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1、第 1 页 20XX 入党申请书个人总结 特征码 ymgIlyiufobowtlhehkr 为大家整理的20XX 入党申请书个人总结 ，供大家参考。 作为一名顺利度过大一上半学期的学生，我受益颇丰。回顾加 入北航来的点点滴滴，历历在目。作为一名合格的学生，我将 在接下来的文章中对这半个学期的学习、生活、思想、活动四 个方面进行总结。 学习方面，我克服了从高中到大学转变的种种不适，并在各个 科目上取得了初步的令人满意的成绩。经过一学期的锻炼，我 认识到了大学与高中在学习动机、学习动力以及学习习惯方面 的重大区别，并有了一点心得。 1.高中的学习动机十分简单，那就是高考，学生、老师、学校 三位一体
2、为高考，可以说是不择手段。而大学，由于奋斗目标 突然变得模糊，学习动机也变得模糊起来。学习的目的性偏弱， 不知为何而学习，一门心思追求考试的通过。同时，由于高中 的知识内容相对简单，知识点相对少，社会联系相对薄弱，知 识理解要求程度相对较低，导致我们在高中阶段可以抛开一切 只谋书本；相反，由于大学课程紧密，知识难度高，要求理解 第 2 页 陈独强，并且学习的效率与效果直接与未来个人的发展前途息 息相关，因此，大学的学习压力大，学生的思想负担也相对较 重。加之奋斗目标的模糊，使得学习动机不很明显。这一点， 是在大学学习中需要的别注意的。 2. 学习动力方面，由于高中的终极目标是高考，学生所面对的
3、是 多彩缤纷的大学生活，因此或多或少对未来都是乐观的。而大 学生直接面对社会，社会竞争所产生的种种现象随着大学的逐 步开放渐渐渗透到大学生活中，其中消极的一面尤其容易对大 学生的心理健康造成危害。高中阶段由于学习目标以及前景的 清晰，使得学生、家长和学校三方面都敢于投入资本进行运作， 学生的学习动力也由三方面共同得来。如学生自己的大学憧憬， 家长对学生鼓励以及奖励制度，学校对于优等生的种种特殊待 遇等等，都有可能成为学生的学习动力；而大学，则变得截然 不同：首先，学校方面的动力消失。不得不提到的是，由于学 校的前途、专业的就业前景等都已列入大学生的考虑范围，学 生对学校失去了高中阶段的绝对信赖
4、，因此，学校方面的支持 效果普遍下降。虽然有奖学金等制度的刺激，但追根芥蒂，学 生更关心的未来的发展前途，而不是完成学校的所谓各种“指 标” ；其次，是家长方面动力的削弱。由于大学生大多远离家乡， 失去了来自父母方面的直接关心，心理上属于薄弱阶段。一方 面，来自家庭的生活方面的支持突然消失，让许多习惯的高中 第 3 页 衣食无忧的学生产生强烈的不适应感。学生不由自主将注意力 分散到生活中，造成学习动力下降。另一方面，学生的独立支 配感空前加强，使之对高中增经（部分）适用的学习方法产生 盲目的怀疑，而急于找到一种独立于从前的大学学习方法。这 个因素因人而异，如果在寻找过程中产生焦躁情绪，则也会造
5、 成学习动力的下降。最后，由于部分学生在激烈的竞争中暂时 迷失方向，奋斗目标也不清晰，造成学习动力下降。 3.学习习惯方面，高中的学习体制与小学、初中并没有本质上 的区别，因此高中阶段的学习习惯大多是由多年的累积继承而 来。而大学由于学习的体制发生了一定的改变，加之学习动机 和学习动力都有所不同，因此学习习惯也应作出相应的改变。 在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互 帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。 宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自 的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样 才能和好相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。 这个方面我们宿舍就做得比较好。