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1、第 1 页 小学班主任工作计划1 特征码 FLfqOUluznRhWniSkFEW 我是一名小学班主任，当一个班主任并不难，可是当一个 小学的班主任就真的很难了，这主要是我的经验问题。作为一 名班主任，我也深知我的责任重大，虽然在别人面前我还装作 若无其事的，可是我的心时刻关注在学生，我怕学生不好好学 习，受到外面的干扰。这就需要我的不懈努力了。 一.班主任工作思路 1.上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活 力，积极，向上，永争！ 2.以人为本，教育学生成为一个 正直，善良，智慧，健康 的人。 3.营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班 里就象回到了家里一样。 4.关爱每
2、一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的 真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。 5.利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班 级而自豪。 6.教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。 第 2 页 二.开学准备工作： 1、发书，发本。 2、布置教室，在黑板上写出“欢迎回家”四个大字。 3、打扫教室，包括地面的清洁及窗台的清洗。 4. 检查作业，共有 10 种类型的作业。 三、教育方针 1、坚持“每月校园明星学生”评比制度。由学生自己评比， 培养学生能力。 2、做到“三别”即“向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告 别” ；“四带”即把“礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬 带给
3、长辈、把谦让带向社会” ；“五无”即“地面无痰迹、室内 无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话” 。 3、从五个途径认识自我，对自己负责、对小事负责、自我 评价、自我教育加强教育。 4、从认识自我做起：认识自我存在的价值、认识自强的意 义、认识现在的自我；从对小事负责做起；牢记不会做小事的 人，也做不了大事。培养学生愿意做小事，学会做小事。在实 践中增强责任感。 四. 班主任工作的分类： 类：每天必做的事情 1.值日生小结，总结当天的值日情况，提出问题并建议改 正措施。 第 3 页 2、值日生日记，值日生档案，班级日记。 3、每日一句。按学号写。 4. 检查学生的行为规范，由学生自己检查。
4、 5.自习课的管理，要养成学生自觉的上自习。 6放学以前的工作小结，布置作业。 7、中午的休息的安排，课前一支歌。 第二类：每周必做的事情。 1.争取全校每周的流动红旗。 2、小组评比，每周评出一个先进小组。 3、欣赏美文，由每组每周轮推出一篇美文全班欣赏。布置 命题日记。 4、每周批改一次日记。 5.组织班会，由班干部找班会主题，利用班会来渗透素质 教育 6、周五放学以前唱班歌“奔跑” 。 7、总结每周语单词听写或语文生字词听写情况。 第三类：每月必做的事情。 1、树立永争的信心，积极参加学校的各种活动。 2、统计月考的成绩，奖励进步的学生。 3、统计一个月来 作业全交名单。 （同上） 4、
5、给班干部提建议，给班主任提意见。 5、给每个过生日的学生唱一首生日歌 ，送一份小礼物。 第 4 页 在日历上圈出学生的生日。 五、学习管理方略 开展理想、前途、目标的主题班会。做好新学期的鼓 劲动员工作。抓好每一次的摸底考试，和全市统一考试，及时 分析本班学生优势和存在的问题，及时解决他们存在的问题， 让他们找准自己的位置，有目标、有计划、有措施的循序渐进， 把每一次的成功凝聚成更大的自信，做得更好。 1、做好任课老师的协调工作，形成教育合力 谐调好各科教学，合理统筹教学课时，薄弱学科更要尽量 满足，以促进学生的全科平衡发展。要密切联系任课教师，在 服务好他们的学科教学之余，也要建议他们加入到
6、对学生的德 育教育中来，共同探讨教育学生的方法，统一管理学生的尺度， 形成教育合力，要让学生有一种“我有六个班主任”的感觉。 2、抓住“初始效应”期，鼓励学生树立奋斗目标 学生在新的学习阶段开始时，往往都有最初的计划和目标， 而且一般都是较为积极健康的。这一开始阶段就是学生的“初 始效应”期。但由于多数人的意志力不足，不能持之以恒，这 一些良好的愿望，就成了“闪念” ，新的学习阶段便又以失败而 告终。而本学期对于初三学生来说，是整个初中生活的最后一 个阶 第 5 页 阶段，他们此时的“初始效应”无疑是这三年来烈和最积极健 康的。我作为初三班主任，准备在学期初的周内，抓住这一有 利时机，因势利导
7、，与每位学生作一次思想上的沟通，对他们 的良好愿望表示理解和支持，向他们指出以往学习中存在的不 足并提出改进意见，帮助他们确立合理的奋斗目标，激发他们 的意志力，鼓励他们上进，使他们的闪念变成贯穿初中最 后一个学习阶段的恒念。 3、要重视周记的布置和批阅 周记是教师了解学生的一个窗口，更是师生情感交流的纽 带；同时，在周记中，很多同学都会对自己或班级的一周情况 作总结评估，所以周记又是学生自我完善及班集体建设的有利 工具。因而，决不能因为毕业班学业负担重而忽视了周记的布 置。而且本学期是初中生活最关键的一个阶段，每位学生都承 受着极大的升学压力，思想波动较大，作为初三班主任，更要 认真批阅学生周记，留意他们的思想动向，发现问题，及时帮 助疏导解决，保证学生的心理健康。