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1、教学内容：人教版小学数学第七册P113-P114教学目标：1、 使学生通过简单的事例，初步体会统筹思想，合理安排在解决实际问题中的应用。2、 使学生感受到数学在生活中的广泛运用，尝试用数学的方法来解决实际生活中相关的问题，初步培养学生的应用意识及解决实际问题的能力。3、 让学生逐步养成合理安排时间的好习惯，做珍惜时间的人。教学重难点：1、 合理安排要注意的顺序及哪些事情可以同时做。2、 通过合理安排达到所用时间最短，或最节省时间。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情景，游戏导入。1、 师：现在一起做一个游戏，这个游戏与语文有关，那就是选词造句。（课件显示）我在_的时候,还在_。刷牙 读书
2、 跳舞 唱歌 洗脸 吃饭 听音乐 写作业2、 师：生活中有些事情在同一时间可以同时做。 板书：同时二、探索讨论，教学新课。1、 师：星期天上午，小明家来客人了。（课件：门铃声、小明家）2、 师：原来是阿阿姨来做客，请仔细看图，小明的妈妈要小明做什么。 生回答。3、 师：小明去倒茶，必须要做这些事情。（课件：烧水：8分钟 洗水壶：1分钟 洗茶杯：2分钟 接水：1分钟 找茶叶：1分钟 沏茶：1分钟）4、 师：为了能让李阿姨尽快喝上茶，你认为小明应该怎样安排这些事情呢？ 生回答5、 师：我们做事情的时候也要讲顺序。 板书：顺序6、 师：现在请你们动手帮小明合理安排一下，然后算一算，你这样安排需要多长
3、时间，才能让李阿姨喝上茶。7、 生在本子上设计方案。8、 分别展示学生的方案，9、 可能有这两种方案：A、洗水壶 接水 烧水 找茶叶 沏茶 1+1+8+1+1=12（分）（1分钟） （1分钟） （8分钟） （1分钟） （1分钟） 洗茶杯(2分钟) B、洗水壶 接水 烧水 沏茶 1+1+8+1=11（分）（1分钟） （1分钟） （8分钟） （1分钟） 洗茶杯(2分钟) 找茶叶（1分钟）10师：大家看一看，这两种方案，哪一种能尽快地让李阿姨喝上茶呢？为什么？11、师：大家看，整个过程是按顺序发展的，就用横着的箭头连接起来。能同时进行的，就用竖着的箭头连接起来。这是我国伟大的数学家华罗庚发明的。11
4、、小结：同学们，在生活中，我们要有序地做事，也要考虑哪些事情可以在同一时间内同时去做，这就是我们今天所学习的 “合理安排” 板书课题 三、实践应用，解决问题。A、解决吃药问题1、 师：请看大屏幕，从上面你知道了哪些信息，谁来说一说？（课件显示课本P114做一做第2题。2、生读信息。3、师：为了让小红吃完药后，赶快去休息，你愿意帮小红吗请你帮小红合理安排一下这些事情？4、生动手绘制流程图。5、指名汇报，比一比谁安排的最合理，最节省时间B、解决早上起床后所做的事。1、师：同学们，每天早上起床后，你是怎样合理安排你所做的事的呢？2、小刚同学每天早上起床后，要做如下事情，你能帮小亮合理安排一下，如何让
5、他在最短的时间做完这些事呢？（课件：洗脸刷牙 4分钟 吃早饭 8分钟 起床穿衣 2分钟 整理床铺 3分钟 电锅烧饭 18分钟）3、 小组内同学讨论。4、 小组汇报结果，比一比哪一组的安排最合理，最节省时间。5、 课件展示结果。 起床穿衣（2分钟） 电锅烧饭（18分钟） 吃早饭（8分钟） 洗脸刷牙4分钟 整理床铺 3分钟 一共2+18+8=28（分）四、巩固升华，帮老师解决问题1、师：星期天上午，老师在家做了以下事情。（课件）你能帮老师算一算老师做完所有的事情，最快需要多长时间呢？ （洗衣机洗衣服 擦桌椅 听音乐 倒垃圾 扫地 晾衣服6分钟）2、师：请你们动手帮老师合理安排一下，老师做完这些事情
6、最快需要多长时间。3、选两位学生演排，可能一位同学会直接用序号表示，另一位同学写的是汉字，相对比写汉字的同学会慢一点。4、师：为什么这位同学会先写完。生回答。5、师：有时候，我们也可以只用前面的序号代替相应的事情，这样写起来就会更方便一点。6、展示结果：20分钟 6分钟 20+6=26（分） 15分钟 5分钟 8分钟 5分钟6、 可能有同学会说3、2、5、4这四件事所花的时间加起来超过了20分钟，师：洗衣机洗衣服的同时在听音乐，听音乐的同时是不是又可以做其它的事，这是双重同时。五、课堂总结1、师：这节课你有哪些收获？ 生谈收获 2、结束语：同学们，通过今天的学习，相信你们一定会合理安排你们的生活和学习，做一个珍惜时间的人。