人教版小学数学《11~20各数的认识》教案.doc

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1、教学内容1120各数的认识课程类型新授课课时安排1班级一年级教学目标: 1、知识与技能目标: (1)使学生能正确数出数量在1120之间物体的个数,知道这些数是由1个“十”和几个“一”组成的; (2)掌握20以内数的顺序和大小,初步了解十进制计数法,培养初步数感。 2、过程与方法目标: 通过数学活动,培养学生认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。 3、情感与态度目标: 使学生初步体会数学知识与日常生活的联系,激发学生热爱数学的情感。教学重点、难点:重点:认识1120各数,能正确数数、读数,掌握20以内数的顺序。难点:体验计数单位“十“。教 具:ppt,小棒教学进程:一、主题图引入:谈话引入(课

2、件出示情境主题图) (1)引导观察: 师:我们一起来看看这幅图里有什么,(苹果、香蕉这些呢都是水果卡片),现在大家试着数数看这些小棒、水果卡片、正方体和珠子分别有多少。 师:图中这些学具的数量有些超过了10,是哪一种呢?它们都是多少个?(若结果不同,可一起数一遍) (2)引入新课: 师:生活中我们经常会遇到比10多的数,今天我们就一起来认识这些数。(板书课题:1120各数的认识)二、探究新知1. 教学1120各数的数法和读法 (1)教学11 师:刚才xx说水果卡片有xx张,对不对呢?我们一起来数一数。(11)师:现在请大家用小棒摆出水果卡片的数量。想想看,怎么摆能让人一眼就看出是11根。 指导

3、数出10根小棒,放成一堆或捆成一捆。师:10根小棒捆成1捆,原来的10根小棒就表示10个“一”(板书:10个“一”),现在变成一捆了,也就是变成了1个“十”(板书:1个“十”)。剩下的1根小棒就是1个“一”,1个“十”和1个“一”合起来就是11,读作“十一”。(板书:11) (2)教学12,15, 20 a. 师:刚才我们已经数出11根小棒了,再添上1根,是多少根?(12)你是怎么知道的? 师:1个“十”和2个“一”,是12,读作“十二”。(板书:1个“十”,2个“一”,12)b. 师:那15根小棒又该怎么摆呢?自己动手摆一下。(展示并说组成,板书:15)c. (投影显示1捆+10根小棒)师:

4、谁知道这是几根小棒?你是怎么想的?师:把右边的10根小棒捆成一捆,就变成了2个“十”,所以是20。(板书:20)(3)认识其余各数a. (直尺图)师:现在我们又认识了11,12,15,20,其他的数娃娃都跑到哪了呢?哪个聪明的小朋友来说说看,这后面藏着的都是数字几?b. 读020各数,你能闭上眼睛倒着把它们数一遍吗?c. 师:这些数中,你最喜欢哪个数?用小棒摆给同学看,并说一说它是由几个“十”个几个“一”组成的。d. 师:老师也喜欢两个数,想知道吗?第一个数啊,在19的后面(20,因为这个数是最大的,老大);这个数在8和10之间(9)。三、巩固练习1. 师:接下来的时间我们来玩个游戏,什么游戏呢?猜谜语。数娃娃们都藏在了这些卡片的后面,只要你靠近这个小动物,就会看到一条信息,可以帮助我们很快的找到这个数娃娃。2. 师:哪个小朋友也想来说一说,让大家猜一猜。四、归纳总结引导学生谈这节课所得。 板书设计:ppt1120各数的认识10个“1”1个“10” + 1个“1” 15 11 2个“10”:201个“10” + 2个“1” 12

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