青铜器艺术的过程中，认识中国青铜器艺术在人类文化
4、史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。学情分析：五年级的学生已经具备用简单的美术语言来表达所思所想的能力，而他们也开始把这种“美术的目光”投向周围现代的生活，甚至于古代人的生活，特别是对后者的神秘与博大充满了无限的遐想和期待，跃跃欲试地想用美术的方式去表现，去探索。我针对这一学情，在课前先让学生通过各种形式来预习课本内容，了解中国古代青铜艺术。同时认真制作了课件让学生通过多媒体课件来了解古代的青铜艺术。在学习探究中，我利用信息技术把美术课与人文历史、科学有机整合。本课开始以学生日常所见的器皿为切入点，在学生非常熟悉的生活情境下，用艺术欣赏的方式，去揭开古代青铜艺术神秘的面纱，让学生在中国独特
5、的青铜文化的的熏陶下，强烈地激发起学生的民族自信心和自豪感，让学生重温古代历史，欣赏古代艺术，探究古代艺术的美和民族文化的独特性糅合在一起，既突出美术的学科特色又着力培养学生自主探究，大胆表达自己艺术思想的能力。通过本课学习让学生了解祖先们非凡的智慧和创造力，增强了学生对祖国古代艺术文化的热爱，以及民族自豪感。评价设计：教学过程：课前互动：小组成语接龙游戏，活跃气氛。一、导入：师：同学们知道“卧薪尝胆”这个成语的主人公是谁吗？生：勾践。师：越王勾践有一把青铜宝剑埋藏在地下，两千多年后才被发现，你觉得它出土时会是什么样子？生1：我觉得它肯定有些破损了。生2：我认为它肯定别泥土包围了，挺脏的。生3
6、：我猜它可能有些生锈了。生4：我猜它也可能非常锋利。师：来，让我们看一段这把剑出土时的视频。（播放视频）师：这把剑已经存在两千多年了，但是仍然寒芒毕露、锋利无比，了解了这些，你有什么感慨？生1：我感觉这太神奇了。生2：我太佩服古人的技术了，它真是一件宝贝。师：老师也有同感，它确实是一件国宝，具有很高的艺术价值，其实这把宝剑只是我们中华民族灿烂青铜历史中的一个缩影，这节课让我们一起来欣赏祖先们遗留给我们的那些珍贵的青铜遗产：板书：15：珍爱国宝古代的青铜艺术二、新授：师：青铜艺术博大精深，下面我们通过小组合作探究学习来初步感知它的魅力，请各组同学根据老师给你们提供的青铜器资料自主学习，稍后交流。
7、生：交流。师：刚才同学们的交流很精彩，我这里有一件青铜器，我们请一位同学上来，可以看一看、摸一摸，感受一下。生：学生体验。师：你有什么感受，说一下。生：它的造型古朴、大方，花纹很美。师：同学们的观察真仔细，这件作品是老师仿制的青铜鼎，其实真正的鼎远比这个作品要精致、厚重得多，下面我们结合两个问题来欣赏一段视频。（播放视频）问题：1、 司母戊大方鼎的外形有什么特征？ 2、司母戊大方鼎有什么作用？师：请小组成员依据问题和视频探讨一下。哪个小组起来交流一下？生：小组依据问题进行探讨交流。师：鼎器在古代就作为礼器被运用到一些国家的大事的盛典中，到了现在我们仍然延续这一古老的礼节传统，香港回归祖国时，姚
8、笛先生赠送了一件青铜器香港宝鼎给特区政府，寓意国家鼎盛的意思。师：古代劳动人民的智慧是无穷的。（出示马踏飞燕图）这件青铜器你认识吗？小组讨论下这件青铜器从造型上来讲，它有什么美感？谁来交流下。生：它外形矫健、轻盈。师：我们来看看它的资料。（播放视频）（播放课件音乐）好听么? 你猜猜这段音乐是用什么乐器演奏出来的吗？生：古筝。师：其实呀这段音乐是古代的编钟所演奏的。大家想认识一下编钟么？（播放视频）师：当时，编钟的出土轰动了全世界。（出示资料）但是，为了保护这件珍稀文物，国家规定不准再对编钟进行敲击，将其永久封存。为了能让世人欣赏到编钟美妙的声音，国家决定复制全套编钟。你们猜猜在高科技发达的今天
9、，复制这套编钟需要多长时间？学生猜测：一个月、一年、两年（播放复制编钟的视频资料）师：了解了曾侯乙编钟的相关知识，你们有什么感受？生1：我感觉我们的祖先太了不起了，他们很有智慧。生2：我为我们的先人感到自豪，他们铸造的青铜器水平太高了。师：是呀，我们以为复制两千多年前的编钟，满以为用一两个月甚至一两年就可以完成，没想到却用了5年多的时间，那么试想一下，古代人民创造出这套编钟花费多少技术和心血！由此足以看出我国古代青铜铸造工艺是非常高超的。师：古乐今奏成为一种时尚，2008年的奥运会上一曲用青铜乐器缶演奏的曲子，震撼了世界的试听。师：青铜器不仅外形很美观，它的纹样也同样精彩异常。我们来欣赏一下它
10、们的纹样特征，你喜欢那个，说说感受。（出示图片）生：我喜欢饕餮纹，很威武、神秘。 师：同学们都说出了自己的感受，就是这些不同的纹样配合不同的造型给我们师：青铜器上面常铸有或者刻有的文字，它是研究汉字发展演变的珍贵资料，也是研究我国古代历史的重要资料。利簋是一件什么样的的青铜器呢，让我们来一探它的究竟。（播放视频）三、小结拓展：同学们，中国古代青铜艺术博大精深，请看这些青铜器（出示青铜器图片）难怪一位历史学家这样说：“中国的历史是一部石头的书，青铜的书”这毫不夸张，青铜文化神秘厚重，还有很多连考古学家都无法解开的谜，等着同学们去研究开发，青铜艺术不仅体现了我国祖先的聪明才智和精湛的技艺，而且体现了我国悠久历史和灿烂文化，让我们一起把我国优秀传统文化继承和发扬下去吧！