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1、阅读单元赏析指导,思考： 什么是“以意逆志”“知人论世”？,以意逆志,-读者以“己意”去逆作者作品之志，从作者在作品中字里行间透露出的思想感情去逆行推理。得出带有自己个性的对作品的诠释。,方法运用,1、通过对诗句、文辞的准确解读，来窥见作品意旨、作者情感。 2、把自己的生活体验和主观感受融入欣赏过程中。,体会、感悟、经验、联想、想像等,猜测、推想,主旨、创作动机、中心,示例一,课文举了王之涣的凉州词例子，杨慎认为它是一首皇恩不及边塞的讽喻诗，是否正确？ （凉州词： 黄河远上白云间/一片孤城万仞山/羌笛何须怨杨柳/春风不度玉门关 ）,示例二：,杨慎改杜牧江南春绝句，以为“千里莺啼绿映红，水村山郭
2、酒旗风”中，“千”应为“十”，原因是“千里绿映红谁人见得，千里莺啼谁人听得？”改得如何？,示例三,（1） “黄河之水天上来”，是李白在说梦话吗？（2）杜甫诗中的“朱门酒肉臭”一句，有人发出“肉可以臭，酒怎么会臭”的疑问。（3）杜牧泊秦淮诗中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”有人认为，作者在苛求“商女”。你怎样认为？,“知人论世”说,“知人论世”说是孟子在孟子万章下中提出来的说法：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。是尚友也。” 其意思是说，读者阅读文学作品应该了解作者的生平经历和作品写作的时代背景，这样才能站在作者的立场上，与作者为友，体验作者的思想感情，准确把握作者的写作意图和
3、正确理解作品的思想内涵。,知人论世,了解,作者与人物,考察,作者生活的时代、社会，生平与身世,注意三点：,1、诗人不同，诗风各异。李白放荡不羁，诗风雄奇飘逸；杜甫忧国忧民，诗风沉郁顿挫；李商隐的朦胧，李清照的婉约等。2、境遇不同，诗情有别。诗人一生的思想不是一成不变的，写于不同时期、地点的作品，也会呈现出不同的感情基调和旨趣。3、时代不同，精神迥异。如同为离别诗，汉末多离别的哀怨，而盛唐普遍呈现乐观的基调。,方法运用,1、利用现存的各种史传材料和后人评述，全面把握作者的心灵历程和精神世界。,2、弄清作品的的具体创作时间。,3、深入欣赏和把握其中的内容和旨趣，还要前面了解作者所处时代的政治、经济
4、、文化、思想、宗教、风俗等背景知识。,示例：,对比欣赏李清照如梦令一剪梅（见课文20页）声声慢。问题一：请运用“以意逆志”的诗歌理论推断三首词的主旨。问题二：导致诗人不同情感的原因是什么？（附 如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。）,如梦令表达了她早期生活少女时代的闲情逸致，境界优美怡人，风格清新明快。 一剪梅李清照写与她的丈夫赵明诚分别后的思念心情。文词清丽，意象蕴藉，抒发了凄凉独处的内心感受，体现了哀婉悱恻的风格。 声声慢写作者遭遇国破家亡夫死后晚年鳏居的孤苦惆怅，词风沉重哀婉。 原因：境遇不同，诗情有别。,长恨歌,谁恨？ 为什么恨？ 作者
5、写这个恨目的何在？,李隆基与杨贵妃的爱情这么曲折，但是最终他们是以悲剧收场，诗人的题目就定为长恨，那么诗歌是不是一开始就在写长恨呢？你如何理解“长恨”二字。,揭示“恨”之内涵 长恨歌，就是歌长恨，长是时间，是感情延绵的见证，恨是遗憾，也是怨恨，是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。长恨就是长久的遗憾与怨恨。 一是李隆基和杨贵妃在恨，他们彼此相爱却不能在一起，最终杨贵妃身死，而李隆基退位。 二是作者和百姓在恨，恨李隆基不理朝政，重色误己、误民、误国。李隆基酿成大错却不知悔过，更加让人大恨痛恨。 三是后人在恨，后朝多少皇帝不以之为戒却重蹈覆辙，终成千古之恨。,4、文中用了哪些手法写杨贵妃的美
6、貌，你认为她是个什么样的人物形象？ 细节，对比，反衬，夸张，比喻 （貌美痴情） 5、文章是如何写唐玄宗对杨玉环的思念的？你觉得他是个什么样的君王？ 触景伤情，哀景写哀情，乐景衬哀情（迷恋声色，荒淫误国的昏君） 6、长恨歌的主旨是什么？历来聚讼纷纭。较有代表性的有讽喻说、爱情说。双重说，你如何看待？,屈原,名平，字原。战国末期楚国人 中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，浪漫主义诗人的杰出代表 开创了新诗体楚辞，突破了诗经的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力 1953年，被列为世界“四大文化名人”之一。,九歌中的湘君、湘夫人是屈原根据楚国沅、湘一带的民间祭歌为素材，再加工创作而成的两篇抒情诗。湘君是
7、湘水神，湘夫人是帝女，居于洞庭之山。因为湘水与洞庭湖相距甚近，所以民间传说这两个神有恋爱关系。 通常认为湘君和湘夫人是湘水的配偶神，他们彼此深深地眷恋，却不知什么原因，总是爱而无缘，见而不得，只能互相幻想着对方，无望地追寻、失望。在他们之间，永恒地隔着迷惘的水域。 湘夫人是九歌组诗十一首之四，诗题虽为“湘夫人”，但诗中的抒情主人公却是湘君。,湘君与湘夫人,（1）写湘君思念湘夫人，担心约会失期。（2）写湘君把思念埋在心中，神情恍惚，迷惘。 （3）写湘君为迎接湘夫人而建造宫室、装饰爱巢。（ 4）、写湘君与湘夫人相约不逢而产生的怅惘。,各部分大意：,小组讨论（课后练习四） 说说开头所渲染的环境气氛，
8、对于全诗所起的作用,在湘君的眼中，尽是令人黯然神伤的凄凉景色： 秋风瑟瑟，似乎凉意渗透心间； 落叶纷纷，犹如一颗沉重的心渐渐下沉； 微波荡漾，犹若“心波”起伏。 湘君面对这烟波浩渺的洞庭湖，心事茫然，愁绪四溢。强烈的失望带来了对自然景观的一种感情化的描写，这就叫景与情谐。这凄凉、冷落的景色正衬托出人物的惆怅、幽怨之情，这种环境气氛贯穿全诗，为全诗定下了感情的基调。,写景如画，仿佛一幅秋风图，湘湖洞庭秋景如在目前，作者妙在以可见之水波、木叶，写出不可见之袅袅秋风，写风而有画意。凄清杳茫的秋景，构成了一个优美而惆怅的意境。 这两句纯属白描，表现出一种广阔而雄浑的景象。诗人捕捉到了一些最富于典型性的
9、事物，用轻灵的笔触写了出来。融情入景，以景染情，是“秋水的绝唱”和“千古言秋之祖”，成为千古名句。,赏析：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”,赋得洞庭一句，遂令一篇生色，可见楚辞写景妙。 孙矿： 楚辞评林 自从屈原吟唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。 唐诗综论说木叶 写水波、写木叶、写秋风，皆所以写神不来，冷韵凄然。 戴震云屈原赋注 在这幅清秋候人的画面上，深秋的凉意和情感的寂寞不安融为一体，渲染出一派难以言说的凄迷惆怅之情，从而成为千古传诵的名句。 章培恒、骆玉明主编中国文学史,“鸟何萃兮蘋中，罾何为兮木上”，用了什么写作手法？文中
10、还有哪些地方用了这个手法？ 以此反常现象作比兴，就更突出了充溢于人物内心的失望和困惑，大有所求不得、徒劳无益的意味。,“鸟何萃兮萍中，罾何为兮木上。麋何食兮庭中，蛟何为兮水裔。”,因情造景，象征寓意 。与前文对鸟和网的描写同样属于带有隐喻性的比兴，再次强调爱而不见的事愿相违。 以不可能存在的假想景象，来自我比况和烘染自身的尴尬处境和懊恼心情，暗示了失望的必然结果。 情诗以反常不可能之事为喻，在中外诗歌中都是常法，所谓“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪。”（汉乐府上邪）,羞涩,第二段进一步深化湘君的渴望之情。以水边泽畔的香草兴起对伊人的默默思念，又以流水的缓缓而流暗示远望中时光的流逝，是先秦诗
11、歌典型的艺术手法，其好处在于人物相感、情景合一，具有很强的感染力。,第二段，湘君是如何抒发自己对湘夫人的思念之情的？,思公子兮未敢言。 荒忽兮远望， 观流水兮潺湲。,第三段，详细描绘了湘君为湘夫人用各种香草装饰爱巢的过程和步骤，这表现了他怎样的心情？,表现了湘君对湘夫人的执着、深挚的爱情，共同过幸福生活的美好愿望。写得越铺张，越细致，就越能表现湘君对湘夫人的如海深情。,为什么主人公要把套袖汗衫抛入水中？是绝情还是失望还是其他原因？ 这衣袖、单衣本不是湘君自己的，而是湘夫人送给湘君的信物。因此，湘君把它珍爱的穿在身上来赴约，但想不到湘夫人没有来赴约（有的说来过但没等湘君到就走了）。因而湘君心里对
12、湘夫人有些抱怨，一气之下就把这些信物抛弃了。,这是因为抱怨是一时的，挚爱才是根深蒂固的。采一枝芳香杜若留待以后送给“远者”，则意味着希望犹存，思念和追求还将继续。,为什么他又要拔取杜若送给湘夫人呢？,“时不可兮骤得，聊逍遥兮容与”说明什么？,湘君是劝自己把眼光放远，在旷达自解中见出对幸福爱情生活永不放弃的韧性。,有人说，屈原在湘夫人中所表现的男女水神欢会难期、思而不见的爱情悲剧，实际上是他自己不为楚王所知的身世悲剧的曲折反映。你同意这一说法吗？试用“以意逆志，知人论世”的欣赏方法阐述你的理由。（课后探究讨论四1） 同意。屈原有崇高的理想。为实现理想，他苦苦追求，尽管饱受打击，还是坚持不懈，九死
13、而未悔。他忧愤深广，富于悲剧的精神都可以视为体现在湘夫人中。这首诗写到湘君为追求理想和爱情，是多么执着，多么痴情，一再遭到挫折却决不退缩。但在失望远于希望的情况下，又透露出来不可抑制的哀怨、惆怅、焦虑之情。这一切，正折射出屈原的身世悲剧。,从湘君期约难遇、可望难即的悲剧情景，我们是否可以联想到屈原一再被楚王疏远、流放的遭遇？ 相君在沅江、澧水两岸徘徊、追寻的身影，是否有时会叠印着屈原“行吟江畔”的“上下求索”形象？ 相君对真挚爱情、美满生活的执著追求，是否寄托着屈原对政治理想、复兴事业的至死不渝？ 相君在无可奈何情况下的“逍遥容与”，是否融进了屈原在人生偃蹇路途中的宽解自慰？,【作者】鲍照：
14、414466，南北朝人。 字明远。东海（今江苏涟水）人。出身贫寒，虽才华出众，却一直不得意。曾做过刘宋的侍郎、参军，后死于乱军中。七言乐府尤受后世推重。,明确：运用了比兴的表现手法。说明了像水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的 高低贵贱决定的。,思考： 1、第一二句用了什么表现手法？说明了什么道理？,2、第三句中的“命”是指什么？结合全诗看，作者对此有怎样的看法？,3、第五、六句塑造了一个什么样的形象？,命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。作者认为非常不公平，但没法改变，只能发出愤怒的控诉。,以非常精练的笔法，生动形象地刻画出诗人悲怆难抑的情态。,魏晋南
15、北朝的门阀制度， “上品无寒门，下品无世族” ，阻塞了寒士的进仕之路。 怀才不遇的无奈，矛盾，愤懑之情,4、 用“以意逆志，知人论世”的方法结合七、八句思考作者主要抒发了什么感情？,对比赏析李白行路难其一（见课文13页） 思考：两首诗歌在情感上的异同？,行路难三首（其一） 李白,金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难， 多歧路，今安在？ 长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。,比较鲍李诗情感的异同。,这是李白所写的三首行路难的第一首。这组诗从内容看，应该是写在天宝三载（744）李
16、白离开长安的时候。,这首诗在题材、表现手法上都受到鲍照拟行路难的影响，但却青出于蓝而胜于蓝。两人的诗，都在一定程度上反映了封建统治者对人才的压抑，而由于时代和诗人精神气质方面的原因，鲍照忍辱负重、矛盾痛苦，李诗却表现了一种积极的追求、乐观的自信和顽强地坚持理想的品格。因而，和鲍作相比，李诗的思想境界就显得更高。,空好音 ho 七律二二二一、二二一二两种节拍划分方式： 丞相/祠堂/何处/寻？ 锦官/城外/柏/森森。 映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。 三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。 出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。 韵脚：寻、森、音、心、襟 in,诵读： 注意
17、诗歌的字音、节奏、节拍、韵脚。,说说颔联里哪两个字跟境界的关系最为密切，为什么？,“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”,“自”、“空”。碧草映阶，黄鹂隔叶，本是一种赏心悦目的景象，然而用这二字修饰，而所含之情就大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。景中更含有诗人对忧国忧民的热血知音少的感慨。,3、作者直接写人的是那几句？塑造了一个什么样的英雄人物形象？,4、本诗的主旨是什么？抒发了诗人怎样的情怀？,诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。,济世雄才 鞠躬尽瘁 壮志未酬,诸葛亮,赞叹 仰慕 感伤,5、咏古诗的特点是
18、借古（物，人或事）讽今（伤今）（自己、社会、国家、统治者等），那么杜甫借蜀相抒发的是怎样的感慨？,杜甫早年曾有“致君尧舜上，再使风俗淳”的抱负，自比为舜的大臣稷和契。安史之乱的第三年他去投奔肃宗，不久又被放还，从此郁郁不得志。因此，入蜀后他便怀着崇敬的心情去瞻仰武侯祠，借此抒发自己的怀抱。,1、诗人“书”了哪些事？,首联：书早年恢复中原之志； 颔联： 书两次抗金胜利之役； 颈联：书年事已高、壮志未酬之情； 尾联： 书敬仰诸葛、渴望建功立业之愿。,2、作者忧愤了什么，即忧愤的对象？ 塑造了一个什么样的人物形象？, 忧愤国家：金人入侵、国土沦陷、被迫迁都。忧愤朝政：求和偏安、打击主战派、政治黑暗。
19、忧愤自己：年老体衰、功业无成、壮志未酬。 塑造了一个主张抗战，英勇杀敌，忧国忧民，遭受打击，虽壮志未酬，仍忠心不已的爱国志士。,1.联系社会背景和作者身世，比较陆游此诗和杜甫蜀相，说说他们在歌颂诸葛亮功绩、抒发个人感情和表现手法等方面有何不同？,（1）在歌颂诸葛亮功绩方面，蜀相着重诸葛亮的“功盖三国分”，“天下计”和“老臣心”；书愤着重诸葛亮在出师表中表现的精神品格，“鞠躬精粹，死而后已”。 （2）在抒发个人感情方面，杜甫主要表达对诸葛亮的追慕、惋惜以及自己壮志未酬的,痛苦；而陆游则以诸葛亮自况，渴望北征复国，建立功业。 （3）在表现手法上，蜀相先写景，在景中融情，然后抒发感慨，写祠堂与写人和谐结合，写景与抒情融合无间，凭吊古人与悲叹自己浑然一体，内涵丰富，感情真挚，格调沉雄。而书愤则先忆过去，再写现在，最后以诸葛亮自况，写自己“愤”，写得大气磅礴，笔力雄健。,