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1、小学体育四年级前滚翻教学设计一: 指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。 结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二、教材分析 前滚翻是小学体育教材中的一项重要内容，是小学生十分喜爱的体育项目之一。是一种垫上运动。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。前滚翻作起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体
2、的价值比较高，学生也乐于学。学好它有助于提高学生柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。二、学情分析1、小学四年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。2、四年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。教学内容：前滚翻小学体育课前滚翻 (水平二)年级四年级人数41日期 执教班级（1）课的类型新授周次课次内容主题1、 前滚翻2、 趣味小游戏重点团身紧，两手及时推垫子。难点滚动圆滑，
3、方向要正。学习目标1、 认知目标：初步学习前滚翻的技术动作，使学生掌握正确的团身动作。了解前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述前滚翻的动作要领。 2、 技能目标：使80%的学生能够初步掌握前滚翻的技术要领。发展学生灵巧、柔韧，协调的身体素质。3、情感目标：培养不怕困难、勇敢顽强、力争上游的优良品质和团结合作的集体主义精神。课的部分时间教学内容运动负荷教师活动学生活动要求与组织次数时间强度开始准备部分基本部分结束部分10264课堂常规1、整队2、检查人数3、师生问好4、安排见习生1、热身游戏：（喊数抱团）学生沿着圆圈慢跑认真听老师的讲解，和游戏的内容。当听到故事中具体的数字时几个人抱成一
4、团。教师讲述时继续慢跑.2、徒手操：1）颈部运动4x82）扩胸运动4x83）体转运动4x84）振臂运动4x85）手腕脚踝关节运动4x8一、前滚翻技术要领：蹲撑，提臀，蹬地，同时屈臂，低头，含胸，用头的后部，颈、腰依次触垫前滚。当滚到腰背时，两手迅速抱腿，上体紧跟大腿成团身起。保护帮助：保护者跪与侧方，推背助起。1、 在保护帮助下做前滚翻练习。2、 学生独立练习动作，并巩固练习。3、 进行小组评价和教师评价4、 教师提问：前滚翻能否在现实生活中有所运用呢？5、 组织小组做生活中的模拟场景，并要求各组展示。二、游戏趣味小游戏：学生分成4组，每个同学从垫子上用自己认为最快的方式通过垫子（不能跑过），
5、然后钻过呼啦圈返回，与下一名同学击掌后下一名同学方可继续，以接力形式进行哪一对先完成的为胜者。放松1、调整呼吸2、放松手臂3、放松双腿并拉伸小结下课 32442064低中中中中低1、教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。2、教师检查服装，安排见习。3、宣布本次课的教学内容。教师讲解游戏，创设情景。教师放手让学生练习并观察。1、 看视频教师分析前滚翻原理，利用砖头和皮球做讲解。2.教师放手让学生练习并观察。3.巡视指导学生练习、纠正错误。4.对比评价、讲解、启发学生思考。5.全过程示范分解动作，突出前滚翻中滚翻团身的动作技巧与顺势起立。5.巡视指导学生练习，语言表扬激励学生,注重个体差异,进
6、行差异分组.1.创造情景，调动学生参与体育游戏的积极性。2.鼓励学生要勇敢，充分发挥想象。3.讲解游戏规则，指导学生注意安全。1,教师引导学生进行愉快的放松。1、教师引导学生讲评与总结本次课2、学生积极参与，并认真听讲3、师生告别4、归还器材1、体育委员集合整队向老师报告出勤情况2、学生配合教师尽快进入角色在欢快的音乐伴奏下，学生认真听讲进行游戏。学生在圈上听教师的口令跟做徒手操1,认真听讲、培养兴趣、尽快进入角色。2,学生认真学习前后滚动,准备接受新知识.3.学生进行尝试性练习，体验前滚翻动作。4,学生勇于展示动作,学生自评.5.认真听老师讲解动作要领,了解动作的全貌。6.学生练习：友伴分组
7、练习。小组探讨,互帮互助练习.差异分组练习.做自查评估.1,学生分4组进行比赛,比比哪一组用的时间短.2,学生自主支配，用自己的方法开展游戏.3,以高涨的情绪进行比赛.所有学生能在教师引导下随着音乐的节奏充分放松,站成四列横队精神饱满，集合快静齐。队形 组织：让学生在运动中热身能够更好的吸引学生，让学生融入课堂。队形：半圆式站位，每2个同学一块垫子。 组织：在自己小组周围进行练习，也可自由组合进行散点练习。1、 要求：学生认真听讲，学会自己分析。2、 每组发有图示与口诀的卡片一张，让学生跟随学习。3、 学生独立完成前滚翻动作，并体会圆滑的重要性。队形： 此游戏主要是让学生体会在垫子上利用前滚翻
8、的过垫优势。学生在趣味的游戏中进行跑及滚动的练习从而轻松的锻炼了各项身体素质。队形： 四列横队尽量的放松身体各关节，轻松，自然，愉快地消除运动疲劳。场地器材小垫子20块，大垫子4块，呼啦圈4个，砖头一块，皮球一个。安全保障1、充分活动手腕脚踝及颈部，以防扭伤。2、加强安全教育，让学生学会自我保护。预计练习密度运动心率强度40%50%110130次每分中课后小结本次课基本能完成本次的教学任务，同学们都很积极的参与其中。从课堂常规到热身运动，都是以学生为主，通过学生的自主练习来教学，不仅让学生能在玩乐中锻炼，也能让他们从中得到快乐，以及知道相互合作，团结友爱的道理。但在本次教学中，也存在了一定的缺
9、点，特别在场地设置方面以及学生的队形组织方面，还需提高，在以后的教学中，会更加仔细的考虑这方面。教学反思在这次课中，我以坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣，兴趣的培养是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本着以学生发展为中心，教师为主导。充分发挥学生学习的积极性和学习潜能。为了学生的个体差异，确定学习目标和评价方法，从而使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。我通过讲解、示范，指导学生积极的学习，所采用的引导、鼓励、表扬、比赛等激发学生的共同参与。1、让学生自主创造学习，给他们一个展示自我的机会。在练习前滚翻的过程中，让学生自主练习，尝试着去做前滚翻的动作，然后
10、再请几个有代表性的学生示范，让全体学生点评，最后由老师讲解示范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。2、教案设计联系到生活实际。如：骑自行车、走路、跑步等，如果摔倒怎么办？以此来启发学生的想象联系到生活，让学生明确学习前滚翻的目的。让学生在玩耍中学到知识，提高参与活动的兴趣。让学生明确前滚翻只是体育锻炼的一种途径，通过这个途径可以发展同学们的柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力。促进个性心理的发展。3.教案的设计结合学生的知识，利用歌谣和模仿小动物的动作，这样提高了学生动手实践的能力，又培养了学生动脑思考的能力。使学生的身心
11、健康得到了和谐发展，体现了新课程“健康第一”的指导思想。4、在练习中团结一致，互帮互助。“健康第一”的指导思想包括了身体健康、心理健康及社会适应能力，所以，体育课上除了加强学生的身体锻炼外，还需要注重对学生道德品质的培养，教给他们做人的道理。在练习中互相帮助，共同完成技术动作，你追我赶共同提高。通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。但在教学过程中还有一些不足之处，
12、就是准备活动中脖子的活动不够，还有就是学生在互帮互助练习前滚翻时安全保护做的不够。通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。前滚翻教学设计脚本样稿教学流程素材说明一.开始部分：1、整队，查点人数。2、宣布本课内容，提出要求。通过语言信息动员学生，对学生提出要求，树立起学好本节课内容的信心。二.准备部分：1、热身游戏：喊数抱团2、热身操1、一首活泼的找朋友拉开了上课的序幕。一群生机勃勃、活泼可爱的小学生在乐曲声中，在老师的带
13、领下，随着节奏边唱边玩，进行圆形的行走练习，有利于组织学生进行练习。2、学习前滚翻，对学生的柔韧性要求很高，柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量。因此，热身时，重点做好腿、腰、肩的活动，防止出现韧带拉伤和扭伤。三、基本部分：1、情境导入，“小狗熊滚西瓜”2、用皮球和方砖，讲解分析前滚翻原理。3、小组练习，半圆式队形。4、卡片强化记忆，图文并茂。5、趣味游戏，帮助提高。1、展开“小狗熊滚西瓜”故事情景，启发学生创造各种玩法。把空间留给学生，让学生利用小垫子进行各种自由滚翻、滚动、跨越障碍等练习，培养学生的创新意识和想象力。2、用皮球方砖，引入新课，形象、具体、直观的教具，通俗明了的语言，不仅能使学生注意力集中，而且能激起学生的兴趣。3、两人一组，一个保护，一个做动作，半圆式队形，能够兼顾全体，教师讲解时便于观察。4、每对分发一张卡片，一边读口诀，一边看图边做动作，利用视觉与听觉强化记忆，利于形成动作定型。5、通过不同的过垫方式，逐步挖掘利用前滚翻的好处，达到强化本节课内容的目的。四、结束部分：放松操既可以达到复习巩固的目的，又可以放松学生的身心，使学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。