人美版高中教材培训讲座（二）高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践.ppt

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1、,深圳市深圳中学,Art,E d u c a t i o n,感悟新课标 实践新课程,人美版高中美术教材教学实施策略与教学实践,（二）,三：实施高中美术新课程的几点收获（要总结的）,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,国家普通高中美术课程标准模块教学可行吗？ 能行吗？ 实施会有什么结果？,我们在找啊找、摸索着，看我们能得到一个什么收获？,看看老师的实验、学生的感悟,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,德国教育家第斯多卡说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒，激发，鼓励”。 法国教育家斯普朗格

2、说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是把人的创造力量诱发出来，将生命感，价值感唤醒，一直到精神生活运动的根”。,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,国家高中新课程方案中指出：创设有利于建立新型学习方式的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力是新时期教育改革的一个重要目标。 新课程的教学理念强调：课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台；课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所；课堂不是教师教学行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展

3、现的场所。,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,教育部基础教育司副司长朱慕菊同志认为，统一标准就是政府将知识法定化，这种做法并不可取，应该主张在共同基础之上的多样化。这个观点的确值得我们深思，试想一个偌大的国家，不考虑文化的差异、经济发展的差异、资质的差异、智能的差异、兴趣的差异、需求的差异，数亿学生被要求学习一模一样的知识，难道不是一种可悲而且可怕的事情吗？她的话是针对所有学科而言的，其中有语文、数学、物理、化学等学科，这些学科尚且不应该过多地强调统一性，而作为地域特征、个性特征、创造特征都更加明显的美术课程更应该突出其多样性和差异性。所以，

4、给教师留有更大的创造空间，发挥他们的主体性和创造性，应该是美术课程的一个不容回避的选项。,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,什么是“好课” ？ 尹少淳老师曾经概括为一句经典的话：“学生为你的课心动、行动，体验愉快，获得知识或技能上的收益就是好课。”,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,人美版高中美术鉴赏教学实践 开放式教学实验与思考,自主 合作 探究,教学实践让我认识到： 一种有益的教学探索、 一种有效的教学

5、方式的选择，能带来教学质量质的飞跃。,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,在普通高中美术鉴赏课程的教学中，在全国有诸多美术教师以全新教学理念、创造出很多很好的教学模式，给了我们很多启迪。 如: 华师附中邓子平、李群老师设计的高中美术欣赏课“网络五段式”，就是一种理性引导、层次清晰与合理有效的一种教学模式。,设疑,搜索,引导,讨论,应用,动眼观察,动口描述,动心体验,动脑诠释,动情甄别,如：汕尾陆安高级中学黄德钦老师提出的：,如：华师附中番禺学校朱宁老师提出的：

6、美术鉴赏中的课堂剧教学,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,E d u c a t i o n,华南师大的卢红月老师设计的初中美术欣赏课“三导促学”的教学模式，也给我们带来有益的启示和思考。,。组织教学（分组）,一导主体视觉形象描叙,促进学生形象思维的发展。,自评、互评、总评,。情景导入（音乐）,。浏览式 （欣赏）,。重点欣赏（例证）,。点评比赛（应用）,。 展 示 作 业,二导 形式美特点感受,三导 小组判断与评价,促进学生对形式美感、趣味 中心的感受与理解。,促进学生判断能力、想象 能力、创造能力的发展。,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i

7、o n,温州实验中学王五一老师设计美术创造性教学模式，使我们看到美术教师的教研探索与教学创造。,学习领域,模式名称,模式特点,基本教学过程,欣赏。评述,造型。表现,设计。应用,综合。探索,欣赏评述模式 欣赏探究模式,造型表现模式 造型创美模式,设计发现模式 设计变通模式,综合体验模式 综合发展模式 综合探索模式,感知描叙分析领悟评述 推荐展示讨论探究评价,启思导学活动表现评价 引趣发散变换集中创美,观察联想转化发现实践 启发诱导讨论变通创造,参与感知体验综合评论 问题调查研讨合作发展 引导分析综合探索创新,描述分析。评述中学 展示讨论。探究中学,导学活动。表现中学 发散集中。创造中学,联想转化

8、。发现中学 设计启发。变通中学,参与活动。体验中学 调查研究。合作中学 分析综合。探索中学,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,想法：高中美术新课程中的美术鉴赏是美术学习科目之一。为了积极贯彻新课程理念，有效地指导学生进行美术鉴赏课程学习，新课程全面伊始，我在美术鉴赏教学中，一次课堂教学中出现有趣的师生之间的对话，让我思考着如何贯彻新课程的教学理念，进行以学生为主导的课程学习方式。 根据多年的教学体会，我尝试进行着这样的教学思路与教学设计：我请学生当老师，我给学生当助教的合作探究式课堂教学模式。,高中美术新课程美术鉴赏合作探究式教学实验与思考,

9、高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,做法： 开放式教学模式的运行方式为：在新学期课程教学开始，首先在班级内进行课题的分工，由位同学组成一个研究性的课题小组，承担一节美术鉴赏课程或自选一个课题的教学，进行集体合作备课，再按照课程章节顺序依次走向讲台给同学们讲课。要求每个课程研究小组课堂教学于分钟以内完成，最后留给助教（教师）分钟，以对本课知识点进行综合小结。 为了使同学们对课堂教学结构和教学方法有一定的了解，教师在学期开始需要对学生进行如何备课和如何进行美术课堂教学的基本方法予以指导，并作课堂教学的示范与讲解。每节课程的综合教学表现与课件设计水平

10、，并结合同学们的评价将作为该组成员的期末美术成绩。,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,效果：分配了研究课题后，每个小组的同学都表示了极大的兴趣和责任心，很多课题小组的同学，为了上好自己承担的课程，利用很多课余时间上网查资料，并到学校图书馆和各书店寻找相关资料，在掌握大量信息和资料的基础上，利用自己中午、晚上等课余时间制作了非常有水平的教学幻灯片（PowerPoint）和Word文档讲稿。当看到他们充满自信地走向讲台，得法而深入的课程讲解，我心中总是涌出一股暖流，为他们而感到高兴，也为今天我们学生的学习能力而感到自豪，同时，为现代教学提出的改革

11、模式能极大发挥师生的教与学的潜能而叫好！,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,美术鉴赏课交给学生当老师，由他们自己亲自走向讲台讲解他们学习的收获体会，学生们无论是讲课者还是听课者一般都能表现出积极的参与兴致。课堂教学中，担任教学的同学们对教学过程都煞费苦心进行了有趣的教学设计，有的学生设置了教学内容的趣味抢答；有的学生结合动手操作来让大家体验艺术作品的无穷魅力；有的学生自费买来奖品，奖励发言积极而精彩的同学；有的同学利用表演形式展示美术作品的情节，以帮助大家理解美术作品深刻内涵；还有的同学设计了很多问题的讨论和将课程的教学内容的不断延伸；还有的

12、从科学的领域，结合不同的学科知识（数学的、物理的、化学的）综合评价美术作品，带给我们新的联想与启迪，把我们引入一个前所未有的新思维,课后思考,学生学习方式的转变，是本次新课程改革的显著特征和核心任务。学校的教育教学其方法与过程的核心就是要遵循现代教育的自身规律，设法为学生提供自主探索、合作交流、操作实践等多样化的学习方式，使学生潜在的智慧与能力得以充分的发展，使学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升，只有这样我们的课堂才可能焕发出应有的生命活力。,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,A

13、rt,E d u c a t i o n,学生自己作为教师上课，由于每节课变幻着不同的学生，使课堂中充满着生动的趣味与新鲜的感觉，学生之间的讨论与争执，往往把教学不断引入新的高潮。学生不是面对教师，而是面对早夕相处的同学往往从内心没有权威性，就敢于大胆发表自己的见解，表现出直率与坦诚。课堂上每每刁钻的问题不断出现发难着教师，也往往随着问题讨论的深入，担任教学的老师与听课的学生在深入讨论一些问题的时候，就会自然感觉在美术鉴赏课程领域中知识的匮乏，这样会更加激起深入学习的兴趣。同时所有的同学为了使自己的课程更深入有趣，为了使自己的课堂教学表现与形式比他人略胜一筹，都力求精心选择教学方式与教学内容，

14、课件制作图文并茂，影象生动有趣，使教学过程高潮迭起，引人入胜。,课堂交给了学生，教师做什么？教师在课堂中是助教的角色，也是风筝放飞的牵线人。在这种模式的教学实践中，我深深地体会到：教师需要精心准备，认真备课，力求使自己掌握更多的信息，更广的知识。在学生进行课堂教学过程中，教师要给予更大的专注，用心驾御课堂教学方向，得当而有效地组织课堂教学，并注意随机应变课堂教学中可能出现的各种变幻，及时解决课堂教学中出现的各种问题，同时，还必须随时关注学生在知识传递过程中深度、广度与准确性，让课堂在学生与学生，教师与学生互动的教学过程中，得到新知了解与延伸，得到情感态度与价值观的升华。(日本卡通漫画的实例),

15、高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,普通高中美术鉴赏合作探究式教学法运作方式：,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,教师,学生,教学 前,教 学 中,教学后,、小组组合 确定课题,、资料收集 精选择适,、课件制作 教学设计,、师生沟通 确定方案,、把握环节 情感交流,、团队合作 创新精神,、知识准确 主次适度,及时总结 感悟得失,、得当分组 引导选课,、指导收集 帮助选择,、教学示范 把握环节,、注重沟通 完善课件,、评价适度 引导讨论,、捕捉亮点 及时总结,评价调整 引导新课,、择时补充 操控

16、节奏,风 筝 不 断 线,自主 合作 探究 个性发展,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,学生走向讲台讲课照片节选,精 彩 的 讲 课,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,精彩的讲课,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,热烈的讨论,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,热烈的讨论,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,高中美术新课程模块教学实施策略与教

17、学实践,Art,E d u c a t i o n,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,人美版高中美术 模块学习中,我们的学生好劲！,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,学生木刻作品,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,学生 纸版画 作品选,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,学 生 藏 书 票 作 品 选,高中

18、美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,学 生 素 描 色 彩 作 品 选,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,学生小型油画作品选,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,学生雕塑作品选,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,学生线描作品,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,学生 篆刻作品选,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,学 生 书 法 作

19、品 选,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,学 生 电 脑 设 计 作 品 选,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,学生服装设计作品选,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,学生建筑设计作品选,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,学生摄影作品选,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,电脑封面设计,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d

20、 u c a t i o n,行为艺术与电脑改造,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,行为艺术与电脑改造,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,装饰绘画与设计,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,国画,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,深圳中学获得全国艺术展演一等奖美术作品,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,深圳中学获得全国艺术展演一等奖美术作品

21、,Art,E d u c a t i o n,给学生一点阳光 他们就能灿烂,新课程教学中的思考与感受,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,姓名：梁亮、性别：男、学历：本科、专业：机械设计制造 职业：工程师(起重机械行业)、 年龄：24 1是否上过美术课？在农村还是城市上？是中学还是小学上过或者两个阶段都上过？ 主要是在农村小学上过 2对美术课的印象？ 比较朦胧 3美术课对你今天的生活学习工作是否有影响？有什么样的影响？ 没影响 4对美术还有什么期望？ 不存在什么期望，自身的审美观及素养限制了鉴赏的能力 5对美术技法还有何要求？ 谈不上,高中美术

22、新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,姓名：梁速、性别：男、学历：硕士、专业：计算机、 职业：学生、年龄：24 1是否上过美术课？在农村还是城市上？是中学还是小学上过或者两个阶段都上过？ 上过、 农村小学上过 2对美术课的印象？ 没印象 3美术课对你今天的生活学习工作是否有影响？有什么样的影响？ 感觉不到影响 4对美术还有什么期望 平时没考虑过，有机会也愿意了解 5对美术技法还有何要求？ 不了解美术技法这专业术语的内容,在上面被调查的人员的表述中，大家对美术教育及其作用并没有深刻的认识。其实我感觉这是一个调查与被调查者之间一个对话的误区。美术其实是个心理

23、与技能相结合问题，不管他是否肯定与否定都不能逃避美术文化对他的影响。（就象一个要脱离父子关系的小孩，那个小孩身上的遗传基因是永远脱离不了的）。 如果把人扔回原始社会在洞窟了，人的本能还是要发现美、创造美。回避美在自己身边作用，在自己血液里是不现实的（有句俗语：端着饭碗骂娘）。 我学生在大学时就感觉学习美术的重要。 当然，调查结果也使我们必须要对现有的美术教学思想、教学内容、教学方式、教学情感培养的重新认识。,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,（一）新课改要取得成绩要有的基本保障： 、各级领导的真正重视和支持 、学校必要条件的保障 、和谐的、有

24、事业心的美术教师团队 、教师本身的进取、敬业精神,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,新课程教学中的思考与感受,（二）：模块教学下必须解决的问题,1、 模块教学下的美术工作室的教学需要教学条件（硬件与软件）的支持、教学经费的保障、学校领导给予的关怀以及教师的教学投入和组织与管理，同时也需要对学生的积极引导。,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,新课程教学中的思考与感受,2、 多模块的教学需要教学条件的支持表现在：学校能够提供多少的美术教室和美术教学条件。比如，开设多少模块教学内容的不同，那么教室

25、的教学功能需要就进行改造以与之适应。比如，素描色彩教学和版画、国画教学，现代媒体艺术与书法篆刻的教学，美术鉴赏与雕塑的教学，由于教室功能上不同，需要对现有的教室有个功能的统筹与改造过程。（不具备条件的需要合理的安排，德国考察的体会）,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,新课程教学中的思考与感受,3、 多模块的教学需要教学经费保障上表现在：各模块教学功能室，在教学设备与学习材料上有着不同的要求，学校要给予一定的经费的投入。深圳中学采取的做法是，按要求统一添置需要电教与教具设备，学生的学习材料由学校统一购买。目前，由于深圳中学受到一费制的政策规定和

26、学校较好经济条件，学生所有的上课材料采取不收费，由工作室主持教师统一购买，无偿的提供给学生进行作业练习。但是对于经济不发达地区和经费条件不是很好的学校就存在一定的困难，这就有关政府机构对学校美术教学在收材料费上给于规定和开口子。,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,新课程教学中的思考与感受,4、 多模块的教学需要领导的支持表现在：美术学科教学需要一定的条件，美术教师需要一定的人文关怀，美术教师的切身利益和劳动需要得到肯定。美术教育是需要投资的教育，领导没有认识的高度就不能改善教学条件，就不能提高教师教学热情，就不能保障完成教学任务。从某种意义上

27、领导的关怀与远识是搞好学校美术教育的关键。,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,新课程教学中的思考与感受,5、 多模块的教学需要领导的支持表现在：美术学科教学需要一定的条件，美术教师需要一定的人文关怀，美术教师的切身利益和劳动需要得到肯定。美术教育是需要投资的教育，领导没有认识的高度就不能改善教学条件，就不能提高教师教学热情，就不能保障完成教学任务。从某种意义上领导的关怀与远识是搞好学校美术教育的关键。,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,新课程教学中的思考与感受,6、 多模块的教学中，教师的投

28、入、组织与管理也是相当重要的。未来的学生选择你开设的模块进行学习，可能是多班级、多年级组合而成的的一个教学班。不同班级、不同年级，不同层次的学生可能需要教师采取因材施教的复式班的教学形式，这样，教师备课的含量和课前准备以及对学生的考勤，还有课后的教学环境的整理都增加了一定的工作量，这是新教学模式的特性使得我们的美术教师必须承担的困难与责任。因此，我们的美术教师必须在新课程的理念上运用一定策略、方法进行课程的教学。,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,新课程教学中的思考与感受,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a

29、t i o n,（三）美术教师的自我塑造,美术教师是美术学科的课程实施者，代表着美术学科形象。美术教学育含有一定的“人治”的因素，尹少淳教授认为理想的美术教师应该是：,独特的 人格魅力,多样的美术 知识与技能,基础的教育 知识与技能,全面的 文化的理解力,在此基础上我们的工作策略与教学策略对美术教师也相当重要,健康、成熟 的心态,新课程教学中的思考与感受,理想的美术教师,能胜任新课程的美术教师,研究型的美术教师,工作策略-经营 学会经营，搞好自己的教学所需要教学环境（教室、画室、同行、学生等）、教学资源（书籍、电教设备、画册、材料等）、教学情感（师生之间、同事之间、家长、社会等）。只有构建和谐

30、环境，创造必要综合环境和教学条件才能心情舒畅的开展美术教学活动。 （我校与广州华师附中的条件创造给我的深刻体会）,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,新课程教学中的思考与感受,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,工作策略-工作行为中的求实、张扬、坚韧 塌实肯做学校美术教育工作要力求出成绩，有成果，有成果就很能立足，有成果就得到肯定。 善于张扬张扬不是一种自我标榜，学校中美术学科在学校是容易被忽视，在一些学校只是被当作一种无奈的点缀。有时必要的张扬是必须的，张扬是为了别人的了解，树立学科应有的地位

31、。 坚韧挚着学校工作没有挚着的精神就不能保障应有教学条件，“韧”就是弃而不舍，在实际工作中要得到重视与创造良好的教学条件需要一种弃而不舍的精神。,新课程教学中的思考与感受,工作策略-教师素质中的德、绩、勤 现代教育中教师素质是极其重要的，教师品行道德对学生的成长起着潜移默化的影响。我深深感受教师直接影响着学生的成长。 （我曾思考我的老师与我所学习的知识，结合目前需要感受到影响我成长的是教师的品格）。 美术教师要有自己的“业绩”与成果，要能体现出教学与辅导的成就。同时，美术教师的业精于勤，也相当重要，勤创新、勤思考、勤实践；得到领导与社会的理解与支持是必要的。 （学校有百多位教师评选位最受学生欢

32、迎教师，艺术教师有人）。,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,新课程教学中的思考与感受,教学策略-课堂教学中的质、量、度 质、量、度、是衡量事物发展结果的标志，是教育的核心。能否准确把握，得当而合理的运用是教师教学水平与教学能力的重要标准。因此，在某种意义上说，教师其实是一种手艺人，他有自己职业的综合要求。手艺是具有等级性的，如何衡量这种手艺的高低，在于他是否领会教育的本质与采取合理有效的教学方式，得到理想的教学效果。现代教学理念意义上看，高中的课堂不是杂谈，要有基本的规范（结构、内容、方法、进度和程度的规范），教学中不能雾法，教无定法，教学是

33、多样化。,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,新课程教学中的思考与感受,质： 质是教学目标的重要保证，教学的终极目标是取得质的保证，教学所有的理论、方法、行为都是为教学质的目标的完成，这是教学中的核心。 量： 量是为完成教学目标所确定学习内容容量与任务，教学中对学习量多少的设定是非常重要的。要能做到举一反三、事半功倍，量的把握在教学中很重要。 度： 度是教学过程中针对学习对象、学习环境和学习目标而确定教学方式和活动实施的方式。度在某种意义上说是一个教师教学水平和教学能力的客观反映。,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u

34、c a t i o n,新课程教学中的思考与感受,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,晓之以理，动之以情，是教学行为中的一种基本方式，也是教学过程中必须要达到一种境界，“法”是教学方法，教学方法是一种综合能力与经验的体现，它体现着教师驾御教材、驾御课堂能力。一个好的教师就象一个优秀乐队指挥，让不同的器乐很和谐而合理的发出音响，产生着美妙的音乐。一节好课，一个优秀的美术教师就是运用“情”、“理”、“法”的大师。教学行为中 “情”、“理”、“法”合理运用，还是我们教师驾御课堂教学能力显示。这也是一个教师在现代教学模式和教学环境中教学观念如何得法转变

35、的重要标志。因此，我们必须要认真加以研究。,教学策略-教学行为中的情、理、法,新课程教学中的思考与感受,教育部基础教育司朱慕菊副司长曾经在一个讲话指出：在现代教育改革的理念中，学校教育是国家人才培养的一个不断学习进程，而不是阶段性的选拔人才。 国家教育部在对已经开展高中新课程改革实验地区的调研中发现，高中新课程是一个改革力度很大的方案，对各地执行有一定的难度。大家目前在高考学科中采取新老教材一起抓，双轨运行，造成学生负担很重，目前学生和教师是建国以来负担最重的时期。,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,新课程教学中的思考与感受,国家教育部在对已

36、经开展高中新课程改革实验地区的调研中发现，高中新课程的改革出现一定难度，主要体现在四个跟不上： 、各级行政政府的行政意识和认识跟不上。 、教师队伍的数量质量跟不上，教师的教学观念、知识储备、教学行为跟不上。 、制度调整跟不上。 、专业支持跟不上。（理论与实践及教学条件等）,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,新课程教学中的思考与感受,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,在现代新型的教学改革中，师生关系永远是教学过程中最基本和最重要的因素。新课程的教学理念告诉我们，教师应是学习行为的参与者、引导者

37、，也是共同学习的研究者。教师只有明确教育的本质和各个阶段学生应该具备的能力、知识；教师只有融入学生的学习过程中成为他们学习过程中的一员，不断诱导学生深层思考与探究，不断发展个性，才能使教学取得事半功倍的效果。教师只有加强自身不断追求与不断发展，才能跟进时代的进步，才能有所作为。要保证教学质量，教学有所作为，教师真的很辛苦，美术教师尤其辛苦，付出的更多，大家都经历过，都有很多体会。,新课程教学中的思考与感受,经过一个阶段的模块教学实践，我们深深感到：国家普通高中美术新课程标准的颁布与实施，是有着重大的战略意义。运用新课程理念，得法而有效的实施新的教学模式，将给我们的美术教育注入新的生机，也将给我

38、们的美术教师带来极大的活力，同时，也给学生的学习与重视美术课程带来有效的保证。我们在实践中不断摸索，不断总结，不断完善，我们一定能开拓适合我国国情和需要的美术教育新天地。一个我们第一线的美术教师期望与欣慰的艺术教育新美景，正向我们展开，我们将为自己岗位而自豪，我们将为自己的光荣责任而努力。,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,新课程教学中的思考与感受,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,让我们一起为实现理想的美术教育， 美术教育的理想而努力！,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,Thank you,房尚昆：深圳市深圳中学艺术组( 深圳市人民北路深中街18号 ) 邮编:518001 电 话：0755-26337520 13823792921 QQ:645706738 mail:,恳请批评指正,