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1、第 1 页 物理教师个人工作计划 特征码 fMqGuPzGpLKNEUWKmlSR 一、学科、班级情况分析 本学期我教授高一(27)、(41)两个班物理，经过初步了解， 每班学生成绩参差不齐，两极分化较突出。总的来讲，学生学 习的积极性和主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作。 二、学情分析 经过高一上学期物理知识的学习，大部分学生都能够掌握 物理学科的学习方法，但由于他们的理解能力有限，所以就必 须要求他们 (1)认真预习，提前把不会的问题做标记。 (2)带着预习的问题听课。这样可以提高听课的效率，能使 听课的重点更加突出。同时也可以锻炼学生的思维能力，教授 学生思维方法。 (3)熟能生巧
2、，及时做作业。 三、教材内容分析 (一)新课程教科书的特点： 1、从学生兴趣、认知规律和探究的方便出发，设计教材结 第 2 页 构; 2、注重探究活动，提倡学习方法多样化; 3、形式生动活泼，激发学生的学习兴趣; 4、联系实际，贴近生活; 5、注意学科间的综合，扩大学生的知识面。 (二) 新教材知识体系的特点： 九年级知识涉及电学较多，在中考中所占分值的比例大， 内容较难，不易理解，对此应注意保护学生的学习兴趣，通过 各种实验、图画等形象化、趣味化方式调动起学生对物理的兴 趣，也有利于增加学生对物理的感性认识。 四、提高教育教学质量的具体措施 1、鼓励科学探究的教学 a、鼓励学生积极大胆地参与
3、科学探究。鼓励学生积极动手、 动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学 科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创 新的意识。 b、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。 c、重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作 中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意 学生这方面良好素质的形成。 2、自主学习，每个学生都有一套适合自己的学习方法，具 体情况具体分析，帮助学生找到最佳的学习方式。 第 3 页 3、层次化教学，鼓励成绩好的学生带动成绩差的学生。 、新课开始前，提前让学生预习，为新课做好准备。 、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育 方
4、法。 、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生， 注重整体推进。 、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。 4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。 a、以多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与生活、 社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合 本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采用多种教学手段进 行教学。 b、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部 分。 c、尽可能让学生用身边的物品进行物理实验。让物理贴近 生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。 五、其他方面 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众 长，提高教学水平。同时多读关于素质教育的书籍，多联系家 长，了解学生的心理，以利于提高自己的教育教学水平。 第 4 页