【工作计划】幼儿园园长学期工作计划【四篇】.docx

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1、第 1 页 幼儿园园长学期工作计划【四篇】 特征码 YvycKAfUdgOPMpZxbLom 【篇一】 一、指导思想 本期将继续贯彻我园“尽职尽责为幼儿发展，全心全意为 父母服务”的指导思想，以内涵发展为主线，以构筑优质教育 为主旨，进一步提升幼儿园保教质量。 幼儿园教育指导纲要 为核心，以cqcity 幼儿园一日活动保教常规行为细则为突 破口，用科学的发展观统领全园，以创新求发展，树立“四个 认识”(服务认识、规范认识、质量认识、发展认识)，以人的 发展求得幼儿园的持续发展，实施主动发展战略，努力实现办 学水平的新突破，办好人民满意的教育。 二、情况分析 经过全园教师的共同努力，目前在园幼儿

2、人数已达 200 多 名，园所发展事态优良，保持了较好的社会声誉和较高的保教 第 2 页 质量。近年来我们一直将教师培训工作作为幼儿园的重要工作， 我们实行分层培训，名师引领，教学大比拼等一系列活动指导 下教师们迅速成长起来了。但是，同时我们也看到，要创建一 所高质量的幼儿园，对教师的要求也较高。在我园县级规划课 题一日常规生活活动细节教育研究的开展过程中，迫使教 师在教育工作中不断学习提高，进一步规范了幼儿园的各项活 动。 三、工作目标 师资是幼儿园发展的基础，结合我园实际情况，我们将教 师培训作为本学期的重点工作。从教育科研工作入手，强化教 师专业培训工作。重视日常教育教学工作的过程管理，

3、做到精 细管理，不断提高保教质量;开展丰富多彩的社会活动，让幼儿 园教育融入社会，发展幼儿的社会性。同时继续进行幼儿园的 硬件建设，完善幼儿园的装饰和设备的添置。 四、具体措施 要想成为一名好教师，首先要成为一名具有优良师德的教 师，尤其是幼儿园讲究的是保教并重，这就要求教师富有爱心 和耐心，因此师德教育是教师成长的基础。 (1)组织教师学习幼儿园各类法规文件。加强教研组建设， 配合学校学习cqcity 小学中学学科教研组工作规程细化教 研组考核、评价办法，充分发挥教研组在教育教学中的主导作 用。 第 3 页 (2)加强对 20xx 年修订的小学中学教师职业道德规范 的学习，强化“三风”建设，

4、开展“三心五爱”教育，即：爱 心、耐心、责任心;爱国、爱岗、爱园、爱生、爱已。 (3)加强学习，配合小学开展好每周一次的教师综合运动会， 深入开展创建“平安和谐校园”活动。 【篇二】 学校的教研工作是教育理论转化为教育实际的桥梁，是提 高教师自身素质、促进教师专业化成长的有力途径，我们在几 年的校本教研工作中，立足本园实际，脚踏实地，锐意创新， 把教师的专业成长和发展放在首位，以研促教，努力寻求有幼 儿园自身特色的校本教研之路。 一、健全校本教研培训网络和管理制度，脚踏实地开展校 本教研工作。 1、校本教研管理规范化： (1)理顺关系，明确职责，建立了以园长为站长，副园长全 面负责的幼儿园校本

5、培训管理网络，实行分层管理、责任到人。 同时建立以教科研相互融合、教研组、年级组、学科组纵横交 错的培训网络，保证校本培训工作的畅通。 (2)重新制定和建立了有利于教师主体性发展的校本教研制 度。教研制度是校本教研活动得以顺利开展的保证。合并后， 我们在吸收两个幼儿园优势的基础上，以教师为本，重新制定 第 4 页 了校本教研四级制度(一级：园长、副园长、园教研室、教科室 校本教研工作制度;二级：教研组(长)校本教研工作制度;三级： 年级组(长)、学科组(长)校本教研工作制度;四级：教师校本教 研工作制度。) 2、校本教研管理质量化： (1)结合幼儿园的实际，制定切实可行的校本培训计划，加 强对

6、校本教研工作计划的质量管理，遵循“加强针对性、强调 互动性、注重实效性”的原则。在活动中不断反思、及时调整， 提高校本培训的质量。 (2)重视幼儿园教研组、年级组、学科组的规范建设，注重 优良组风建设。定期召开了教研组长、年级组长、学科组会议， 统一认识。要求各部教研组与年级组、学科组要以解决教师实 际问题，扎扎实实开展教研工作为己任，不搞花架子，不走场 子，切实提高教研组、年级组、学科组活动的成效。同时，园 领导加强了对各教研组、年级组、学科组活动的指导与检查， 重视活动的过程，并通过相互的观摩、学习、研讨，切实提高 教研组长、年级组长、学科组长的能力，使教研组、年级组、 学科组活动真正落到

7、实处。同时重视对校本教研活动的调研， 了解教师的想法与困惑，寻找问题、为下一步更好的开展校本 教研工作提供了依据。 (3)引进竞争机制，调动教师参与教研活动的主动性。我们 为激励教师主动参加教研活动，把竞争机制引进到教研活动中 第 5 页 来，尝试在学年结束时根据教师参加活动情况与成绩，评选园 优秀教研组(年级组)，教研组主动分子，给予一定的奖励，并 在教研活动中开展提高教师教育技能的竞赛活动，如教师建构 技能比赛、演讲比赛、青年教师基本功比武等，教师主动性高， 参与踊跃，充分发挥了教师的主体性和创新性。 二、改革传统校本教研模式，浓化校本教研氛围。 1、校本教研活动内容专题化： 每学期初，我

8、们根据本学期教学研究重点和当前教育研究 热点问题，为每位教师提供若干专题，引导教师从自身特点和 幼儿园整体的幼教改革两个角度确立研究专题，鼓励教师大胆 进行实践和探索，并注重学、做、写相结合。学，学理论、学 经验。做，重操作、重实践。写，学心得、写认识。这样形成 对教育理念的“收支的平衡” ，使每位教师的能力和理论素质呈 螺旋式的上升态势，不断提高教育教学水平。 2、校本教研活动创新化： (1)理论学习方式创新化： 为调动教师参与教研活动的主动性和主动性，我们打破以 往教研组长“一言堂“的做法，注重采取多种激励的学习方式， 让每位教师参与到教研活动之中。如在理论学习中，教研组事 先将学习资料下

9、发到每位教师手中，并提出若干思考问题，然 后集体学习、交流、讲座并在教研园地中展示教师学习心得， 对有独到见解的教师给予表扬和鼓励，并通过有效的形式，如 第 6 页 菜单式自主学习、五分钟教研论坛、读书交流会、骨干教师讲 座互动等形式培养教师从想说到敢说、到会说、能说，深化了 教研氛围。 (2)活动内容、过程的创新： 在改革传统学习方式的同时，我们还十分注重校本教研活 动内容与过程的创新，做到了四个结合，即：学者讲授与现场 指导相结合、自我学习与集体学习相结合、外出学习与园内相 互观摩研讨相结合、学历进修与教育实践相结合，重实践、重 研讨、重反思，从多种角度提高教师的理论水平，帮助教师掌 握先

10、进的教育理念。同时充分利用各种教育资源，如每次外出 学习的教师都有任务，需要填写学习反馈单，一边学习一边反 思，并以小组商讨共同汇报的形式在学习后回园向全体教师进 行传达、汇报最新的教育信息，另外我们还充分利用现代化的 教育手段，加强与外界的信息沟通，如通过英特网查找信息、 找资料、寻找研究的合作伙伴。 (3)活动方法的创新： 以游戏为载体，促进教师快乐学习。 开展参与式培训，促进教师主动学习 主动开展区内园际合作教研，拓宽校本教研培训方法。 三、多方位开展校本培训活动，促进教师自我成长。 1、立足实际，主动开展岗位培训。 幼儿园的岗位培训每年有计划、每学期有重点;同时注重面 第 7 页 向每

11、一位教师，分层培训，促进每一位教师的不断提高;并针对 不同的内容和主题派不同层次、不同年龄段、不同特长的教师 参加外出培训学习，不断给老师们输入新信息;重视教师的实践 性学习和反思性学习，通过个案追踪、教学微格研究、案例分 析等形式把教师在教育实践中存在的困惑和问题以及表现出来 的消极面作为研讨的起点和切入点，组织教师研究幼儿动的学 习过程，把握师生互动的内涵，引导教师去思考一些问题，直 接面对一些矛盾，不断建构自己的新认识。 2、教科研与师训相结合。 科研要走可持续性发展的路，必须让每个教师提高独立的、 主体的科研能力。我们坚持“以自我探求为主、学者辅导为辅” 的科研指导形式。通过指导者与教

12、师之间、教师同伴之间的 “聊” ，提炼出有价值的课题;通过指导者与教师之间、教师同 伴之间的“问” ，提升了自我的研究水平;通过课题与课题新建 构理念的互“借” ，努力形成研究群体的坚强牢固的合力。同时， 我们也寻求到了这样一条教科研轨道：从实践反思中继承与发 展，从继承发展中开拓创新，从开拓创新中再实践反思，这样 的循环可保证我园的可持续性发展。 3、建立双向互动的带教模式。 从幼儿园的实际出发，转变以往拜师学教重形式、轻实效 的倾向，提出“一个明确、二个分明、三个要求” 。 “一个明确” 即带教目的明确。 “二个分明”即师徒职责分明、奖惩分明。 第 8 页 “三个要求”即要求定期签订带教协

13、议、制定计划，定期开展 有实效的活动，完善过程记录，注重反思和积累，写好总结;要 求在思想上，师傅要为徒弟做出榜样，做到言传身教;要求在业 务上，师徒定期互相听课，探讨与保教业务有关的问题，并进 行小结和汇报活动，以此来促进教师业务素质的真正提高。同 时，认真分析每位教师的教育教学特点，制定不同的培养目标， 有效地发挥和提高不同层次教师的潜能。 4、进一步完善教师个人成长档案。 在教师个人收集、整理、编辑的基础上，努力展现教师个 人的特色，充分体现了教师的创造性和自主性，在全区起了一 个较好的示范引领作用。并通过研讨、交流进一步思考了教师 成长档案的实践性和应用性。我们认为教师成长档案不应该停

14、 留在简单的资料叠加，而是应该通过档案去促进教师专业化的 发展，从而使档案真正为教师所用。 四、深入开展校本教研活动，以研促教。 1、充分调动教师主动性，使教师主动参“研” 。 为了调动教师参与教研活动的主动性，我园领导坚持树立 正确的教师观，尊重、了解并鼓励每位教师，营造平等、*的学 习氛围。在活动中，园领导始终以参与者的身份与教师共同研 讨，虚心听取教师意见，及时鼓励和肯定教师的创见，为教师 提出建设性的建议和意见，指导教师开展研讨，使教师在轻松 的氛围中主动主动地参与教研活动，增强了对“研”的兴趣。 第 9 页 2、立足教师实际，注重解决教师实际问题，努力以“研” 促教。 观念的更新需要

15、扎实地扎根于实践。我园把校本教研工作 的立足点放在教师的教育教学实践上，注重结合本园实际及当 前幼教改革动态与纲要精神，从教师教育、教学及一日保 教生活中实际存在的问题入手，主动开展研讨，寻找教育策略。 3、以幼儿园探索性主题活动为突破口，以科研为契机，使 教师勤于钻“研” ，善于钻“研” 。 随着教育改革的深入，教育逐渐从“学习知识”向“学会 学习”转移，我们也把目光从研究教材转向研究幼儿，我们主 动寻找契机，与华东师范大学心理系吴庆麟教授联系，进行合 作研究。同时作为区纲要试点园。我们结合纲要实施 中的困惑，把幼儿园探索性主题活动作为实施的突破口，试图 缩短新纲要精神与教师现有观念之间的落

16、差，关注幼儿发 展的全体性、全面性、差异性和可持续性，努力改革教育学的 方法，促进幼儿主动、生动地学习。在课程结构上，探索和研 究生成性和预成性的关系;在指导策略上，研究和探索顺应与推 动的关系;在组织形式上，研究和探索集体与小组、个别的关系， 使教师在教育观念转化为教育行为方面有新的突破。 五、几年来的成绩 几年来，我园主动承担区公开课任务，全园教师齐心协力， 第 10 页 团结协作，认真准备，向区里开的课质量高，受到同行的好评， 我们还认真参加区里组织的各项教研活动、各项竞赛。每次研 讨踊跃，发言主动，多次被评为区优秀教研组。曾两次向区里 展示校本教研活动，受到同行的好评，在江东区校本教研

17、探索 上起了很好的示范和引领作用!教师的教育教学业务能力提高快， 近两年有 6 人次在市、区教学基本功比赛、多媒体课件教学活 动评比等活动中获一、二等奖。新增市、区教坛新秀三名，现 在幼儿园已经形成优质师资梯队，有市教坛中坚 1 名、市教坛 新秀 4 名、区教坛新秀 6 名;区学科带头人 2 名、区骨干教师 3 名;并培养了 5 名园骨干教师。全园教师还能主动撰写教科研论 文， 爱的教育工程与运行研究报告分别在省、市获奖，整套 活动目标、内容、评估方案等编辑成册，并汇编了研究产生的 教案、经验论文。另外有 4 篇教学论文获全国一等奖，3 篇获 全国二等奖;有 2 篇全国报刊杂志上公开发表，2

18、篇在省级刊物 上发表，2 篇案例在省级获奖;有 5 篇在市级交流或获奖;有三 十余篇在区里获奖、交流。我们坚信，教师素质的提高是提升 全园教育质量的关键。只有高素质的教师才能培养出高素质的 人才，而高素质的教师队伍培养需要我们立足于幼儿园的校本 教研，面对未来我们充满信心，我们将继续立足幼儿园实际， 大胆改革，锐意创新，努力走出一条有特色的校本教研新路! 【篇三】 第 11 页 其实人要做好一件事，除了要有认真的态度外，还需要有 高度的热情，这样才会有活力。当然，处理好幼儿园园务也是 一样的，幼儿园就像是一个公司，需要全体人员认真工作、协 调合作，这样才能完成工作，达到预期的效果，更重要的是幼

19、 儿园是孩子们学习的地方，更加应该注意生活的各个方面，为 了能够给孩子营造一个好的环境，我们制定了如下园务计划。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发 展观统领幼儿园的各项工作，以幼儿园教育指导纲要为指 针，按照教育局的工作精神，团结与带领全园教职员工，立足 幼儿园可持续发展，聚焦幼儿园特色发展，致力追求内涵发展。 围绕区“规范管理，突出特色，促进均衡”中心工作突出重点、 狠抓规范、推动发展、力求创新，以保教结合为原则，以贯彻 安全工作为主线，以师资队伍建设与内涵建设为重点，以促进 幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作，倾力打造幼儿园特色 发展，真正使每一位幼儿健康、

20、快乐地成长。 二、工作思路 *年幼儿园工作思路是：认真贯彻幼儿园管理条例 幼 儿园工作规程 和幼儿园教育指导纲要 ，以“发展孩子、 服务家长，成就教师”为教育理念，围绕安全工作一条主线， 突出金蒙早教及英语特色教育，抓好园所文化、教师队伍、家 长、社区工作三项建设，规范管理，突出特色，促进均衡，优 第 12 页 质服务。努力“营造一个家的氛围,让每一个孩子健康快乐地 成长” 。 三、主要工作目标 (一)规范管理。,增强教职员工对幼儿园发展前景的信心。 创新幼儿园管理机制，继续进行人性化管理。 (二)强化队伍。完善师资队伍培养机制，加强骨干教师队 伍与新教师的管理与培养,全体教师参与评价课程实践

21、，加强教 研。加强保育员业务培训。并进行年度考核 (三)突出特色。以保教并重为前提，在丰富幼儿一日活动 内容，强化幼儿日常行为规范上下功夫，在英语教学、蒙氏教 育及美术教育等特色教学上有所突破。 (四)优质服务。进一步树立服务思想，落实安全责任与措 施。 (五)家园共育。召开期初和期末家长会，继续家访和家长 开放日活动的开展。 四、主要工作及措施 1、规范管理，重视有效的过程管理。制定“谁分管谁负责” 的责任考评制度，重申幼儿园各项规章制度。保障幼儿园各项 工作的顺利开展与有效实施。 2、以“爱岗敬业、创造奉献”的园风精神为核心，宣传和 提倡园内要有“互相帮助的人气、默默奉献的风气、艰苦奋斗

22、的勇气和不拘小节的大气” ，精心打造校园生活中的每一处环境、 第 13 页 每一个细节，积极营造*、开放的教学氛围，以人为本的育人氛 围，健康和谐的人际氛围，使全体教职员工形成一个共同的理 念：工作着是幸福与快乐的，变“要我做” ，为“我要做” ，使 幼儿园成为教职员工快乐的精神家园。 【篇四】 一、指导思想 坚持以幼儿园工作规程 、 幼儿园教育指导纲要 、 3-6 岁儿童学习与发展指南为指导，根据我园新愿景，结合本期 一批教师参加置换培训以及不再使用幼儿教材等客观实际情况， 本期保教工作将以“安全第一、狠抓常规、研究课题、整合课 程、依托主题、园本培训、创新活动、保教配合、师生减负、 寻求特

23、色、保证质量”为主题词，以建设富有内涵的示范园和 精品园为目标，围绕新学期省地市幼教工作精神和园务工作思 路，扎实而创新地开展保教工作，促进教师整体专业水平的提 高，优化幼儿一日活动教育，形成本园教育特色。 二、工作目标 1、确保幼儿安全第一，增强对幼儿生命安全与心理健康教 育的意识，创平安校园; 2、结合秋季季节特征，探索创设具有麻城地方特色的校园 文化; 3、结合养成教育，培养幼儿良好的生活、学习、游戏、锻 第 14 页 炼常规和习惯; 4、夯实夯实保教常规工作，科学规范组织一日活动，提升 保教配合的默契度和保教质量; 5、继续依托“区域活动、艺术课题、德育课题、阅读课题” ，逐步形成园本

24、课程; 6、以学习与发展课程为契机，开展形式和内容丰富的园本 教研以研促教，更新教师观念，培训教师，优化一日活动; 7、多举措增进家园沟通与协作，构建良好家园共育模式; 9、创新秋季锻炼形式，加强秋季户外运动与锻炼，促进幼 儿运动水平与身体素质的提升; 10、优化保教配合模式，增强保教配合科学性，为师生减 负; 11、积极参加省、地、市各类竞赛活动，以赛带研，促进 教师专业成长。 三、主要措施及内容 (一)保育与卫生保健工作 1、加强保育员培训学习与操作技能训练，利用每月例会， 开展系列专业培训学习、师带徒学习、经验交流、技能比武等， 促进保育员在知识与技能上的专业化成长。 2、加强对日常卫生

25、消毒工作的督查与记载。采取每两周一 个督查重点，发现问题、督导整改、促进落实，规范常规工作。 第 15 页 3、增强保教配合的协调性。一方面通过硬件条件的改善， 减轻保育员事务性工作，从而将的精力协助配教;另一方面通过 规范保育员和教师工作内容，使双方明确职责要求，做到保中 有教，教中有保，保教协调配合。 4、做好秋季疾病预防工作。通过知识宣传、加强晨检、卫 生消毒、及时隔离等措施有效防控各种传染疾病的侵袭，让幼 儿健康快乐过秋天。 5、加强对医务室工作的督查与指导。 (二)常规教育教学工作 1、教师要严格执行一日工作程序，自觉落实周计划安排， 日常教学要深入扎实，认真做到每天计划、教案、教具

26、在先， 活动落实到位，观察反馈及时，反思小结深入，树立常规教学 规范意识。 2、抓好养成教育，对幼儿一日活动中的行为与生活学习进 行规范要求，建立良好的班级常规。 3、以幼儿学习与发展课程为参照，树立一日活动皆课 程的大课程观，重视一日活动的开展。 4、加强秋冬季体育运动。每天坚持开展形式多样、丰富多 彩的户外运动并加强活动中的组织与指导，发展幼儿运动能力。 尝试将户外锻炼与秋运会相结合，以全园游戏大串联、设置游 戏点的形式开展，幼儿自由选择参与游戏。 5、充分发挥功能室作用。 第 16 页 (三)教科研工作 1、继续深入开展每周两次的常规教研活动。主要以理论学 习、选材说课、交流研讨、相互听

27、课的形式开展。 2、调整课程设置，以幼儿学习与发展课程 、 养成教育 课程 、 快乐成长课程为参照，由年级主任和组长精心制定 教学计划，带领本组成员共同探讨落实。 3、调整课时安排：各年龄组每周共 15 次集体活动，具体 安排(略) 4、改革备课方式。教师实行分层备课，工作 10 年以下的 教师备详案;工作 10 年以上的经验型教师备简案;组长及骨干教 师备反思性教案。 5、深入开展课题实验。艺术课题将要结题，下一段要将实 验成果应用于教学。上半年，我们已经对区域活动进行了探索， 在区域的建构、规则的建立上有一些成绩，本期重点侧重于探 究区域活动的组织策略、方法、幼儿交往能力等。 (四)师训工

28、作 1、对新教师进行岗前培训，并通过跟班指导、督导检查及 向身边优秀教师学习的形式帮助新教师尽快适应与胜任本岗工 作。 2、鼓励教师多种途径的学习，特别是优质活动观摩后，不 仅仅是交流，还要在本班组织此活动，在实践中得到提高。 (五)家长工作 第 17 页 1、成立新一届家长学校委员会、班级家委会，充分发挥其 职能作用，搭建家园联动的平台。 2、家园沟通与联系，增强家访、网络沟通、家长会、家园 联系栏等的实效。如新生必须实地家访、加强班级网站建设与 管理、提高家长会质量等。 3、分层分批开展家长培训，帮助家长提升家教理念，掌握 科学育儿方法，一学年对小中大班家长分主题、有针对性地培 训一次。

29、4、充分利用家庭、社区教育资源，开展丰富多彩的家园互 动活动。如重阳节敬老爱老活动、运动会上的亲子游戏、社会 体验活动等。 (六)德育工作 1、本期将继续开展每周一的升旗仪式、给力宝宝秀活动、 明星宝宝的评选活动、生日点播台、文明小天使活动，加强活 动组织与落实，提升活动实效。在时间分配、组织人员安排上 沿用上期模式，调动组长参与主持的积极性，展现不同风格的 组织形式。 2、尝试开展养成教育课程，以系统、规范的课程教育引导 幼儿养成良好的行为习惯、形成开朗的个性品质和树立积极乐 观的人生态度。每周德育重点和德育展板呈现依托养成教育课 程。 3、做实德育课题将德育渗透在幼儿一日活动各个环节之 第 18 页 中 ，通过开展主题活动、一日活动中的渗透式教育、成果再现、 成果资料收集整理深化课题的开展。