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1、大兴街道中心小学语文教师测试题课程标准一、填空题。（15分）1、语文课程应致力于学生（ 语文素养）的形成和发展。2、（识字、写字）是阅读和写作的基础，是12年级的教学重点。3、课程目标根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。4、新课程倡导 (自主)、（合作）、（探究）的学习方式5、阅读教学过程是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程。6、阅读教学的重点是培养学生具有（理解）、（感受）、欣赏和评价的能力。7、各个学段的阅读教学都要重视（ 朗读 ）和（默读 ），二、选择题（15为单选题，610为多选题）。（20分）1、关于语文课程的基本特点，语文课程标准的观点是：
2、（ C ）A、 工具性 B、人文性 C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C ）A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求3、新课标学段阅读目标要求中的：学习默读，做到不出声，不指读，是哪个学段提出的：（A）A、第一学段B、第二学段 C、第三学段D、第四学段4、新课标第三学段阅读目标要求默读要有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于（ B ）字。A、200B、300 C、400D、5005、（ D ）是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。A、阅读教学 B、习作教学 C、口语交际教学 D、语文综
3、合性学习6、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：（ D ）全面提高学生的语文素养。 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 努力建设开放而有活力的语文课程。 正确把握语文教育的特点。 A、 B、 C、 D、7、在写作教学中，应重视培养学生（ A ）的能力。评价 表现 观察 思考A、 B、 C、 D、8、各个学段的阅读教学都要加强阅读方法的指导，让学生逐步学会：（ B ）浏览 精读 略读 默读A、 B、 C、 D、9、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（B）在各科教学活动 在与社会人群交往中在日常生活中 在口语交际课中A、 B、 C、 D、10、学生作文修改的评价要：（ D ） 注意考
4、察学生修改作文内容 注意考察学生修改作文态度 注意考察学生修改作文过程 注意考察学生修改作文方法A、 B、 C、 D、三、简答题：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具用适应实际需要的训字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。语文素养一、给带点的字选择正确的读音（5分）。解剖（pu po） 包扎（z zh） 堤坝（d t）
5、挑拨离间 (jin jin)膝盖(x q) 供养（gng gng） 模样（m m） 战车千乘（chng shng） 薄雾（bo b） 潜滋暗涨（qin qin）二、请将成语中用错的字画出来，并把正确的写在括号里（6分）原形必露( 毕) 审时度事 (势 ) 换然一新(焕)洁白无暇（ 瑕 ） 不径而走（ 胫 ） 暗然失色（黯）娇揉造作（ 矫 ） 走头无路（ 投 ） 按步就班（安）惩前毙后（ 毖 ） 难以治信（ 置 ） 克不容缓（刻） 三、根据古诗文内容填空。（9分）1、流水不腐，_户枢不蠹_。2、 此曲只应天上有 ，人间能有几回闻？3、纸上得来终觉浅，_绝知此事要躬行_。 4、 会当凌绝顶 ，一览
6、众山小。5、九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯 。6、锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。7、子曰：学而不思则罔， 死而不学则殆 。8、比喻新生事物刚刚崭露头角，常用到南宋诗人杨万里的诗句“小荷才露尖尖角 ”。四、阅读题。往 事（1）“一天又一天，一年又一年，盼望长大的童年”（2）小的时候,我常哼着这首歌,盼着早些进入中学,早些成为大人。（3） 终于有一天，我考进了心目中梦寐以求的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。” （4）于是，我继续等着“长大”的到来。 （5）在脸上发现了第一颗青春痘后，带着一份期盼，我对
7、父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。” （6）渐渐，“长大”也在（繁重 繁忙）的学业中被淡忘。 （7）后来，搬了家。家与车站之间有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。 （8）那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我（反应 反映）过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。 （9）许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然，在人群中
8、我竟发现了父亲那深沉的目光。我开始害怕，心想：今天闯这样的祸，回去父母又会怎样责备我呢 （10）我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太（不但、不仅）没有丝毫责怪我的意思，（而且、还）很信任我。她告诉我她的生活很寂寞。于是，我说我会常常去看她，并且决定帮着做一些我能做到的事。（11）我并不是敷衍她，因为这是我心里决定了的事。 （12）然而，我不知道如何面对父母。 （13）我小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些数落。（14）晚饭桌上，气氛并不如我想象的那样恶劣，而且桌上还多了几样我爱吃的小菜。（15）吃饭时，我边吃边小心地看着父亲。父亲很（和蔼 和气），不时夹菜
9、给我。我等待着父亲的“暴风骤雨”，但父亲却只是（盘问 询问）了老婆婆的情况，并嘱咐我不能只是表面应付，一定要多陪陪老婆婆。 （16）现在，我依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”（17）长大，意味着承担责任。1、划去去文中括号里不恰当的词语。（4分）2、在文中括号里填上合适的关联词语。（2分）3、联系上下文，解释下列词语的意思。（4分）梦寐以求 敷衍 4、说说下列句中引号的用法，将正确答案的序号填入括号里。（4分）引号的用法：A、表示引用；B、表示强调；C、表示否定；D、表示特定称谓。（1）“一天又一天，一年又一年，盼望长大的童年”（ A ）（2）我小心翼翼
10、地回到家，准备先做“乖宝宝”。 （ B ）5、简要概括第7-11自然段的大意。（3分）6、按短文内容填空。（6分）（1）第8自然段画横线的这句话描写了 ，在文中起的作用是 。（2）读全文，找出从小到大我对长大的三种理解： 、 、 7、“许多人围过来，我有些惭愧”，联系上下文理解，我感到惭愧的原因有哪些？（3）因为我坐的车撞了人，自己还想一走了之。8、请你联系自己的生活实际谈谈对最后一自然段的理解。（4）长大并不仅在于年龄，更在于心理，年龄大并不等于“长大”，年龄小也未必是没有“长大”，“长大”的标准是有责任感。四、案例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例）(10分)小学语文课程标准中提出“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时尊重学生在学习过程中的独特体验。”确实，我们的学生是一个个充满灵性的生命体。教师必须时时刻刻呵护、鼓励、赞誉学生的个性化解读，这是不容质疑的。上例中，我们不得不叹服教师高超、娴熟的点拨调控能力。仅仅是不置可否地“哦？”和反诘地“真的该用省略号吗？”这两个短语就把学生的解读有共性引向个性；由误区引向坦途。确实，在我们以往的教学中，曾无数次让学生为小羊找“出路”，试着挽救小羊。细细思考那是和文本内涵想背离的。