《小学三年级（2）班家长会班主任发言稿 共五篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级（2）班家长会班主任发言稿 共五篇.doc（24页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、三（2）班家长会发言稿尊敬的各位家长：大家下午好！很高兴今天能和大家坐在一起畅谈。首先，我代表三（2）班全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎！感谢你们对我们工作一如既往的信赖和支持，有你们做我们的坚强后盾，老师们的工作会更有激情，孩子们的学习会更加努力，我们的明天会更加灿烂！因为，我们的目标是一样的为了我们的孩子。冬去春来，春华秋实，看着孩子们一天天健健康康地长大，老师是多么高兴，家长是多么欣慰。一转眼，我教这班孩子已经是第四个年头了，他们就像是我的孩子一样牵动着我：当他们在各方面有进步时，我高兴；当他们生病不舒服时，我担心；当他们不做作业时，我生气；当他们学习退步时，我着急。另外，他们不知道四
2、年级是小学学习生活中一个转折阶段，是一个中转站，因为马上要升到五年级，要进入高年级阶段了。无论从心理或生理方面，学生都开始转变。大部分学生能自觉学习，更能体谅父母，遇事更有主见。但也有的孩子因为家长的疏忽，不良习惯的影响，学习上出现“两极分化”的现象（好的或许会更好，差的也许落后更多）。这就需要家长和我们老师及时进行疏导，引导教育他们养成良好的道德品质。我们知道，父母是孩子的第一任启蒙老师，“子不教，父之过”（当然，这里的“子”指子女，“父”指父母。）因为孩子最早是从父母那儿学会做人、做事的，父母对孩子的影响是终身的，父母的教育是谁也无法替代的。虽然，学校、家庭都是孩子生活学习的场所，但家庭教
3、育对孩子的成材起着重要的作用。所以，教育孩子决不仅仅是学校、老师的事，更是老师、家长、学生三方共同的事，只有三方共同努力，才能培养出真正优秀的孩子。所以，今天的家长会我们准备了以下几个内容： 请孩子们进行晨诵小结展示。请郭硕家长交流孩子习惯养成教育。读孩子们给家长的信。（师小结：在教育界有这样一句话：“思想引导行为，行为变成习惯，习惯塑造品格，品格决定命运”，可见“良好的习惯对于一个人的成长，乃至一生的幸福起着决定意义的作用”这句话毫不夸张。“好习惯，好人生。”良好的习惯让孩子终身受益，不良的习惯不知不觉中害孩子一辈子！）（也有人这样说：会阅读的孩子更成功。兴趣是最好的老师。相信在座的各位，听
4、了上面家长和学生的讲话一定会有所启发吧！）一、由我和数学顾老师向各位家长汇报班级情况。下面我们共同探讨教育孩子的问题。一、不要忽视孩子的思想教育。1、教孩子如何做人现在很多家长只重视孩子的学习成绩，孩子一进门就问：“考试了吗？考了多少分？”见了老师第一句话就是：“这一段时间孩子学习怎样？在家里一点也不肯看书呀。”却很少有家长，甚至是没有家长会问：“这一段时间孩子在班里表现积极吗？和同学打架吗？和同学们玩吗？”家长缺少的是和孩子及时的沟通与交流。另外，我建议少给孩子零花钱。西方家长思想是“再富不能富孩子”，而我们中国的家长呢？“再穷不能穷孩子”，自己小时侯吃苦了，不能再让孩子受苦了。殊不知，现在
5、的社会到处都是竞争，将来可能竞争的比现在还激烈，要想使我们的孩子在社会上有立足之地，干得出色，我们要重视孩子的全面发展。而一个人的人格魅力是首要的，没有比这更重要的事了。 培养孩子的爱心爱自己的孩子，这是人人都懂得的道理；但如果对孩子一味付出而不求回报，就有可能将孩子培养成只知索取而不知奉献的人。我们现在的生活水平都比较高了，却还是担心孩子受苦受累，担心孩子受到挫折。不管家里发生什么事，大人有多么不高兴，可总是在孩子面前表现得什么事也没有，好像生活中没有风，也没有雨，总是一帆风顺。其实父母这样做也不好。尽管孩子没有能力去替父母解决一些问题，却应该让孩子学着承担父母的喜怒哀乐，让孩子去了解生活，
6、感恩父母，这样会让他们学会懂得珍惜现在的生活，学会关心别人，帮助别人。 让孩子学会独立作为家长，您是否觉得孩子太依赖大人呢？早晨起来被子不叠，吃完了饭碗筷不刷，甚至忘了带某种学习用具，也怪大人没有提醒等等，诸如此类的现象在许多家庭都司空见惯。孩子的依赖性是从哪里来的呢？一般来说都与父母的溺爱有关，父母包办代替越多，孩子的依赖性越强，怎么样的家庭会培养出怎样的孩子，孩子是家庭的缩影。缺失的家庭教育，会对孩子今后的人生造成很大的影响。相反，父母如果鼓励孩子自己的事情自己做，孩子的依赖性将会大为减少，这对他的将来很有好处。二、培养孩子的良好习惯关于习惯的重要性，我就不多说了，这里主要是结合前不久的语
7、文调研考试来讲。因为有些学生的良好习惯没有形成,所以,这次语文调研考试成绩不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：早读到校后不能立即抓紧时间早读，有的同学六点半就到校，但基本上认真读书的没有，不是吵吵闹闹就是玩玩，或者抄作业；上课听讲不专心，你在讲课，他不是手在乱动就是要他记的内容一点都没记；课后作业没有及时完成，订正作业更是能拖则拖，老师不催不会主动来交。在家的表现如：周日等放假期间不能科学安排学习时间，学习观念不强。对此，我们老师会更进一步加强引导，希望家长能督促子女在家合理的安排自己的学习时间，同时检查要跟上，发现问题要及时解决。如果说因为工作忙等原因而疏忽了教育，一旦发生不
8、良的后果，后悔就晚了。以上这些不良现象，在这次的考试中得到了印证：语文主要的错误在于课外积累不够丰富，写话描写不够准确全面，审题不明确（举列）。所以，我主要从以下三方面谈一下家长怎样做： 作业做家庭作业是每个孩子应尽的责任，家长必须督促孩子认真完成家庭作业。在指导孩子完成作业时一定要让其养成良好的习惯，如认真读题习惯、仔细检查习惯、认真书写习惯等。在这里我要感谢我们四 班的大部分家长，每天认真检查孩子的作业，甚至有的家长发现孩子的问题后，及时与老师交流，通过电话与记载本上的留言进行沟通。每次做完作业，都要养成从头到尾看一遍，你要看他（她）写字如何，对照作业记载本全部做完了没有，然后签上你的名字
9、。而不是草草翻一下，甚至看都没看作业就签名，还有的家长等到孩子上学的当天早上才草草签名，这完全是敷衍了事。这样的孩子，他的学习结果也就可想而知了。作业做完之后，再允许孩子干其他的事情。有的孩子做作业要拖拉，难得一次还好，经常这样，家长就要好好管教，该惩罚就要拿出措施来。俗话说“无规矩不成方圆”，你对孩子的一时放任，就会助长他的坏习惯。等你将来发现问题时，他就不一定听你话了。也许有的家长会说，我们家长也说他的，但他就是不听，我们管不住他，还是老师的话管用，全交给你们老师来管吧，我们放心。听到这些话，使人就不禁要想：你现在就管不住他，还有什么时候管得住呢？你能不能反思一下，他为什么不听你的话呢？再
10、说，我们老师精心辅导全班四十七个人，每人事无巨细，每天的备课、上课、批改作业，参加学校各种各样的活动，已是身心疲惫。老师也是普通的人，所以你说要全靠老师，这是不现实的。学校教育也不是万能的，不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教化的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的。也许有的家长会说，我们上班也忙，我们把孩子送到学校来，就是要你们管的呀。殊不知，在学校我们老师肯定是不会放松的，关键是放学放假后在家，如果放任自由，任他看电视、玩到很晚也没人提醒做作业，孩子的自觉性又不强。这样一紧一松反而不好，
11、适得其反。学校的教育就前功尽弃了，这就是“5+25”的效应。 干家务这一项比其他各项更为重要，因为这是每一个孩子的弱项。目前，许多孩子劳动能力较差，生活上严重依赖父母，缺乏自我服务、自我管理能力，书包里乱得一塌糊涂，桌上书本作业堆得乱七八糟，找一样东西，埋头要翻半天。今天不是你书本找不到了，明天就是他的什么练习册掉家里了，等到要做时又只好麻烦你们家长送来。究其原因，不是孩子不想做。其实，每个孩子都有参与家庭劳动的渴望，而家长大多不让孩子做，怕孩子累着，或怕孩子干砸了，认为他们主要任务是学习，其他是次要的。其实，在劳动中可以培养技能，在劳动中可以形成品格。我们要舍得让他们吃点苦，做点家务活，这样
12、才能提高动手能力。按时作息孩子必须有充足的睡眠时间，一是不耽误孩子身体的生长，二是能保证孩子第二天有充分的精力，不要让孩子早到校。有的家长说，我上班忙得很，经常要加班，哪有时间去问孩子的学习，哪里顾得上孩子的教育。自己忙得没有时间顾及孩子，就让孩子自由发展。希望家长还是能多抽出点时间陪陪孩子，多抽点时间关心孩子，少一点不必要的应酬，钱再多，买不到孩子健康的心态，良好的品质，高尚的道德，钱再多，也买不到孩子的未来。这是显而易见的。钱是要挣的，但孩子更是要顾的。教育孩子的同时，您也要时刻谨记您也是孩子的老师，要使孩子在自己父母身上吸取到榜样的力量。我看到过这样一个画面，一位年轻的妈妈为年迈的婆婆端
13、来一盆热水，深情地说：“妈，您泡泡脚吧，解除疲劳，有益健康。”年轻的妈妈一转身，发现自己幼小的儿子也吃力得端来一盆冒着热气的水，充满自信的说：妈妈，您也泡泡吧！下面出示了一行字“家长是孩子最好的老师”。三、谈谈目前在我班级孩子身上出现的一些不良现象学习上细心不够：具体表现在平时抄写还好，一旦默写错误不少，全班四十几个人每次只有十几个人全对，所以在纠错和抄写上花费不少时间。学习主动性还存在一些问题：一部分同学把学习当作任务来完成，而没把学习当成自己的事，因此做作业敷衍了事，做完从不检查。自信心严重不足：特别是一部分学习有困难的同学，由于学习跟不上，对学习失去兴趣，这要加强正面引导。其中最突出的问
14、题就是做作业老是不能按质按量完成，要引起重视，希望家长配合教育。还有一个就是上网问题，前阶段班里好些孩子喜欢玩网络游戏，什么甚至上课传纸条,相互借号。而且在这些玩的人中，有好些是班干部，怪不得有一些成绩还好的人近阶段在学习上退步了，上课也没有心思。虽说孩子正在成长的阶段，出现一些毛病也正常，“金无足赤，人无完人”。但班干部在班里起不到好的带头作用，影响还是蛮大的。好的班干部，可以带动整个班级。话又说回来，现在是网络时代，完全不让孩子上网又行不通的。一味地堵反而不行，只有进行很好地疏导了。我们语文课很多时候也要求孩子们上网查找资料，网络上很多知识对他们的学习也有帮助。这就要看我们家长怎么引导。我
15、想，一、最好不要让孩子上网吧，让他们在家里上网；二、限制上网时间，如只准上半个小时，时间长了对眼睛也不利。三、限制上网内容，只准查找与学习有关的内容，不允许打游戏、偷菜等。四、在家长的监督下上网，必要时采取措施，如拔掉网线等。 四、平时应注意的问题: 创造和睦、民主、稳定的家庭气氛，快乐、幸福的家庭，才会培养出身心健康、积极向上的孩子。 尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习，要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。 多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么、掌握得如何，或者经常抽查孩子的背书和默字情况。经常给孩子制订几个容易达到的
16、小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。各位家长，你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要你们的呵护，学校和家庭和谐配合才能培育出我们适应社会的新人，为了我们的学生，为了你们的孩子，让我们大家共同努力吧！我的讲话完了，谢谢大家！三年级家长会班主任发言稿 一年两度的家长会又如约而至了，非常感谢您能按时来参加。也 感谢你们对我们学校工作的大力支持。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。教育孩子是我们教师的责任，学生来到学
17、校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望。但是要想真正教育好孩子，光靠学校，光靠老师是很困难的。我们需要你们的支持和配合。对于这一点，我得感谢在座的每一位，感谢你们配合我的工作，支持我们班级开展的一些工作，特别是在对待孩子的学习方面，各位家长都倾注了大量的心血。正是你们的热情配合，给了我更大的信心和动力，正像我黑板上写的有你们的支持和配合，我会做得更好。在以后的时间里，我希望家长朋友能多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作。 作业： 1每天根据黑皮本上抄的作业，认真检查并签字。 2预习：读课文三遍以上，把课文读通；画出生字词语，多读几遍，自学一些生字，给生字组词等，日常的教学中不仅需要帮助
18、学生“学会”知识，而且要指导学生“会学”知识，会用知识。预习也是一样，只有掌握了好的方法才能更好应用到实践中，才能更有条理地、循序渐进地先学预习。所以，我们老师要给学生明示一些方法，让方法带领深究。一是读。语言学家吕叔湘也说过：“学习语文主要是读，自己读，七读八读，课文读熟了，内容也就理解了。”读，不仅可以帮助学生理解课文内容、体会作者的思想感情、了解作者的写作技巧，更有助于学生自己发现问题，增强听课的目的性。总之，语文教学离不开一个“读”字啊！“读”在预习中也是最不能忽视的一个首要环节。在新学习一篇课文前，我们首先要求学生预习时要捧起书本放声朗读二、三遍，但求读准。再要求通过语气的变换读，加
19、深对课文的理解。所谓“读准读通读懂”嘛，就是要这样训练。说到“读”呀可以让学生轻声读，默读等，反正学生想怎样读就怎样读，一定是他自己感兴趣的，不可强求。这样在多读下，不认识、不理解的字词，会在读着读着就把“拦路虎”解决了，“读书百遍，其义自见。”就是这个道理了。 二是查。预习时遇到易错的字音、较难记的字形、字义，要及时记录在书上或预习本上，再利用工具书解决；遇到一些多义字，还要结合上下文理解，反复体会，自查自悟。当然也可以上网查阅或请教别人 三是画。发扬“不动笔墨不读书。”的好习惯。画出关键词，重点句段。例如：标小节号码，划好词佳句，有疑难的地方打个问号等。在预习过程中，要用不同的符号在文中做
20、标记。比如：用“”圈出文中的生字新词，用“”标出自己容易读错的词语，用“？”标出疑难，用“”划出好词好句，用“”标出自己感受较深的段落长期这样训练，学生的习惯便形成，自学能力也会逐步增强。另外，学生自己认为精彩的描写、含义深刻的句段及对自己有所触动、有所启发的片段，都可以选用自己喜爱的固定标志画出来或摘抄下来。 四是想。在预习时要联系上下文的内容，想想课文中某些词语、含义深刻的句子的意思；要借助课文后面的“思考与练习”，想想课文主要写了什么？强化预习的效果凡有经过思考的问题上起课来就很主动，认真。长此下去，自学习惯好、自学能力强，对知识掌握就扎实。 五是问。课堂上许多学生往往有一种错误的认识，
21、认为反正老师上课要讲的，不愿花费时间去自查自找自问，养成一种懒散的学习习惯，这是不可取的。所以，我在布置预习前，让学生把疑难问题在书上用？标识出来，对提的问题多的给予表扬与奖励，并鼓励他们自己动脑筋解决这些问题。以此激励学生质疑的积极性，从而提高学习能力也养成善思好问的习惯。 我们一般至少提前一天把学案发给学生，让学生有充分的时间按照“学案”进行课前预习。教师在学生自学过程中也可相应进行适当辅导，使学生较好地掌握教学内容，培养学生的自学能力。可以说，学案是一步步由浅入深的引导学生课前预习的好阶梯。（一）、课前小研究1、自读课文3次，把课文读通顺，在书上划出生字生词并读准字音。2、能正确读读记记
22、词语3、理清课文的顺序。4、再读课文，想想课文主要写了一件什么？5、文成进藏途中遭遇了哪些她是怎样做的？在文中划出有关的的句子写体事？6、学完了课文你懂得了什么？听写：批改，并及时更正。1.背书：巩固学习；积累语言；培养语感；增强记忆力。在校时间有限。希望家长监督背书情况，按要求背诵，还要反复背。 2小练笔：让孩子自由写，写自己想说的话，写真实的想法。写完以后让他自己大声读自己写的内容，帮助他自己修改不通顺的地方和错别字等。然后再请您提示他，他没检查出来的地方，做到结构完整，语句通顺，表达意思清楚就可以了，请您不要大肆改动他写的句子，这样会打消他的积极性，也不利于他的进步。 课外： （二）课外
23、阅读 我们平时怎么指导孩子进行阅读，如何才能培养孩子良好的阅读习惯呢？ 英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”我国当代教育家叶圣陶说得更明确：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。” 有的孩子在阅读时还要用手指着读，更有甚者还不会很好地默读，导致阅读速度很慢；有的孩子阅读时不分重点、毫无目的，结果阅读效率很低；有的孩子阅读时习惯做小动作，注意力容易分散；有的孩子阅读时坐姿不好，严重影响身心健康；有的孩子阅读时不习惯动笔和思考，阅读质量和效果不能很好保证；有的孩子阅读时没有计划性，总是半途而废；有的孩子阅读时不习惯带工具书，一遇到
24、生字就读不下去了；还有的孩子不喜欢阅读，一碰到书本就头疼等等诸多的不良习惯。 那么如何培养孩子良好的阅读习惯呢？我个人认为应从以下几个方面着手。 提高阅读理解能力 对思维能力、理解能力的培养，可以从以下2个方面去试一试： 1）认真听讲，积极思维。 平时每一堂课上对每一篇文章的分析就是在进行阅读能力的培养。所以孩子在课上一定要专心听讲，而且要积极发言，参与到讨论中来，锻炼自己的头脑，发展自己的思维。像这次的语文调研考试，很多题目都是来源于课文，很多题目其实在课堂上都讲过或在课堂作业中出现过，但是由于部分孩子听课习惯差，导致考试成绩不理想。 2）多看书，多交流。 阅读面的广泛与否和孩子的语文水平息
25、息相关，中高年级的语文试卷中往往会出现许多课本外的知识，所以我们平时要鼓励孩子多看课外书。而且要针对书中内容和孩子交流看法，不能只是简单地规定他看多少时间。可以在他看完后谈谈书中的内容、主题，他的想法等等。既培养他课外阅读的兴趣，又有助于提高阅读能力。在这个方面还要请家长们多督促，多指导。 3、提高写作能力 1）保质保量完成练笔作业 提高写作能力，经常练笔不失为一个好办法。让孩子在双休日写的小作文，一般结合学生的日常生活中的人、事、活动或配合所教课文进行一些小练笔。练笔内容和学生的校园生活紧密结合，让学生有内容可写，再加强写作与修改作文的指导，就容易写出质量，就会受益较大。我发现部分孩子的练笔
26、质量很差，感觉似乎以完成任务为目的，这与提高写作能力是背道而驰的。希望家长能多提醒，多督促。 2）课外阅读注意积累 作文不同于其它习题，它不可能在一周或一月内一蹴而就，这只能靠平时日积月累，逐步提高。刚才说到多看课外书有助于提高阅读理解能力，其实对写作也很有帮助。所以我每当作业不多的时候会布置同学们做阅读摘记，摘录课外书中的好词好句，不断丰富词汇和语言。 在发达国家的家庭时里，父母普遍都重视从小培养孩子的自理能力和自强精神。美国人家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时候起就让他们认识劳动的价值，让孩子自己动手修理、装配摩托车，到外边参加劳动。即使是
27、富家子弟，也要自谋生路。美国的中学生有句口号：“要花钱自己挣！”农民家庭要孩子分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。德国人让孩子从小就养成自己的事情自己做的习惯，家长从不包办代替。日本人教孩子“不给别人添麻烦”。日本家长在孩子很小的时候，就给他们灌输一种思想：“不给别人添麻烦。”并在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神。全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背一个小背包。父母说：“这是他们自己的东西，应该自己来背。” 3、把你的时间留一点给孩子 1）每天花一定的时间与孩子交流。抽出一定的时间陪孩子。时间的长短并不重要，但是每天要花一定的时间坐下来，问问孩子学习的情况，和
28、孩子交流思想，沟通情感。 2）每天花一定时间和孩子玩耍。不一定要在空闲时，你在做家务时也可以和孩子玩“猜谜语”等游戏，这样既不影响你做家务，又让孩子在快乐中积累了词汇，岂不一举两得？ 3）和孩子一起看书、看电视。陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目，并相互交流观后感，培养孩子的鉴赏能力。 以上是我结合自己的教学经验所提的一点建议，如有不当之处还敬请各位家长提出宝贵意见。最后、我希望家校之间加强联系，老师和家长之间互相理解。孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步，你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们及时针对你的孩子的
29、特点展开教育。同时，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请家长们批评指出，如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。我们老师会很好地利用家校通这个平台跟家长进行交流，会把家庭作业和学校的一些事情，孩子们的表现等发到你们的手机上，所以请还没有办理的家长把号码报到我这来申请办理，以便更好地与我们沟通和交流。谢谢大家！ 201年秋期实验小学三年级五班家长会发言稿每一个新的学年，新的学期，都是孩子们无可替代的人生中无可替代的岁月。一个生命的成长，就像是一棵橡树矗立在四季中，每一场风雨，每一缕阳光，最终都会以年轮的方式，铭刻在他的记忆里。而现在，这把岁月的刻刀，就掌握在您和
30、我的手中。为了孩子的成长，我们如约而至，相聚在三年级五班的教室。在此，仅代表同学们对家长的到来表示热烈的欢迎。按照以往的惯例，请各位家长自觉遵守会场纪律，把手机关机或者摁到静音状态，以便提高我们会议的质量！谢谢！本次会议的主要有以下几个方面：首先是宋老师讲新学期的工作打算，接着是我总结上期工作和新学期打算，最好是家长代表发言以及总结上学期经费开支情况。一、上期工作回顾1.上期活动掠影，以及学生作品展示。2.期末语文分析二年级下期，是学生完成小学低段学习的最后一个学期。他们转眼就要进入三年级，所以，我们特别注重学生基本学习习惯的培养。我们说考试不是检验学生唯一标尺，但也可以从中反映一些问题，引发
31、我们的思考。上学期我们班一共有60人参加期末考试，平均分97.91分，最高分100分，最低分92.5分。这个成绩与我们以前相比，虽说不如以前，但与同年级相比，我们还是位列第一。毕竟年段不同，考题的难度也不同。但我们还得努力，对孩子的关心和帮助还得常抓不懈。上学期期末学生主要存在这三个方面的问题：第一、书写不规范我一直很重视学生的书写，但这次考试中还是有学生在书写上吃了亏。我们这次考试在改卷的时候对生字的书写相当的严格。凡是没有按照笔画规范的我们一律视为错别字。我们这么做的目的不是为难孩子，只是想提醒孩子注意书写规范，同时也是让我们老师掌握学生的动态，所以，有好多同学明明有希望得100分，因为书
32、写而丢分。第二、阅读题没有说完整的话。在本次阅读中最后一道题，要求学生用自己的话说一说你认为哪些地方能看出小刺猬的可爱呢？我们在回答的时候通常会先写答再打顿号，然后以我认为开头来回答问题，才算是说了一句完整的话。我统计了一下这道题被扣了0.5分的同学有11人次。所以，在以后的教学中，我将加强学生说完整话的训练。3.上期班级管理上学期我们继续学校倡导的：我育我学、自主学习、小班管理模式。通过幸福乐园模式调动了学生自我管理的主观能动性，学生的合作意识得到增强。尤其是班级信息小天使能主动承担任务，集体荣誉感也极大地增强。不足的是有一些部门的设置还不够科学，有些孩子还没有真正发挥所在岗位的作用。因此，
33、本期我们将增设值日大班长，真真切切地让每一个孩子都得到锻炼。4.关于雁南飞上学期，我坚持每周跟家长的一封信，交流学生在校的表现情况。我主要采用了案例分析，专题等方式和家长交流。在上学期每个学月我都会让家长反馈学生在校表现让我及时地了解了学生的成长动态，看到家长的每一次留言我都登记在册，在此，我对你们的积极配合向你们道一声：“谢谢！”希望在这学期我们继续努力。二、本期工作我们和孩子一起走过了两年，现在我们又要和孩子们一起步入三年级的学习。三年级是学生从低段向中段过渡的时期。这个时期的学生的学习成绩也是极不稳定的，那么，作为家长的我们该怎样辅导学生呢？首先我们先来了解1.本年段学习目标依据：第一：
34、全日制义务教育语文课程标准（中华人民共和国教育部制定）第二学段(34年级) (一)识字与写字 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2.累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。 (二)阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4.
35、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7.学习略读，粗知文章大意。 8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。 10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 (三)习作 1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2.能不拘
36、形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4.能用简短的书信便条进行书面交际。 5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6.根据表达的需要，使用冒号、引号。 7.学习修改习作中有明显错误的词句。 8.课内习作每学年16次左右。 (四)口语交际 1.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4.能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人
37、。 (五)综合性学习 1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 （综合实践活动）3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 依据：（第二）课程教材研究所，小学语文课程教材研究开发中心编著；教师的教学用书：人教版三年级上册学习目标1.认识200个字，会写300个字。累积认识2000个字，会写1300个字。2.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔字书写正楷字，用毛笔描红。3.用普通话正确
38、、流利、有感情地朗读课文。4.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。5。学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。（低段是结合上下文，了解词句的意思。）6.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。7.开始学习略读，粗知文章大意。8.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。9.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。10.开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。（习作）11.讲述故事努力做到具
39、体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。（口语交际）12.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会、书面与口头结合表达自己的观察所得。上述目标是在低段的基础上的进一步发展。如：低段要求“学习”红色横线三年级作为小学中段的起始阶段，有些目标是从本册开始起步的。如阅读方面、习作方面（蓝色横线）了解了小学中段的学习目标以及本期的学习目标我们明显的感觉到学习难度较之小学低段来说增大了，以往在阅读方面没有养成好的习惯的孩子可能会出现学习困难的现象。但是，只要您和我密切的配合，我相信我们是能帮助学生走过这段路程的。那么，针对学习目标我将在语文学习上采取哪些学习措施和策略呢？
40、（一）课内1、提前做好课前预习工作。（拿课文我们的民族小学为例）读课文三遍，知道课文的大概内容；给课文标段或小节；在文中勾出“我会认”和“我会写”以及课后词语表上相应课文的词语；借助工具书字典或者词典，给“我会写”的生字扩词两个，并想办法记住这些生字或者词语；遇到课文里不理解的词语或者短语等，请借助相关工具书（词语手册或者字词句篇等）知道其大概意思；（好多学生经常把生字写错，就是因为孩子没有把汉字的“音、形、义”结合起来。一个汉字，我们既要知道其正确的读音，同时要记住其字形，还要理解其字义。）提问：用？在语文书上标出自己不理解的地方；根据课文要求，通过上网或者其他途径，按要求收集相关资料。（由
41、老师提前安排）资料收集是自己看的，不是给老师看的。因此，自己要知道资料的内容。2、课中认真听讲，做好笔记。3、课后加强巩固练习，内化知识。听写词语；积累好词好句好段。（二）加强习作训练和指导经过两年的观察记录的训练以及读写绘，班上绝大多数的学生肯动笔写，也极大地调动了学生写作的兴趣。在低段的时候，我们要求学生1对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 而现在我们要求学生开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。（
42、习作）从学生写话的质量来看，部分优秀的学生的写话已经能到达成篇成段，也就是说这部分学生已经掌握了构段的方式，但是大部分学生也只能写一段话，所以，这学期在习作上我着重是对学生的文章结构进行训练。除了坚持每周的观察记录、绘本作文教学以外，我还增加了每日速记，要求学生把当天最感兴趣的事用三五句话记下来，以训练学生捕捉素材的能力。另外，我将继续培养学生编辑稿件的能力，把作文周刊新芽作为激励学生写作的一种手段，所以，请家长鼓励学生参与投稿。（三）坚持课内大量阅读实践“书待用时方恨少”“腹有诗书气自华”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这些都指出了读书的重要性。可以说，据统计班上95%的学生对阅读产生了浓
43、厚的兴趣。在这里，我特别表扬陈艺莹菲和唐弗昊两位同学。每个学生在学习上都有差异，这两个孩子刚开始是不喜欢阅读的，所以，在学习上比起其他孩子稍微要落后一些，但是，这这两个孩子在上学期发生了一点变化就是在午读或是我们的快乐阅读课时看书认真了，那自然而然的学习成绩也有了很大的变化。所以，在本期我们还会重视课外阅读。根据本期在课外阅读方面的要求，我们的课外阅读记录表也有了小小的变化。插入课外阅读记录表。除了继续坚持每天填写课外阅读记录表之外，在本学期我还将在课外阅读课时间进行整本书共读活动。通过与班上家长的沟通，我发现我们班的家长中对课外阅读也相当重视，也有不少的家长在进行亲子阅读。所以，在本期我将在
44、班上推行故事爸爸（妈妈）到班上讲故事、开展班级读书家庭评选等活动，目的只有一个就是让我们班的孩子在阅读中成长。关于招聘班级故事妈妈（爸爸）班级读书家庭评选相关事宜，我将在以后的家校联系中与家长们交流。本周准备：论语海底两万里关于进入三年级学生的心理特点以及应对的策略，我将在以后的家校中与家长交流，这里就不再重复。每个孩子都是家长心中的太阳，家长就是守望孩子们成长的那株太阳花。孩子的成长与你与我来说，都是生活中浓墨重彩的一笔，所以，请你轻轻地读一读这首诗插入有一个孩子向前走去有一个孩子每天向前走去他看见最初的东西他就变成那东西那东西就变成了他的一部分如果是早开的紫丁香那么它就会变成这个孩子的一部分如果是杂乱的野草那么它也会变成这个孩子的一部分一个孩子一天天地向前走去长大了很有知识很有技能还善良和有诗意同样是长大那会多么的不一样我想此时此刻你一定有太多太多的话想说，那么，这里我想推荐一位家长朋友和你交流交流和谐家庭与子女教育。掌声有请兰御祝的爸爸兰平老师。时间过得真快，在不知不觉中我们的家长会已经接近尾声。在这里，我想说家长朋友们，让我们把这个九月当做孩子成长的又一阶梯，让我们携手共进，让我们共同播种希望！本次家长会到此结束，谢谢大家！ 2011年8月25日