临床教学工作总结共5篇.docx

1、临床教学工作总结（共5篇） 第1篇：临床护理教学工作总结 年至年，我院接收4个院校大中专护理实_生共79人，进修生5人。其中大专生5人，中专生74人。接收见_生11人。实_时间从年3月至年4月止。在广大护理人员努力下，顺利完成全年临床教学任务，总结如下：一、教学管理： 1.医务科干事专职负责全院实_生日常管理工作，护理部副主任负责护理临床教学管理工作，按各院校实_大纲要求制定各科实_内容安排、制定相关教学管理制度，并监督实施。 2.加强对临床教学老师资质的管理，带教老师应有大专以上学历或护师以上技术职称、二年以上工作经验；今年护理部组织全院各临床科室总带教老师、护士长进行院内培训一次。内容为学

2、年护理实_教学计划（根据各院校计划）、护理教学人员工作职责、总带教人员工作职责、临床教学管理组织及制度、实_生入科岗前培训内容、教学管理人员工作职责等。 3.为做好各院校学生实_岗位培训，医务科与院党办、院感科共同联合对实_生进行为期三天的岗前，学_有关医院管理工作的各项规章制度、医德医风，劳动纪律、各科实_内容及考核考试内容、院咸相关知识、消毒隔离制度、护理文件书写规范等，熟悉医院周围环境，让同学们对新环境在理性上充分认识，消除陌生感；同时强调实_生要树立全心全意为人民服务的思想及良好的医德和严谨的工作作风，正确处理学_与服务的关系。 4.不定期检查临床教学工作，了解实_生工作、学_情况，

3、掌握劳动纪律动态，发现问题及时处理；并保持与学校联系，进行信息反馈。目前科室老师反映对大部分同学评价较好，工作态度端正，工作主动、认真努力，尊敬老师，虚心请教，对病人服务态度好。但仍有极个别同学工作态度欠端正， 学_主动性差，只选择技术性的工作而不愿意做基础护理，不主动与病人交流沟通；个别同学纪律性差，有旷工现象：某卫生学校吴某同学连续旷工18天（年9月22日开始旷工），多次与本人及学生组长联系仍未能上班，与学校负责管理老师联系不上（手机无人接听），于年10月9月与学校校长联系并以书面形式终止该生在我院实_，退回由学校管理。某卫生学校某同学年1月31日放春节假起一直未来医院实_、也未办理离院手

4、续，于年2月21日电话与该同学本人联系得知己到其它医疗机构上班。该同学本应实_到年4月4日结束，还有妇产科及神经外科未实_（21日已报告医务科）。 5.科室每月安排一次教学讲课及护理查房一次，为学生培养对护理常规 有分析能力以及解决学_中的疑难问题，以促进教学工作的改进。护理部组织业务学_及学生例会每季1次，学_内容为教学管理制度、护患者沟通技巧等，会上广乏听取学生意见，及时掌握我院各科室带教工作，基础护理工作落实情况，以及实_生对我院护理工作意见和建议。二、临床教学 要求各科室教学组长做好教学计划，强调带教老师教学生知识首先教会做人，懂礼貌、尊重人，以病人为中心，树立为病人服务的思想；临床工

5、作中严格执行各项工作制度及护理核心制度，从基础护理操作带教，把好查对关，做到放手不放眼，使大部分同学都能较好地掌握基础护理常规操作及流程，基本掌握与病人沟通的技巧，能独立完成一些基本的卫生宣教，并取得一定效果；在抢救危重病人工作中部分同学能参与，从也得到了锻炼，在职业防护方面，要求严格执行消毒隔离防护，执行手卫生制度，工作服不允许带回宿舍清洗。三.存在问题： 1.我院10余个临床科室、1个手术室，承担近100名实_生教学任务，相对而言带教任务繁重、某一时段个别科室实_生过于集中、有拥挤现象（特别是手术室，因各个院校实_计划均要求实_4周以上），在临床实_过程中，带教老师资师难免不足。 2.个别

6、带教老师不够耐心，在指教工作时不能过细解释。 3.个别同学组织纪律较差，经常迟到和旷工，有学生请霸王假现象。 4.由于当前择业较困难，同学们实_后期思想波动较大，为寻找就业单位奔忙，中专生顾及大专函授的面授，请假面试或面授现象次数多、时间长。四、改进措施 1.加强教学管理，不断改进工作方法。 2.加强师资素质，进一步提高我院教学质量，为临床护理队伍建设做好基础。 3.已口头向医务科提出建议：本着对实_生负责，为保证教学质量、保证学生人身安全（院内无住宿），根据我院实际情况，年减少接收实_生人数，同时尽量多接收大专护士实_生。以便更好地做好该项工作。 护理部 年3月篇二：临床护理工作总结临床护理

7、教学工作总结在医院和护理部的领导下，在科护士长、带教总辅导、病房护士长和带教组长支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本年度教学任务。在教学过程中不断积累经验，改进教学方法，加强师资队伍培养，加快了教学、科研改革的步伐。现将全年教学情况总结如下：一、认真完成了-年的课堂教学任务 1.承担的-年课堂教学学时数中专：2070学时 大专：840学时 总计：3001 2.进行课堂教学教师选拔，充实教学人才库 -年度共选拔新任课堂教学教师36 名，其中以年轻教师为主，给课堂教学师资队伍不断注入新的血液。 3.举办青年教师授课比赛选拔篇三：二0一三年上半年护理教学工作总结 二0一三年上半年护理教学工作总

8、结 年上半年在医院和护理部的领导下，在科护士长、病房护士长支持下，通过全体带教老师和实_同学的努力，完成了本年度上半年临床护士实_生教学任务。上半年呼吸内科共接收实_护士27人，其中本科 2人、大专8人、中专17人。我们科一直重视临床护理带教质量，制定不同学历层次护生的教学计划、临床带教措施，定期不定期检查护理教学落实情况，并及时进行教学评价，保证教学质量。呼吸内科上半年实_护士结构图为提高护理临床教学质量，依据pdca系统原理，结合我科特点和教学实际，制订出pdca带教系统，将pdca应用到临床中，使教与学有程序、质与量可监控，取得较好的护理临床教学效果。现将上半年教学工作总结如下： 1 计

9、划阶段（p） 1.1 制订教学计划严格按照护理部及实_大纲的要求，按时进行每周的小讲课和操作培训，让每位同学亲自看病人，翻阅病历，了解病人情况，在带教老师指导下，由同学自己完成资料，晨间查房时大家进行提问、发言、补充，最后进行总结。要求每一位带教教师学_教学大纲，依据教学大纲及实_要求，结合个人带教经验，进行临床带教。 1.2 合理安排带教人员采取一对一的带教方式，做到放手不放眼。尽量让同学有动手的机会，防止护理差错的发生。护理部定期召开实_生座谈会，充分听取实_学生的合理化建议，并及时与各科护士长沟通，协调、解决科室存在的问题。 1.3 施教前准备补充完善了实_带教管理制度，制定了优秀带教老

10、师、优秀实_学生评选条件，重新修订了带教老师任职条件，对实_生、带教老师实行双向考评。1.4 评估护生情况包括学校、专业、层次、素质、籍贯及人数等便于安排带教力量。建立健全考核制度，确保临床教学质量，有效的考核制度可以鞭策学生更好地学_，帮助他们完成学_任务。考核包括：理论考核和护理技术考核。要求学生备好笔记本，把每天在科室所学所感都记录下来，一方面可以培养他们独立学_与总结知识的能力，更有效地将理论与实践相结合，另一方面老师通过查看笔记与周记也可以了解她们的思想动态，及时与其沟通，给予正确的引导，及时解决现存的问题，保证临床实_的质量。培养护士生与病人的沟通能力，使其学好了与病人如何进行有效

11、的交流，巩固了所学的理论知识。不断强化安全意识，把安全贯穿于实_始终。 2 实施阶段（d） 2.1 进科介绍 每批护生进科第1天，由教学组长或临床带教老师介绍环境、制度、工作程序、物品设施，强调实_重点，使护生在跟班之前，较快熟悉工作日程，熟悉环境，及工作制度，减轻临床老师带教量。每一次轮转实_生集中时，都将临床安全生产问题摆在首位，采取实例，不断强化其安全意识。 2.2 专科知识训练临床带教老师负责每周理论授课1次，要求有教案，讲课方式灵活，护理部安排各科带教老师每周集中对护生进行专科技术和基础护理操作训练，使护生在实_中尽快掌握专科技术。同时加强基础护理技能的操作训练，护士长和临床带教老师

12、对不同疾病进行23次教学查房，以提问方式引导护生进行观察和护理，巩固护生的理论知识。 2.3 专人带教护生的实_过程，是理论与实践相结合及良好作风形成的过程，教师的言传身教对护生有着巨大的影响力。按照教学计划，要求教师在带教中严格要求护生，操作示范要正规，操作示范时可将整套动作分解开来，分别演示，操作完毕，立即要求护生将示范过的操作演练一遍。以便发现缺点，加以纠正。临床实践时老师要多提供操作的机会，但放手不放眼，严防差错事故的发生。用启发式的教学方式指导护生思考和分析，注重以提问为主的带教方式，巩固理论知识。 3 检查阶段（c） 3.1 提问方式进行检查 护士长利用3次/周的晨间提问，以教学计

13、划中要求护生掌握的内容为主，检查护生对知识的掌握程度，促进护生学_积极性，同时也是对老师带教的一次评估。 3.2 参与课堂授课评审，提高讲课质量护士长或临床带教老师参加每一轮教学讲课，及时补充讲课内容，并进行评审，以不断提高讲课水平。对专科技术和基础操作，采用定期或不定期的方式进行检查，以考核教与学的质量。 3.3 出科考试 建立各科题库，每轮实_结束之前由临床带教老师根据护生实_重点从题库中抽题，保证了考试内容灵活，加强专科特点。每次考试的卷子由临床带教老师及时批改，并且快速反馈给护生，便于护生发现不足，以利改进。 3.4 实_鉴定和出科小结实_鉴定由带教老师填写，力求对护生实_期间表现作公

14、正的评价，指出优缺点，以利在下轮实_中扬长避短。出科小结由护士长组织实行，对实_内容作全面总结，以了解护生对实_任务的完成程度和老师是否全面执行教学计划的情况，征询护生对带教老师和教学方法的意见和建议，使教与学之间有评估，有利于教学质量的提高。 4 总结处理阶段（a） 4.1总结处理本科带教老师通过检查阶段所获的结果，操作及理论考核的成绩、定期、不定期的抽查中所发现的优缺点，将以上结果及时反馈给带教老师和护生，从普遍的个性中找到共性，获得双向反馈信息，每个月教学会上总结带教效果1次，组织实_生评选优秀带教老师和最差带教老师，重奖优秀，取消最差带教老师的带教资格。带教人员的带教成绩直接同年终评奖

15、挂钩，增加临床带教老师的教学积极性和自觉性。 4.2存在的问题及改进措施我们虽然完成了年上半年的教学工作，但是教学中还是存在着许多不足之处，我科的带教工作任有许多方面需要加强。如带教意识，我科护理工作非常繁忙，实_生实_任务及工作量相对较大，有时繁忙中我们不能很好的做到带教工作，给他们示范正规专科护理操作。导致实_生操作也不是很规范，这一点，是我科在下半年需要及时改进的地方。我们还需不断的努力学_，提高自身的理论知识、业务能力和操作技能，工作中不断的总结，提高教学质量，争取更好的完成年下半年的教学工作。呼吸内科 年6月篇四：临床教学总结 年临床护理教学总结实_学员刚从学校来到医院实_，医院环境

16、人际关系及学_的，其心理活动也有的，在刚接触临床时，对环境、临床工作陌生、好奇又紧张的心理，在病区面对着患有疾病的患者及陌生的护理教员，产生担心、自卑甚至惶恐的心理。1、神经内科的患者特点：老龄、患者生活自理、病种多样，病情危重，决定了许多操作的特殊性，如神经内科老年患者多，护理管道多，昏迷危重患者测全脑征，给前列腺增生症患者行导尿术，做膀胱冲洗等，脑血管放射介入的，许多患者需行术前如备皮、导尿等，而且不乏男性患者，的实_护士几乎全为女性，使实_护士难以面对，操作时缩手缩脚，性。2、患者对实_学员不信任：从患者的角度来讲，患者大多对其所熟悉的医护人员产生信赖感和依赖感，对实_护士产生怀疑感和

17、抗拒感。给治疗的是女性实_护士，有些患者不愿甚至抵触情绪严重，有些甚至会拒绝，傲慢无礼，呵斥实_护士，如:“我的血管细小，液体不好扎，叫你们老师来!”，使实_护士倍感尴尬、羞愧，甚至产生畏难情绪，从而实_，不利于实_阶段规定的要求和任务。3、带教方法：实_学员的心理状态经常与实_护士交流谈心，注意培养的情绪和情感，弱化消极情绪。在生活上多体贴，学_上多帮助，多关怀。询问学生的经历，包括在前科学_的情况，家庭背景等，的心得体会，如可告知刚刚开始实_时也经常碰到类似，是如何克服的等等，以学员的紧张情绪。学员也可呼吸新鲜空气，听音乐，与朋友与患者交谈，虚心向带教老师学_等方法转移注意力，紧张。4、尽

18、快神经内科的护理工作：实_护士病房后，让其熟悉神经内科的护理实_，护士长、带教老师、教学组长先向学员做自我介绍及介绍科室环境，让学员放松紧张的情绪，缩短师生间的距离。介绍病区环境，使学员尽快熟悉，；介绍神经内科的病种及特点，护理特点及管道的护理，做全脑护理、膀胱冲洗时的注意及操作规则。神经内科危重患者、脑血管、痴呆患者常见，许多患者生活自理，甚至伴随情绪性格的，给护理工作带来挑战和专科护理，生活护理。5、护理操作的带教要循序渐进遍护理操作由带教老师边示范边讲解，并详细介绍操作及注意。从练开始，由实_学员独立操作，带教老师帮助其，特殊的操作，要放手不放眼。是给男性患者造影前的导尿，备皮等，要让实

19、学员从消除顾虑，摆正的角色，把当作一名真正的临床护士，患者需要医护人员为其解除疾病的痛苦，实_学员就可以放下包袱，紧张情绪。每次操作时，有带教老师陪同一起，让她们有信心。带教老师还可布置观察的内容，如患者出现的症状、体征、治疗效果、药物反应、思想动态、营养状态、护理问题及护理措施实施后的效果等，并指导护生如何观察，护生必须收集以上资料，提出护理问题，制定护理措施，并在带教老师的指导下实施并及时给予评价。临床教学是护理专业教学的重要环节，是培养护生分析、解决问题能力及临床操作技能的最佳途径之一。护理临床带教的几点心得通过多年的临床带教，积累了几点心得，愿与各位同行互相交流。 首选，带教方式要“

20、个性化”。要了解每个护生的个性特点，根据不同要求，因人而宜。在带教时，我对所带教的护生做到先了解，评估，然后作出判断，初步拟定带教方案，在带教过程中，还要结合护生的具体实际情况，不断作出适当调整，确保护生能较好地完成实_任务。其次，带教老师要以身作则，为护生树立起良好的学_榜样。护生正处在学_的阶段，她们的思想行为具有较强的模仿性。和蔼亲切的态度，规范准确的操作，得体的仪表，会给护生留下深刻的印象，而不认真的工作态度，不规范的操作，则会对护生造成不良影响。 再者，带教时要选择带教的良好时机，注意顾及护生的自尊心。我的做法是：操作前先在治疗室了解护生对知识点的掌握，对操作中的重点和难点先作必要的

21、讲解，到病人床前操作时，做到“放手不放眼”，必要时给予一定的协助，操作完毕后回到治疗室，再指出操作过程的不足。这样的带教方式，既保障了病人的安全，又使护生学到了知识，得到了动手的机会。另外，带教时还需把语言的技巧、安全意识、应对突发事件的能力等方面内容融入其中。护理实_是护生步入社会的准备阶段，而应对各种困难的能力是护生日后工作及生活所必须具备的素质之一，对护生这方面能力的锻练就显得尤其重要。在带教时，我时时要求护生以一名工作人员的身份去考虑问题，在问题面前，多向自己提出“怎么办”，促使护生积极思考，并从思考中学会解决问题的办法。篇五：年度护理教学工作总结 年度护理教学工作总结首先感谢护理部及

22、护士长对我的信任，给我机会让我在护理组长的岗位上锻炼。自年9月由护理部安排我负责科室护理教学工作以来，在医院和护理部的领导下，在科护士长的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本年度教学任务。现将全年教学情况总结如下如下：本年度共接受了55人的临床教学实_任务，其中大专生20人、中专生35人，总实_周数31周。实_期间未发生任何差错、事故。 根据各学校教学计划要求及护理部制定的相关教学计划，结合本科室的具体情况，制定了详细的教学计划、入科培训计划、入科测试、出科理论及护理操作（女性导尿术）考试并严格按计划进行考核。具体工作安排如下：1、制定详细教学计划制定详细教学计划制定详细教学计划制定详细

23、教学计划： （1111）、）、）、）、认真解读并执行前教学组长制定的本年度教学计划认真解读并执行前教学组长制定的本年度教学计划认真解读并执行前教学组长制定的本年度教学计划认真解读并执行前教学组长制定的本年度教学计划。 （2222）、）、）、）、加强与各实_小组长及各教学组长的联系加强与各实_小组长及各教学组长的联系加强与各实_小组长及各教学组长的联系加强与各实_小组长及各教学组长的联系，主主主主动与各教学组长动与各教学组长动与各教学组长动与各教学组长进行沟通交流进行沟通交流进行沟通交流进行沟通交流，虚心学_她们的虚心学_她们的虚心学_她们的虚心学_她们的带教经验带教经验带教经验带教经验。对实_

24、同学在工作中提出对实_同学在 工作中提出对实_同学在工作中提出对实_同学在工作中提出的问题进行及时反馈的问题进行及时反馈的问题进行及时反馈的问题进行及时反馈。 （3333）、）、）、）、做好入科培训工作做好入科培训工作做好入科培训工作做好入科培训工作。为为为为新入科的同学新入科的同学新入科的同学新入科的同学详细做好科室情况介绍详细做好科室情况介绍详细做好科室情况介绍详细做好科室情况介绍，由于由于由于由于，妇产科是一个高风险科室妇产科是一个高风险科室妇产科是一个高风险科室妇产科是一个高风险科室，所以所以所以所以，在认真执行已制定的教学计在认真执行已制定的教学计在认真执行已制定的教学计在认真执行已

25、制定的教学计划的同时划的同时划的同时划的同时，还新加入了有关医疗安全的相关内容还新加入了有关医疗安全的相关内容还新加入了有关医疗安全的相关内容还新加入了有关医疗安全的相关内容。如如如如：加强查对制度加强查对制度加强查对制度加强查对制度、消毒隔离制度消毒隔离制度消毒隔离制度消毒隔离制度、职业暴露及其标准预防原则等内容的学_职业暴露及其标准预防原则等内容的学_职业暴露及其标准预防原则等内容的学_职业暴露及其标准预防原则等内容的学_。第2篇：临床教学工作重点教学工作重点1、医院每年至少组织两次的临床教学行政查房，由医教科、教学办公室提议，分管院长主持，参加部门包括：医院临床教学工作领导小组全体成员，

26、教学办公室、医院办公室、医教科、护理部、总务科、临床教学教研室、教学组等有关部门的负责人。2、按照安排完成医院临床教学讲座(理论大课)，进行集体备课，督促完成教案、组织新老师的试讲及评价等工作。3、教研室每两周应进行一次针对实_生的临床小讲课。（要有内容，有记录）4、组织并规范开展主治医师或副主任医师的教学查房，要求每两周进行一次。（要有内容，有记录）5、组织本学科临床教学病例讨论，原则上每两周进行一次。（要有内容，有记录）6、完成全年本学科临床教学工作计划及年终总结。（要有内容，有记录）7、负责推荐本学科的优秀带教老师和优秀实_医师候选人工作。8、完成对临床带教老师的教学考核。9、每学年在实

27、医师到院前一周，检查教学准备工作、岗前培训医德医风有关资料、完成实_实施计划、落实实_轮科表等。布置并落实有关教学执行情况，落实各教学组的临床教学安排情况。做好入科前、医德医风、日常带教、实_生考勤、理论大课、临床小讲课、临床教学病例讨论、教学查房、诊疗操作指导、出科考试和考核等工作。10、教学组每季度至少进行一次教务活动，集体备课。参加每两周一次的所在科室的临床小讲课，每月一次的全院性的理论大课。参加每两周一次的教学查房和教学病例讨论。收集典型教学病例及少见病、罕见病病例。出科医学理论考试。出科基本操作考试。集体评议出科鉴定。11、医教科对每批来医院学_的实_生进行岗前培训和医德医风。医教

28、科在实_过程中每年至少开展医德医风等思想政治活动4次。教学组、有关科室每年至少开展医德医风等思想政治活动4次。12、全院的临床业务讲座(理论大课)由医教科组织，教研室临床大课由各教研室组织。教研室和各教学组每年开展集体备课分别不少于4次，每次集体备课应有详细的记录。集体备课应在讲课前一周举行，参加集体备课的老师不少于4人。参加集体备课的成员由教研室(组)的全体成员共同参与。13、全院业务讲座(理论大课)由教学办公室和医教科组织，每月组织一次，每月的第一周的星期四下午15：0017：00在医技行政楼五楼举行。根据各高1 校的毕业实_大纲和医院的教学进度表的有关要求，由教研室集体备课确定讲课题目、

29、讲课内容，医教科编制讲课安排表。理论大课原则上由副主任医师和科主任主讲，提前一周将讲义提交医教科。14、科室的临床小讲课由二级学科教学组组织，每二周组织一次，按照实_生轮科时间，一般在每月的第二周和第四周的星期四下午15：0017：00在所在科室或教研室举行，各科可根据实际情况自行调整时间。根据各高校的毕业实_大纲和医院的教学进度表的有关要求，由教学组集体备课确定讲课题目、讲课内容和讲课安排表，并报一份医教科备案。临床小讲课原则上由主治医师及高年资住院医师以上人员主讲，提前一周准备好，讲义提交教学组主任审议。参加听课的实_医师和其他人员要做好签到。理论大课结束时应进行讲课质量评价。15、教学查

30、房由教研室或教学组组织，每两周进行一次。由主治医师或主任（或副主任）医师主持。查房前实_医师应做好必要的准备，包括熟悉病例、完善资料备查房用具等。查房时首先由实_医师汇报病史，住院医师补充；主持人要从医师所能承受或理解的角度来分析临床情况，有意识培养实_医师正确的临床思维。查房后由实_医师或住院医师负责登记及过程记录。16、针对实_生的临床教学病例讨论由教研室或教学组组成。原则上每两周进行一次。讨论通知应提前半天至2天发出，包括讨论地点，病例资料，影像资料，应参加的人员等，应参加的实_医师要求每人撰写讨论发言稿。讨论由主治医师以上职称医师主持。参加讨论的实_医师准备的发言稿讨论后交教学组备案，

31、讨论结束后指定人员负责讨论记录。17、实_医师在病房轮转实_时应书写完整病历，要求学生每周至少完成l份、病历在病人入院后24小时内完成。完整病历标准参照卫生部病历书写基本规范和年版广东省病历书写规范要求。完整病历书写后应及时提交给上级医师修改，上级医师应认真审查，严格修改，每页如修改5处以上则应叫学生重抄。18、直接带教老师有指导实_生掌握常用临床诊疗操作的义务和责任。操作前带教老师与学生讨论操作过程有关注意事项。学生严格按操作规程及无菌原则2 进行操作，老师及时指导纠正。操作完毕后带教老师总结，指出优缺点，提出改进方法。19、按照教学大纲要求收集典型教学病例。各教学组在主任的领导支持下认真制

32、定典型教学病例的收集方案并做好典型教学收集工作。临床科在工作实践中发现具有良好的教学价值病例包括少见病、罕见病应予以收集登记。收集的方式可以有实体标本、影像资料、病案资料。属于典型病例的病案，在首页示教栏目相应位置注明。20、主任（副主任）医师教学职责：主持开展教学查房工作和教学病例讨论，至少每周举行一次，组织包括主治医师、住院医师、实_医师在内的教学查房及教学病例讨论。主持开展本学科临床教学的教研活动，至少每季度进行一次。不断总结教学经验，每年至少开展或指导开展一项教学改革或教研科研。21、主治医师教学职责: 带领本科实_医师的日常查房、实际技术操作工作。指导实_医生的临床操作时，查体示范要

33、规范化、手法、顺序要正确。开展教学查房工作，每两周至少举行一次。组织临床病例讨论，每两周至少举行一次，结合实_内容及本科室实际经验,启发学生分析问题、解决问题的能力。积极参加本学科临床教学的教研活动，每季度至少参加一次。不断总结教学经验，每年至少开展或参加一项教学改革或教研科研，或完成一篇教学论文。22、住院医师教学职责: 每天具体指导实_医师的日常工作，包括具体指导病房诊疗工作、病历书写、医嘱、申请单、临床诊疗操作等工作。按时检查修改学生的医疗文书，做到认真负责、一丝不苟。协助上级医师组织病例讨论、教学查房，对学生进行出科考试、考核等工作。积极参加本学科临床教学的教研活动，每季度至少参加一次

34、23、带教老师教学规范培训制度：教学组每年至少进行2次规范教学查房示范表演，挑选教学经验丰富、教学效果较好、带教查房比较规范的带教老师表演，组织科内带教老师参观、评教、学_。医教科每年组织一次全院的教学查房示范，或邀请院外教学专家做教学讲座和教学查房示范。24、教学年度考核制度：教学主管：每年组织主持召开全院临床教学工作会议2次以上，主持召开带 3 教老师座谈会2次。每年组织主持教学行政查房2次以上。每年检查督促医教科、教研室、教学组落实工作情况4次以上。医教科：协助制定有关教学管理制度与职责：做好有关教学计划、布置、实施、总结、检查、指导等工作。做好教研室、教学组、带教老师等教学质量检查考

35、核等工作。完成各高等医学院校的各种教学任务，按照教学(实_)大纲的要求制定具体的实_实施计划、教学进度表、实_轮转安排表等。完成学生上岗前培训、医德医风、实_结束前的考核鉴定等工作，开展评教评学活动。教研室：每年有临床教学计划、总结，完成教学任务好。完成各种教学任务。 每年有4次教学工作会议、4次的集体备课、4次的医德医风。检查、督促教学组带教老师的日常教学工作完成落实情况；及时整改、纠正缺陷。开展教学研究，每年有一篇教学研究论文。教学组：每年有临床教学计划、总结，完成教学任务。每年有4次教学工作会议、4次的集体备课、4次的医德医风教职工。每两周开展一次教学查房、每两周开展一次教学病例讨论。布

36、置完成学生出科考试考核，实_集体讨论评价制度。典型病例搜集登记完整、每年有一篇教学研究论文。带教老师：为人师表，遵守各项教学工作制度。按要求认真完成指定的带教任务，如具体带教、病例讨论、教学查房、出科考核等。督促、指导学生完成完整病历，修改病历、病程记录、各种申请单、医嘱、出院记录阶段小结等。规范指导学生操作，与本专业有关的临床操作(如拆线、换药、胸穿、腰穿等)。积极参与医德医风、不断总结教学经验、搜集典型病例、开展教学研究。第3篇：临床教学工作概况临床教学工作概况双击自动滚屏发布者：open 阅读：2054次医院从1970年开始临床教学工作，临床教学工作包括进修和实_两个方面。进 修生主要来

37、自周边县市医院及基层卫生院。实_生主要来自省内各医学院校。医院十 分重视临床教学工作，在医院分管领导下实行两级管理制：由科教科主管，医务科、护理部协同管理，各临床科室设有一名教学负责人落实教学计划，为了提高临床教学 工作的质量，医院不断改进教学工作，选派优秀教师进行带教，提供临床教学所必须 的教室，实验室、示教室和常规的教学仪器设备，以及宿舍、食堂等，满足学员的学 _和生活需要。一、进修生教学医院根据进修生的进修目的、内容，制定出相应的进修计划，由各临床科室教学负责 人安排老师带教，完成进修生的进修计划。医院平均每年带教进修生30-50名。 年至年，接受进修生204人。为了保证进修生完成进修计

38、划，医院制定了完善的进修生管理制度。附录1 进修生管理制度1、进修生必须是取得医师或护士执业证书，具有中专以上学历，在乡及乡级以上医 院工作两年以上的医务人员，申请进修专业与从事专业相一致，进修时间至少三个月 以上。2、进修生入院前必须认真填写卫生干部进修表并加盖单位公章，连同毕业证、医师或护士执业证书原件及复印件一并送至科教科。3、实行二级管理：进修生由科教科主管，医务科、护理部协同管理。科教科按照进 修生应具备的条件进行严格审核考试后送至相关科室；有关科室根据进修人员的进修 目的、内容，制定出进修计划。4、进修生人入院后应严格遵守本院的各项规章制度，服从领导。进修时间、学_内 容和要求，一

39、律由我院统一安排。中途不能自行转科。若中途停止进修，必须由选送 单位书面申请，经科教产批准，方可办理离院手续。5、进修生须严格遵守本院的请假、销假制度。请假一天时间需由带教老师科室教学 负责人或科主任批准；一至三天时间需到科教科填写请假条，经科室教学负责人签字 报科教科审批同意；三天以上时间需由所在单位签出意见，经科教科批准方可办理 （病假必经事先出示诊断证明）。假期止先到医院科教科销假后方可回科进修学_， 否则不办理结业手续。6、进修生在学_期间，应严格遵守各项医疗、护理操作规程，在带教老师指导下参 与查房、手术、各种讨论等日常医疗工作。进修人员不得超越权限擅自处理患者和做 不应由其实施的技

40、术操作。若进修期间造成有过错医疗纠纷和医疗事故者，则取消进 修资格，不发结业证书，并由医院通知进修人员所在单位按国务院颁发的医疗事故 处理办法等文件规定处理，并对指导老师也给予相应的处理。7、进修人员在工作中有显著成绩者予以表扬，载入鉴定表，对医疗作风恶劣或犯有 严重错误者，连同材料一起送回原单位处理。8、科教科定期下科室了解进修进度、带教情况、进修生表现及要求，掌握进修生临 床整体情况，对存在问题及时发现，并妥善解决。9、鉴定：进修生进修结束时，必须书写自我鉴定，科室负责人据其进修情况写出科 室意见，最后由科教科发放结业证。二、实_生临床教学根据各医学院校的教学大纲，安排教学计划，完成教学任

41、务。签有协议的大专院校主 要有：华中科技大学同济医学院，xx大学口腔医学院，xx大学职业技术学院，三 峡大学医学院，郧阳医学院，xx民族大学医学院，长江大学医学院、荆门职业技术 学院，xx中医药高等专科学校，荆州职业技术学院、荆楚理工学院等。每年在院临 床实_生有300余名。年至年，接受实_生1545人。在组织管理方面， 医院有分管领导主管，科教科负责各专业科室设专人负责，实行院科两级教学管理体 系，负责落实教学大纲和实_计划的完成，组织落实教学质量检查考核工作，落实教 学示教观摩及专病专题的讲座，坚持教学工作例会，管理如临床教学设施，为学生提 供良好的教学条件。确保证临床教学计划的完成，提高

42、教学质量，制定了实_生管理 制度。附录2 实_生管理制度1、实_生进院后，由科教科组织学_医院各项规章制度，按教学大纲安排实_周 期，落实实_计划。2、实_生在各科室教学组长的领导下，服从科室安排，由教学老师指导，按实_计 划进行学_，不得自行更改。3、实_生严格遵守医院和病房的规章制度。上班不得迟到，早退、脱班、脱岗、私 自换班，每天提前15分钟进病房。轮科当天，每个同学都必须到新科室报到，由教 学组长安排实_。4、严格执行请假制度：病假必须事先出示诊断证明（不得等病情痊愈后出示）。请 假一天时间需由带教老师及科室教学负责人或科主任批准；一至三天时间需到科教科 填写请假条，经科室教学负责人签

43、字的科教科审批同意；三天以上时间需由学校实_ 科签字盖章批准，然后经科教科批准办理。假期止应先到医院科教科销假后，方可继 续实_。违反者取消实_资格。5、实_生要加强安全意识，严格遵守各项医疗、护理操作规程。处理患者和实施技 术操作需在带教老师的指导下完成。若发生差错不得隐瞒，要立即报告带教老师及时 处理，避免发生严重后果。6、实_生每实_完一个科室，由科室教学组长和带教老师组织进行相应的考试，书 写鉴定并签字，不得补写、代写。第4篇：临床实践工作总结暑期社会实践心得体会 大二结束的这个暑假，我们以班为单位进行了社会实践。 第一次进医院，不是以患者或者家属的身份，而是以旁观者的角度看待医生这个

44、职业。真正到医学领域去实践，找出自己的不足，为以后的学_增添动力！天坛医院进行了为期十天的见_实践工作。由于仅仅是大二学生，没有过硬的专业知识，我主要是在一旁观看学_，偶尔帮忙做些简单的工作，但短短的十天对我来说，仍然受益匪浅。在现今社会，招聘会上的大字板都总写着“有经验者优先”，可是还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢也许老师是正确的，虽然大学不像在社会，但是总算是社会的一部分。我们有了在课堂上对知识的认真消化，有平时作业的补充，我们比别人具有了更高的起点，有了更多知识去应付各种工作上的问题。 这次我在天坛医院的实践，主要以听和看为主。听医生们的病例讨论，看他们如何查房，如何和病

45、人沟通，如何进行医护之间的协调。虽然没有让我们动手实践的机会，但是我们还是有机会可以看一下病人的片子，血管造影、核磁等等。在两周的见_过程中，我明白了理论与实践相结合的重要性，见到了很多病的临床表现，症状体征，了解了患者的心理状态，认识到深入的手法必须靠在临床上的实践才能不断进步， 熟悉了医院的各项规章制度.工作人员的分工及工作职责。实践的时间虽然短暂，却着实令我开阔了眼界。制度严格。医院所有的医护人员都要严格遵守各项规章制度。按时交接班并在8点正式上班前提前15分钟上岗。交班完毕，各负责人员即随主任或上级医师查房，了解病人情况，聆听病人主诉，对病人进行必要检查。在言语方面，必须亲和友善，不能

46、命令不能冷淡，要与病人及其家属如亲人一般耐心询问。查房完毕，各个医师根据自己病人的当天情况写病历和医治方案。医德方面。医务工作者承担着的“救死扶伤、解除病痛、防病治病、康复保健”的_。唐代“医圣”孙思邈在所著千金方论大医精诚有这样的论述：“凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救寒灵之苦。”因此，医生必然要掌握先进医疗技术，同时更要具有爱岗敬业、廉洁奉献、全心全意为人民服务的品格。从这几天的实践观察中，每位医护人员的真诚笑容，对病人和家属的亲切问候，都深深地打动着我。医生治病救人的初衷一直都存在。虽然现在社会上风气不好，甚至有很多人崇尚金钱至上，但医生治病救人的初衷一直都

47、在。要做一个好的医生，首先要有好的品德，我一定会于心的。个人方面。虽然我不是真正意义上的见_生，但是我有着真心求学的态度。在十天与医院的亲密接触中，我真切的认识到自己在学_中的不足与真正实践的匮乏，更重要的是认识到：实践才是检验真理的唯一标准。而作为见_或实_生，要做到：1、待人真诚，学会微笑；2、对工作对学_有热情有信心；3、善于沟通，对病人要细致耐心，对老师要勤学好问；4、主动出击，不要等问题出现才想解决方案；5、踏踏实实，不要骄傲自负，真正在实践中锻炼能力。真正的见_实_即将来临，这次社会实践给我提供了宝贵的实践经验。 这次社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增

48、长了才干，进一步明确了我们大学生的成材之路与肩负的历史_。社会才是学_和受的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。 现实和理想是有很大差距的，要改变生活，就要努力学_，不断地学_，从书本中，也从实践中。 在今后的学_中，我将时刻以高标准要求自己，为实现自己的梦想而努力奋斗。篇二：临床实_生带教工作总结 临床实_生带教工作总结 临床医学来源于临床实践不断的临床实践是临床医学完善和发展的关键。合格的临床医学生不仅需要扎实的理论基础而且需要积累丰富的临床实践经验。临床实_是医学的重要组成部分是将系统的理论知识和基本技能应用到临床实际的一个转折过程是一个再学_和提高的过程。临床实_带教工作是确保医学质量提高医学生综合素质的关键。如何做好临床实_带教工作提高带教质量培养合格的临床医务工作者总结如下 1、带教老师要树立良好的医德医风建立良好的师生关系。 带教老师是医学生临床工作的启蒙者和指导者对学生起到言传身教、潜移默化的作用 带教老师的言行、举动对学生都是一种无声的。医学生对老师的认可和信任会成为他们认真实_的一种动力。带教老师要热爱本职工作要有极强的责任心不仅要有扎实的理论知识