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1、小学音乐清晨教学设计教学目标： 1、有感情地演唱清晨2、创设情景表演唱清晨3、使学生更加懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。教学用具：录音机、磁带。教学过程：一、 创设情境：放校园早晨歌曲校园的早晨.ppt教师：问大家一个问题，在早晨的时候，最能听到的是什么声音？尤其在农村的早晨，你们最容易听到什么动物的叫声？生：小鸟教师：它是怎样的叫声？师和生一起表演模叫。生：公鸡！师：来，模仿一下公鸡的叫声，让我们用最美的声音呼唤-“喔喔-”师和生一起来模仿。谁想拿着大公鸡来呼唤一下（师出示公鸡道具），可不能白拿还要加上一句话。比如：喔喔！快快起床拉！喔喔！不要睡懒觉拉！二、学唱新歌：1、录音
2、范唱：教师：今天我给大家带来一首好听的歌曲，想听一下吗？请同学们感受一下歌曲的情绪播放录音范唱。校园歌曲-清晨.mpg（提问）师：听到前奏，我们就仿佛闻到早晨清新空气的气息，这首歌是怎样的情绪？生说一说。2、教师介绍歌曲：这是一首台湾校园歌曲，歌曲欢快流畅，表达出人们早上朝气蓬勃的精神面貌。好听吗？让我们再来听一遍歌曲，听一听歌曲中告诉我们一种怎样的希望？歌曲范唱.ppt3、朗读歌词：（随音乐节奏朗读歌词）让我们一起有节奏朗读歌词，再次感受一下歌曲中所描绘的美丽情景和富有朝气的情绪。提示大家看歌谱的节奏。歌曲伴奏.ppt4、感受旋律：让我们再来感受一下歌曲的旋律播放范唱歌曲清晨学生聆听歌曲范唱
3、.ppt5、学唱：这首歌曲一共几段歌词？清晨歌谱.doc4段。看好歌词前面的数字标记。6、第一段：我们首先来学唱第一段歌词。歌曲范唱.ppt提示学生悄悄慢唱：间奏使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。7、 第二段：直接唱。清晨原唱.mp3第三段：和第一二段有明显变化。清晨原唱.mp3提示悄悄慢唱-分唱-纠正（加手势）。教师：这一段旋律优美舒展，歌曲通过对春天的草原，绿油油的秧苗。丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕，蓬勃向上的精神面貌。8、第四段：直接唱。歌曲范唱.ppt歌曲在D.C.反复后又
4、重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。9、四段连起来（随录音伴奏）歌曲伴奏.ppt三、歌曲处理：1、清晨是生机勃勃的，是精神抖擞的，所以我们唱这首歌曲的时候一定要充满活力，充满朝气。另外，如果说前半部分要唱得-活泼欢快，那么第3段歌词就相对-舒展和抒情一些。（师范唱对比）总之这是一首校园歌曲，在演唱的时候通俗朴素，象说话似的歌唱。我们连起来把4段歌词有感情地有表情地唱一遍。歌曲范唱.ppt2、加伴奏演唱教师：同学们唱得很好，如果加上打击乐器自己为自己伴奏，那将是一件多么愉快的事情。我想一定会更好听，敢不敢试一下？来，让我们自己为自己伴奏，你想怎样伴奏？哪些同学来？没有打击乐器的同学用声势表演。歌曲伴奏.ppt四、总结：一年之计在于春，一日之计在于晨，希望同学们正象歌中唱的那样：“奉劝大家要起早喔喔，美好时光不要辜负了。”（师领生表演唱）。这节课我们就上到这里，让我们一起伴随着歌曲校园的早晨结束今天的音乐之旅。清晨.ppt