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1、位置与方向第一课时备课人： 课题位置与方向（认识东南西北）课时 1授课日期教学内容课本第3页例1及练习教学目标1、 结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其他的三个方向；并能用这些词语描述物体所在的方向。2、 培养学生良好的观察能力。教学重点使学生认识东、南、西、北四个方向。教学难点根据给定的任意一个方向，说出其他三个方向。课前准备课件教学流程设计意图（各学科渗透点）一、 导入新课。1、 创设情境，复习和感受方位。上课之前，老师先请个坐得做好的小朋友来做几个动作。老师喊口令，他来做一做。向前后左右分别走一步，再向后转。2、 师：谁认得东、南、西、北方向？你是怎
2、样认识的？（课件）3、 出示课题：今天我们就来学习东、南、西四个方位（方位就是方向和位置）了解学情复习前后左右方位词，感受方位。知道顺时针方向。二、 新知1、 有一首儿歌是这样说的（课件）：早晨起来，面朝太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。正如语文课里说的东和西式相对的，是一对反义词，同样南和北页是相对的。2、 （1）请大家找找东在那个方向，面朝东边，分别找出四个方向，后面是西，左边是北，右边是南。（2）让学生再分别指东南西北，东南西北刚好是顺时针方向一圈，这是认识方向的另一个好办法。 (3) 只知道一个方向的位置，就可以知道其它三个方向的位置。3、变换方向，认识东南西北。面向北面站
3、好，两臂平伸，右边是什么方向？左边什么方向？背后呢？面向西面，分别指出其它三个方向？教师总结：东南西北方向的位置是固定不变的，它们不会随着人站立的方向改变而改变。（人的朝向是可以变的，但东南西北的方向是不变的。）4、找一找。(1)你的东南西北个个方向各是谁？（2）我们教学楼朝哪个方向？学校大门？食堂的大门朝哪个方向？等等三、巩固，对四个方向的认识，1、完成例1填空。2、增加面朝西面，学校各个建筑物的方向。（课件）3、如果你在外面迷了路，你怎么办？（补充：看树叶，看北斗星（课件）看居民的房屋朝向等等）4、猜一猜.蒙住一个学生的眼睛，让他转几圈，然后大家告诉他前面是什么方向，再让他猜一猜其余方向，
4、大家做裁判。四、总结 五、课堂作业本P1。（教师巡视，主要针对学困生）六、课后作业：你家大门朝哪个方向？你家的东南西北面各有什么？如何突破重难点，落实知识点根据一个方向，找其它三个方向，主要采用顺时针方向的方法。让学生明白这样是顺时针，应该怎样去找方向。还让学生明白人的朝向可以变，但东南西北的方向不变。让学生增加一些课外知识。增加趣味性。复习四个方向。板书设计： 东南西北 东和西相对 北 西 东 （顺时针） 南和北相对 南句式训练：什么是朝哪个方向？课后反思通过这节课的学习，学生基本弄清楚生活中的东南西北，根据一个方向也能找出其他三个方向，三（4）还能理解房子为什么一般都是坐北朝南？教学目标基本达成。但作业时规定上面是北，学生一时很难从生活中的东南西北转入作业中的东南西北，三（4）作业没讲独立完成，不是很理想。三（1）班留了一些时间讲课堂作业如何解决，大部分学生都对。