【工作计划】幼儿园中班下学期个人计划【四篇】.docx

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1、第 1 页 幼儿园中班下学期个人计划【四篇】 特征码 ELyRHNSjAuxubMiEgreb 【第 1 篇】 踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长 来说蕴含着新的期望，对老师来说，面临新挑战。本学期我们 两位老师会将会更加严格要求自我，总结上学期的工作，吸取 经验，本学期初，我们根据班级的实际状况和幼儿的年龄特点 共同讨论并制定了本学期具有本班的班务工作计划。 一、班级状况分析 经过一年多的学习和生活，孩子们在自我原有基础上都有 了不一样程序的进步。我们注重每个幼儿生活潜力的培养，如： 系鞋带、扣扣子、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简 单的为他人服务逐渐构成了具有相对趋向

2、的班级发展特点，主 要有以下几个方面的优缺点： 1、优势表现： （1）个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐 第 2 页 群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自我的情感。 （2）好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴 趣浓厚、发言踊跃。 （3）活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛， 喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协 调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。 （4）班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意 识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自 我的行为，遵守班级常规。 2、不足表现： （1）我班有部分幼儿，他们在群众活

3、动中注意力持续时光 短、自我控制潜力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实 际状况给予引导和教育。 （2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安 静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼 儿不多。 3、其它个别状况： （1）我班有个别幼儿，交往潜力较弱、不能主动与人沟通。 同时，不不愿主动参与群众活动。与其它幼儿之间的距离正逐 步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子 的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮忙他们 进到群众中来。 第 3 页 （2）我班有个别幼儿，生活自理潜力发展尚慢，还不会自 我穿脱衣服，进餐也需要老师给予帮忙。这与其家长平时这多

4、 宠爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班 内用心鼓励他们自我动手，帮忙他们获得自我服务的成功体验， 促进他们生活自理潜力的提高。 （二）家长状况分析 1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师已经 得到家长们认可和信任。日常透过多种途径与家长交流，建立 起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流，了解孩 子的在园状况，听取老师的意见和看法。 2、家长教育观念仍有待提高透过日常观察、和家找沟通， 我们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于 孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。总的来说，我班家长 的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出 较好的发

5、展趋向。 二、本学期培养目标 1、动作技能： （1）鼓励幼儿用心勇敢地参加体育活动，不怕困难。 （2）跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向， 上下肢动作较协调。 （3）学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。 （4）探索多种运动器材的方法。 第 4 页 （5）学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工 活动。2、生活卫生习惯： （1）简单、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯， 学习自我分发和收拾餐具，能主动饮水。 （2）继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大 小便。 （3）引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的 衣服整理好并学会自我整理床铺。 （4）学会收拾整理玩具

6、物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰， 不乱写、乱画。 3、自我保护：（1）用心配合成人进行体检，并愿意理解 疾病的防治和治疗。 （2）既学会“学习保护自我不受伤害”也要注意不伤害别 人。 （3）记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危 险明白呼喊求救。 （4）认识日常生活中的安全标识，明白如何注意安全，懂 得简单交通规则，注意安全。 （二）认知发展（包括：科学、语言、艺术） 1、科学 （1）鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变 化的简单规律，并从中体验到愉快。 （2）有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行 连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。 （学习简单的气象 第 5 页

7、 记录） （3）感知声音和颜色的变化。 （1）主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言 交流对自我的好处。 （2）愿意表达自我的各种感受和想法，用心回答问题。 （3）喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别 人交流自我的感受。爱惜图书，了解事故情节线索，引导幼儿 认识页码。 （4）引导幼儿明白能从图书、电视、广播、口头交 流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。 3、艺术 （1）在动作过程中表现资料，随着动作有目的地思考，用 重复图像把画面画满。 （2）能发现并讲述周围生活中的完美事物，并能用多种形 式大胆表现自我的感受与现象。 （3）初步熟悉使用简单的工具，逐步会控制手的动

8、作，使 手眼一致。 （三）社会性发展 1、社会性认知 （1）了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具， 明白遵守交通规则。 （2）明白我国传统佳节的由来及好处， “三八” “五一” 、 “六一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自我，感受节日的 第 6 页 气氛。 （3）认识周围生活中简单符号和标号。 2、社会性情感 （1）引导幼儿持续用心愉快情绪，明白自我在长大，能做 许多事情，明白自我有很多爱好和想法，并能大胆表达自我的 想法和感受。 （2）我于关注周围的人和事，乐意完成成人交代 的任务。 3、社会性行为 （1）能按照正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园 基本规则。 （2）不怕黑暗，不

9、怕陌生人，遇到困难明白寻求帮忙，自 我能做的事自我做。 （3）能分清自我和他人的物品，不拿不是自我的东西，爱 惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。 三、具体措施： （一）根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求， 教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改善和提高教学 质量。 （二）热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细 致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和 随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。 （三）班内三位老师相互配合，统一要求，加强培养幼儿 第 7 页 一日常规，根据每月、每周的教育目标，有针对性的进行教育。 四、家长工作： （一）做好家园共育

10、栏的定期更换工作，针对实际状况主 动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。建立家庭与班级 的联系机制，透过家园应对面、电话交流等多种形式宣传家教 科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。 （二）与家长经常持续联系，了解幼儿家庭的教育环境， 挑选贴合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。 （三）做好家访工作，听取家长合理的推荐，到达家园共 育的目的与一致性。 （四）鼓励家长用心参加幼儿园里举办的各项活动，更好 的了解幼儿的状况。 【第 2 篇】 游戏是幼儿最喜爱的活动，而自主性游戏最适合幼儿身心 发展的需要。幼儿在游戏中透过扮演主角，运用想象、创造性 地反映个人生活经验，促进了幼

11、儿的个性和社会性的发展。而 不一样年龄幼儿的自主性游戏有着不一样的特点和水平，它对 促进儿童发展有不容忽视的价值。而随着课程改革的进一步深 入，幼儿的很多时光都在区域里进行小组或个别学习活动和游 戏活动。因此本学期，我们将在区域活动的创设和主角游戏的 第 8 页 开展方面作出必须的调整。 一、班级状况分析： 透过中班上学年的游戏开展，幼儿的交往潜力、语言表达 潜力有了更高的进步，对游戏有了初步的了解，会进行简单的 游戏活动，在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则，有必须的 游戏规则，会深入的投入到游戏主角中。进入中班后，小朋友 对游戏的规则和游戏主角又有了更高的认识，游戏的范围也不 再局限于几个平

12、行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了， 并能够结合自我的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合 作进行游戏，解决一些简单的小问题。但是由于年龄的特点， 小朋友在游戏中还存在着较多的不足：孩子比较专横，自我拿 到的物品不愿与别人分享;幼儿生活经验不足，造成幼儿游戏情 节比较单一;独立解决问题的潜力有需加强;游戏时声音较大;对 不一样游戏的玩法还没有很好的体现;游戏中小朋友之间的相互 沟通太少;游戏规则意识记忆游戏结束物品的整理还需加强;游 戏过程中幼儿自我加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。 针对存在的问题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿 的游戏水平再上新台阶。 二、游戏总要求： 1

13、、巩固幼儿对区角游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿 的规则意识。 2、透过自主性游戏，增强幼儿的主角意识，培养幼儿的主 第 9 页 角意识、交往潜力和语言表达潜力。 3、透过结构游戏，使幼儿学会基本搭建技能，培养幼儿的 合作潜力。 4、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题。 5、培养幼儿独立解决问题的潜力。 6、透过科学游戏，激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的动手 潜力。 7、透过艺术游戏，培养幼儿理解美、感受美的潜力。 8、透过各类游戏培养幼儿的想象力、创造力。 三、游戏总指导 1、为游戏区域带给足够的、可操作的游戏材料，让每个幼 儿都有操作、探索的机会，并随着游戏资料得更换和深入增加 游戏材料。

14、2、介绍各个游戏的玩法，让幼儿对区域活动有一个大概的 了解，然后在以后的游戏中进一步摸索新的玩法。 3、在幼儿游戏时，教师尽量不干预幼儿，以一个旁观者的 身份进行观察，掌握幼儿游戏状况，观察幼儿是如何处理纠纷 的，在适当的时候进行一些必要的指导，促进幼儿游戏进一步 成熟、完善。 4、建立必要的游戏常规，让幼儿能井然有序地进行游戏。 5、注重游戏的评价，充分运用教师评价与幼儿互评、自评 结合的方式，使幼儿的区域活动更趋规范化，让幼儿在游戏中 第 10 页 得到各方面潜力的提高。 四、晨间桌面游戏 在中班上学期游戏的基础上，引导幼儿能更好的、自主开 展桌面游戏各类活动。指导幼儿掌握各种游戏的玩法，

15、并能创 造一物多玩。游戏的种类分为：绘画、积木建构、益智娱乐、 棋类等活动。 五、区域设置 在上学期原有的一些游戏区域(娃娃家、幼儿园(报告总结、 玩具店等)的基础上，随着中班下学期幼儿的知识层面和生活经 验的提高，需要创设一些新的活动区域。主要计划有如下区域 设置的设想： 1、手工区 在这个区域中，我们为幼儿带给剪刀、浆糊、纸等，并根 据需要请幼儿自带水果、蟹壳等辅料，利用一些自然材料进行 一些小制作，培养幼儿对自我动手制作的浓厚兴趣，提高幼儿 的动手潜力和创造潜力。并带给必须的墙面给幼儿进行展示。 2、阅读区 在阅览角中，带给图书、字卡、学过的儿歌全文以及一些 识字玩具等，供幼儿使用，培养

16、幼儿对阅读的兴趣，复习所学 过的汉字，也有利于老师进行个别指导。另外，还带给一些如 剪刀、双面胶等，让幼儿修补弄坏的图书，在修补的过程中既 锻炼了动手潜力，也培养幼儿爱护图书的情感。 第 11 页 3、表演区 在表演角中，为幼儿带给音乐、故事磁带、录音机以及一 些相关的头饰、道具等，让幼儿自由选用适宜的东西，表演学 过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈以及主角表演，巩固幼儿所学的 资料，更重要的是培养能够在众人面前大胆表演的习惯。 4、探索区 探索角根据教学资料的需要，作适当的补充，如：科学活 动奇妙的磁铁过后，可在探索角放置磁铁，以及一些常见 的铁制品和非铁制品，供幼儿在区域活动中继续进行探索，加 深

17、幼儿对磁铁的认识。这样，探索区就能够作为科学课堂延伸 活动的场所，让幼儿有充分的时光和操作材料，满足幼儿继续 进一步探索的需要。 5、生活区 在本区域中，带给鞋子模型让幼儿练习系鞋带;布娃娃以及 衣服，让幼儿为娃娃穿衣服，练习扣钮扣;带给筷子、勺子进行 夹物训练等等，主要锻炼幼儿的生活自理潜力。 【第 3 篇】 踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长 来说蕴含着新的期望，对老师来说，面临新挑战。本学期我们 两位老师会将会更加严格要求自我，总结上学期的工作，吸取 经验，本学期初，我们根据班级的实际状况和幼儿的年龄特点 第 12 页 共同讨论并制定了本学期具有本班的班务工作计划。 一、

18、班级状况分析 经过一年多的学习和生活，孩子们在自我原有基础上都有 了不一样程序的进步。我们注重每个幼儿生活潜力的培养，如： 系鞋带、扣扣子、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简 单的为他人服务逐渐构成了具有相对趋向的班级发展特点，主 要有以下几个方面的优缺点 1、优势表现 （1）个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐 群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自我的情感。 （2）好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴 趣浓厚、发言踊跃。 （3）活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛， 喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协 调、灵活。幼儿总体体质水平有较

19、大幅度提高。 （4）班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意 识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自 我的行为，遵守班级常规。 2、不足表现 （1）我班有部分幼儿，他们在群众活动中注意力持续时光 短、自我控制潜力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实 际状况给予引导和教育。 第 13 页 （2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安 静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼 儿不多。 3、其它个别状况 （1）我班有个别幼儿，交往潜力较弱、不能主动与人沟通。 同时，不不愿主动参与群众活动。与其它幼儿之间的距离正逐 步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关

20、注和正确看待孩子 的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮忙他们 进到群众中来。 （2）我班有个别幼儿，生活自理潜力发展尚慢，还不会自 我穿脱衣服，进餐也需要老师给予帮忙。这与其家长平时这多 宠爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班 内用心鼓励他们自我动手，帮忙他们获得自我服务的成功体验， 促进他们生活自理潜力的提高。 （二）家长状况分析 1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师已经 得到家长们认可和信任。日常透过多种途径与家长交流，建立 起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流，了解孩 子的在园状况，听取老师的意见和看法。 2、家长教育观念仍有待提高透过日

21、常观察、和家找沟通， 我们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于 孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。总的来说，我班家长 第 14 页 的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出 较好的发展趋向。 二、本学期培养目标 1、动作技能 （1）鼓励幼儿用心勇敢地参加体育活动，不怕困难。 （2）跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向， 上下肢动作较协调。 （3）学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。 （4）探索多种运动器材的方法。 （5）学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工 活动。2、生活卫生习惯 （1）简单、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯， 学习自我分

22、发和收拾餐具，能主动饮水。 （2）继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大 小便。 （3）引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的 衣服整理好并学会自我整理床铺。 （4）学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰， 不乱写、乱画。 3、自我保护：（1）用心配合成人进行体检，并愿意理解 疾病的防治和治疗。 （2）既学会“学习保护自我不受伤害”也要注意不伤害别 人。 （3）记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危 第 15 页 （幼儿园中班区角计划）险明白呼喊求救。 （4）认识日常生活中的安全标识，明白如何注意安全，懂 得简单交通规则，注意安全。 （二）认知发展（包括：科学、语言

23、、艺术） 1、科学 （1）鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变 化的简单规律，并从中体验到愉快。 （2）有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行 连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。 （学习简单的气象 记录） （3）感知声音和颜色的变化。 （1）主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言 交流对自我的好处。 （3）喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别 人交流自我的感受。爱惜图书，了解事故情节线索，引导幼儿 认识页码。 （4）引导幼儿明白能从图书、电视、广播、口头交 流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。 3、艺术 （1）在动作过程中表现资料，随着动作有

24、目的地思考，用 重复图像把画面画满。 （2）能发现并讲述周围生活中的完美事物，并能用多种形 式大胆表现自我的感受与现象。 第 16 页 （3）初步熟悉使用简单的工具，逐步会控制手的动作，使 手眼一致。 （三）社会性发展 1、社会性认知 （1）了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具， 明白遵守交通规则。 （2）明白我国传统佳节的由来及好处， “三八” “五一” 、 “六一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自我，感受节日的 气氛。 （3）认识周围生活中简单符号和标号。 2、社会性情感 （1）引导幼儿持续用心愉快情绪，明白自我在长大，能做 许多事情，明白自我有很多爱好和想法，并能大胆表达自我的

25、想法和感受。 （2）我于关注周围的人和事，乐意完成成人交代 的任务。 3、社会性行为 （1）能按照正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园 基本规则。 （2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难明白寻求帮忙，自 我能做的事自我做。 （3）能分清自我和他人的物品，不拿不是自我的东西，爱 惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。 第 17 页 三、具体措施 （一）根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求， 教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改善和提高教学 质量。 （二）热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细 致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和 随机教育，使幼儿在各种活动中

26、潜移默化的受到教育影响。 （三）班内三位老师相互配合，统一要求，加强培养幼儿 一日常规，根据每月、每周的教育目标，有针对性的进行教育。 四、家长工作 （一）做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际状况主 动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。建立家庭与班级 的联系机制，透过家园应对面、电话交流等多种形式宣传家教 科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。 （二）与家长经常持续联系，了解幼儿家庭的教育环境， 挑选贴合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。 （三）做好家访工作，听取家长合理的推荐，到达家园共 育的目的与一致性。 （四）鼓励家长用心参加幼儿园里举办的各项活动，更好 的了

27、解幼儿的状况。 【第 4 篇】 第 18 页 我是这个学期才接到这个班的，所以对班上幼儿的状况不 是很清楚。我们班共有幼儿 39 名，其中男生 14 名，女生 18 名。 经过一周与幼儿的相处，我班幼儿还存在许多不足之处： 1。幼儿常规有些松懈，大部分幼儿注意力易分散； 2。部分幼儿存在以自我为中心的思想，谦让分享精神不足； 3。个别幼儿的自理潜力需进一步提高； 4。幼儿自我表现意识需加强。 本学期我们将针对以上不足，对幼儿加强培养。透过幼儿 的实际状况为依据制订班务计划如下。 一。教育工作 语言 1。继续培养幼儿的倾听意识和倾听行为技能，使幼儿学会 乐于并善于倾听。 2。激发幼儿对口语表达的

28、兴趣，帮忙幼儿正确、恰当地运 用口头语言进行表达。 3。继续了解图书的基本构成，养成爱护图书的习惯，能理 解单页多幅画面与完整故事构成的关系。 4。继续培养幼儿乐意与同伴交流，能大方地在群众面前说 话、讲故事，声音响亮。 第 19 页 艺术 1。透过歌唱、韵律活动、音乐欣赏，培养幼儿言语的、非 言语的思维潜力、想象潜力和创造潜力。 2。透过群众音乐活动中的自我表达和人际沟通、协调，引 导幼儿体验音乐活动的乐趣，培养幼儿健全和谐的人格。 3。能够构成一些初步的音乐舞蹈概念，明白如何从音乐、 舞蹈活动中获取各种艺术和非艺术的经验。 4。引导幼儿继续学习多种绘画的基本技能和方法，构成良 好的绘画习惯

29、，体验绘画活动的乐趣。 5。引导幼儿大胆运用线条、形状、色彩、构图初步进行创 造性的表现，培养其绘画创造潜力和创造意识。 6。帮忙幼儿在塑造和制作活动中发展小肌肉动作和手眼协 调潜力，帮忙幼儿体验手工活动的快乐，培养他们对手工制作 的兴趣。 科学 1。激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等兴趣，是他们 愿意并喜欢参加数学活动。 2。观察、比较决定 10 以内的数量关系，逐步建立等量观 念，运用已有的知识经验解决新问题，学习新知识，促进初步 的推理和迁移潜力的发展。 3。能听清楚老师的话，按要求进行活动，并学习按照要求 检查自我的活动。 第 20 页 4。能安静地倾听老师和同伴的讲话，学习讲述自我

30、的操作 活动过程和结果。 5。帮忙幼儿学会综合运用各种感官感知事物特征，培养观 察力，并学会用自我的语言描述自我的发现，与同伴、老师交 流。 6。培养幼儿关心、爱护植物和周围环境的情感与行为。 7。激发幼儿对活动的兴趣和参与探索活动的愿望，用心主 动地参与活动。 8。保证幼儿能专心致志地感知操作与物体不断地相互作用。 健康 1 引导幼儿懂得一些简单的健康常识，构成健康安全 的生活所需的行为习惯和态度，具有简单的生活自理潜力。 2。培养幼儿乐意参加体育活动，用心进行力所能及的体育 锻炼，体质不断增强。 3。继续学习避开危险和应付意外事故的基本方法，明白不 跟陌生人走。 4。能按节奏上下肢协调地走

31、、跑，能听信号变速走或跑； 能走跑交替；能变化身体姿势或跨越低障碍物走；能绕过障碍 物跑。 5。能较熟练地听各种口令和信号做出相应的动作；能听信 号较熟练地集合、分散，排成四路纵队；能随音乐节奏做徒手 操和轻器械操。 第 21 页 社会 1。关心周围的同伴和成人，爱亲人和长辈，愿意与人交往， 有良好的交往习惯。 2。了解自我的兴趣和愿望，学会大胆、有效地表达自我的 愿望意见和创造力。 3。继续学习与同伴友好交往与合作，学习如何处理与他人 的冲突，学会谦让和分享。 4。了解并能饯行活动规则和初步的社会生活规则。 二。保育工作 1。配合园方及保健老师做好禽流感的防治工作，确保幼儿 的健康。 2。配合保健老师做好晨检工作，把好晨检的第二道关。 3。做到经常开窗通风，持续教室空气流通。 4。继续对幼儿加强安全教育，提高幼儿的自我保护潜力和 意识。 三。家长工作 1。保证与家长经常沟通，向家长用心宣传正面教育孩子的 方法及科学育儿知识。 3。请家长协助加强幼儿体育锻炼，增强体质，保证来园时 光。 四。环境布置 1。墙面环境更新。 第 22 页 2。更新家园之窗。 3。创设与教学活动相适的环境。 以上是我们班本学期的工作计划，期望透过实施，使幼儿 在各方面潜力有所提高，健康愉快地成长。