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1、陶瓷与音乐-乐器埙的制作 （四年级） 泥土是我们身边最容易采集的材料，远古时代就被先民们广泛使用了；音乐也是人类最早表达情感的方式之一；音乐和泥土的结合早在7000年前的我们宁波河姆渡时代就开始了， 请看，这是目前中国最古老的埙（摄自河姆渡博物馆）基本活动小知识：埙是一种用泥土制作的乐器，内部中空，顶部有一大洞，外部有些小孔（前4或6，后2，左右对称）。上图这个埙只有一个大洞，只能吹两个音，不是乐器，是工具，吹出声音引诱野兽，捕猎用的，后来发现在旁边戳几个小孔，可以吹出不同的声音，就变成乐器了-我们还看到过哪些陶瓷乐器呢？ 鸟笛 风铃我们还能从网上找到哪些陶瓷乐器呢？（打印出来，注明名称，贴在
2、下面）看看老师做的陶瓷乐器和找来的资料： 越瓯 摇铃 陶埙 萨克斯 二胡 葫芦斯请看更多相关图片http:/ 观察埙的外部造型特点（写在下面）口身体-孔-壁-。 设想埙的内部构造（写在下面）-。学习制作：步骤1揪出一点来做口子，剩下的一分为二，一份揉成球，用大拇指插入，深一些但别通了，四个手指并拢捏碗壁，一边捏一边转，有点象做汤圆，要求厚薄均匀，厚度和小拇指差不多，不能太薄否则做出的球就瘪了-一边捏一边用拇指和食指感觉碗壁的厚度，比小拇指厚了，用点力捏薄些，薄了就别捏了可以加点泥在薄的地方，这样可以控制厚薄；碗底通常比较厚，可以把碗放在左手心里，右手三只手指揿压底部，使底部也保持差不多厚度；那
3、碗口做薄了怎么办？可以这样把边翻进去就增厚了；碗口不平怎么办？可以在桌子上轻轻的扣一扣嘛，桌面是平的，泥巴是软的就可以了呀！步骤2现在还是两个碗没合成一个整体的空心球，看好，我这样一抹，怎样？缝隙没了吧！这样就可以合在一起！注意：我刚才把碗口捏薄了，还有泥拨到缝子里去吗？！碗口捏薄了，就难以合拢了！再注意：我是用手指把表面的泥拨到缝子里去的，不是用手指往里面挤！会馅进去一个坑的！-现在得把它修得圆润些，可以在桌子上轻轻的滚一滚，别用力压！会裂开的！用手指这样不断打磨，可以变得更光滑。步骤3我们要把埙的底弄平些，以便放置，就可以象这样垛两下，注意轻一些，别垛扁了！-用工具在顶部钻一个大洞，大一些
4、可以钻下大拇指这样大，再搓些泥条，先取大拇指这点泥，放在桌子上用手的掌心不要向下用力，前后搓动可以得到光滑的泥条，要求粗细均匀、筷子或者铅笔粗细比较好，注意时间要短，半分钟之内搓出来的泥条较好。这样反复搓，弯曲盘的时候就断裂了。-然后用泥条盘在埙的口部，两圈即可；用食指插在口部，右手食指把泥条表面往下抹，粘牢光滑；口部要小一些，食指粗刚好，口部要平一些。步骤4其实现在就能吹了，只是只能吹出一个声音，我们可以开出几个小孔，一般后面两个，前面四个或六个孔；方便手拿就可以了，象这样，左右手分开23厘米，每个手指分开1-2厘米，用工具点上记号，再用尖的工具旋入，孔的大小筷子粗细比较好。可以在表面做些装
5、饰，这样就与众不同了。谈谈收获和体会： -。创新活动建议想一想，还可以用什么方法做出这样的埙？-。想一想，埙的大小形状、埙壁的厚薄、孔眼的位置、制作的方法、制作的材质和吹出的音色有关系吗？-。吹吹看，尝试吹出音阶，和你做的埙合张影吧！陶瓷与音乐-乐器埙的制作（教师指导）宁波通途小学 毛成活动设计参考音乐是美好的，动人的音乐不但给人以美的享受，而且可以陶冶人的性情，一些炙至人口的轻音乐与流行歌曲往往是人们工作生活学习中的伴侣，音乐有如此的奇妙的作用，它与陶瓷还有很深的缘份。千百年来古人用声如“磬”来形容陶瓷的特殊音色，磬是古代玉石制的乐器。可见陶瓷的声音是何等优雅了。如果要追溯陶瓷与音乐的历史，
6、那么最早我们可以从原始社会谈起，在原始社会，音乐舞蹈已是当时人们精神生活的一个重要组成部分。音乐与乐器往往紧密相连。一、 活动目的1、认知目的：通过听、学、做、吹，使学生初步接受陶瓷中的科技意识。（接受）2、技能目的：通过教学使学生基本掌握制埙技巧，作出能吹的埙。（基本掌握）3、情感目的：通过学习制作吹奏获得快乐心情和成功喜悦。（感受）4、创新目的：思考陶瓷发声原理，探讨不同方法制埙和与音乐的关系。（尝试）二、活动准备1、找到相关图片文字及实物资料。2、鼓励学生带来这样的实物资料或在网上寻找相关资料。三、活动内容和方法1、基本活动：A展示介绍自己收集的资料-讨论交流 B聆听欣赏老师的资料-提问
7、解答 C探讨这些乐器的发声原理有什么不同-师生配合演示2、拓展与延伸：A学生观察埙的外形、设想内部结构-师生交流 B通过电教媒体传授制作方法要领-分步骤教学3教师指导策略：A通过师生吹奏表演激发学生制作兴趣B教师设问-引导学生思考C教师分步传授与巡回辅导-提高作品成功率这个环节重在师生互动，技术上教要教得仔细，启发学生也要引导充分4、学生学习方法：手脑并用，有计划分步制作，课后反思体会、记录留念四、活动评价1、评价内容：A课前准备和课堂讨论是否积极充分 B课堂思考充分、制作是否细致耐心 C课后体会思考是否有收获2、评价方法：A自我评价（个别） B学生互评（全班）C教师点评五、注意事项1、转变教
8、育观念是搞好本活动的关键。2、良好的组织策划是搞好本活动的基础。活动资源支持陶艺室有所有的工具材料、图文资料、电教媒体；河姆渡博物馆离我们很近，是难得的乡土资源学生使用硬件设备方便，网络资源丰富附件1：陶瓷与音乐陶瓷与音乐有什么关系时间：2004-4-27 15:42:20来源：中国陶瓷网阅读2121次 音乐是美好的，动人的音乐不但给人以美的享受，而且可以陶冶人的性情，一些炙至人口的轻音乐与流行歌曲往往是人们工作生活学习中的伴侣，音乐有如此的奇妙的作用，殊不知它与陶瓷还有很深的缘份呢？千百年来古人?quot;声如磬来形容陶瓷的特殊音色，磬是古代玉石制的乐器。可见陶瓷的声音是何等优雅了。如果要追
9、溯陶瓷与音乐的历史，那么最早我们可以从原始社会谈起，在原始社会，音乐舞蹈已是当时人们精神生活的一个重要组成部分。音乐与乐器往往紧密相连。因为处在新石器时代，人类最早使用的乐器除了石哨和骨笛等以外就是陶哨了。在6700年前的西安半坡遗址，出土了两个陶制的口哨（或称作陶埙），保存完整，形状大小相同，全用细泥捏制而成，表面光滑，但不平整，灰黑色，形如橄榄，两端尖面长，中径略作圆形，上下贯穿一孔，吹起来吱吱有声。陶哨的出现引起音乐史工作者的极大兴趣，因为这是迄今为止我国出土的最早的乐器之一。但是该陶哨只有一孔，只能发两个音。以后在山西万荣县荆村又出土了二音孔陶哨，比半坡陶哨有了进步，它能吹出三个音了。
10、到了奴隶社会的殷代出现的五音孔陶哨，已能吹出整个七声音阶，到了汉代已出现了六音孔陶哨。从此，在遥远的古代，陶口哨与音乐也结成了难分的姻缘。 真正的瓷器出现以后，除了用于生活陈设瓷外，瓷器被人们发现了它还有新的妙用-用作乐器。乐府杂录中记述的一个故事证实了这个问题。说是到了封建社会的唐大中年间，有一个大兴县丞，名叫郭道源，善长音乐，特别善于辨听各种不同大小规格的瓷瓯所敲击的声音，组成完整的瓷瓯琴（瓷瓯，相对于现在的茶杯），而奏成动听的音乐。他常常当众表演，选取十二个越窑或邢窑出产的瓷瓯，用筷子敲击，能成各种曲调，风格清新，令人回味。击瓯的风气，在唐代非常盛行。当时还有一个马处士精于此道，他常取八
11、到十二个瓷瓯置于桌上，用筷子敲击，此人的音乐修养比那个大兴县丞要高，他还会调准瓯瓷的音准，即根据瓷瓯的发音，在瓯中加水，以水的多少来调音的高低。甚至半音音阶也能调得出来，音域很广，表现力很强，可以奏出许多悦耳动听的曲调，这也许是现代碗琴的鼻祖。提起碗琴，看过电视片瓷都景德镇的观众，也许还记得有这样的逗人的场面：一位男青年兴致勃勃地在饭桌上摆满了许多汤碗、饭碗及小酒杯，然后很有节奏地用筷子敲打着瓷碗，演奏了一曲清脆悦耳的音乐，其声似泉水叮咚，琵琶铮铮。瓷器的这种特殊音色是其它任何乐器难以比拟的。古人形容它声如磬就是这个道理。 陶瓷用作乐器还可以发挥它器型花面的优势，别有风味的碗琴可以选用富有浓厚
12、的中国民间风味的青花瓷或其它瓷器，大大小小的各式器型的瓷器排列，犹如音乐中变化万千的长短节奏。我们在银幕上或荧光屏里常看到，在北京饭店的餐厅里或是人民大会堂的宴会席上，洁白的桌布映着整套整套的青花瓷餐具，晚间华灯齐放照射在青花餐具上，青白相间辉映成趣，给人以赏心悦目的美感，犹如席间飘荡着一曲清新的轻音乐，或是陶瓷在一曲动人的流行歌曲之中，那葱翠出菁、吐蕊盛开的青花瓷画面恰如音乐中美的旋律，令人回味无穷。 如果在晚会上进行碗琴独奏，陶瓷器型还能帮忙打节奏，如利用大大小小 的圆盘、瓷匙有节奏地作打击乐伴奏，稀奇而新鲜，丰富了音乐的节奏感。 看来陶瓷与音乐的关系还很密切呢！随着科学技术的发展，现代陶
13、瓷在音乐中又大显身手了，每当我们打开收音机听音乐，总要调整电台的频率，虽然电台很多，有的报告新闻，有的放音乐，但它们都不相互干扰，这是什么原因呢？原来与陶瓷还有关系，这主要是电子仪器中有很多用压电陶瓷制成的滤波器和振荡器，不要小看这个滤波器，它能起到电波的过滤作用。所以我们借?quot;现代陶瓷的特异功能可以听到悦耳的音乐。 压电陶瓷还能做出会发声的陶瓷元件-压电蜂鸣片，它还会发出各种曲调音乐。压电蜂鸣片是电子音乐玩具的主要元件。随着科学技术的发展，将来，陶瓷与音乐的关系更会密切和融洽。附件2：陶瓷中的科技同学们大家都知道我国是一个文明古国，有着灿烂的陶瓷文化，我国的陶瓷和茶叶、丝绸一样大量出
14、口到欧洲，欧洲人很喜欢中国的陶瓷，以至于把瓷器叫做china。和中国的英文名一样也叫China，可见他们把中国和瓷器以等同的联系到一起了！为什么？因为在明代以前，欧洲人是不会制作瓷器的，一度认为瓷器是贝壳做的瓷器是我国劳动人民不断实践发明的，是“独门专利”！在古代各朝政府也是严格控制不外传的，相当于今天的“知识保护产权”。到了明末欧洲的传教士以传教为名，把我国的制瓷技术偷学去了。有个小故事就说到：古代欧洲两个小国家打仗，一个国王抓住一个俘虏，要杀掉，这俘虏说：“不能杀我！”“为什么？！”“我会做白色的黄金”！（指的就是瓷器），后来他得到了国王的重用。可是我刚才说的都是古代的事了，现在我国的制瓷技术、陶瓷科研水平、陶瓷教育水平都已经落后于欧洲、北美、日韩等国家了。那么，可能有些同学就要说了：老师呀，做两个破碗、破茶杯落后点有什么关系呀！其实，陶瓷不仅仅是这些，陶瓷很具科技含量。我举几个例子：航天飞机飞上太空，机壳要隔热，就贴上一层特殊的陶瓷片-；我国研制的一种防弹背心，就是用陶瓷做的，抗冲击力特强-；高压电缆上是不是有几个白色的的东西？“有”陶瓷做的，不导电的；你们家水龙头有一种比较高档的就是用陶瓷做的阀心，耐热耐摩擦的；有的同学父母、爷爷奶奶要补牙齿，有一种很高档，叫烤瓷牙齿，小小的一粒，价值上千圆！为什么这么贵呀？科技含量高呀！