《人教版小学语文四年级上册第《乌塔》教学实录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文四年级上册第《乌塔》教学实录.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、27、乌 塔素质教育目标（）知识教学点1能认读本课生字词，理解不懂的词语。2通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。（二）能力训练点1训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解。2培养学生的自学能力。3训练学生有感情地朗读课文。（三）德育渗透点使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。学法引导（）教师教法教师指导学生进行研究性学习，激发、鼓励学生自觉主动地参与学习，使其自身的语文自学能力在研究、发现、合作、交流等学习活动中得到提高发展，体会到学习进步的快乐。培养他们自主、自信的优良品质。（二）学生学法自读自悟、小组研讨、全班汇报交流。重点、难点、疑点及解
2、决办法（）重点、难点教学本课时应引导学生着重探讨：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？这是本课的教学重点，也是难点所在。（二）疑点114岁的乌塔为什么要独自一人游欧洲？她就不怕遇到危险吗？遇到困难时，她会怎样解决？2乌塔独自一人游欧洲，她的爸爸妈妈会不会担心她？她的父母对此事会怎样想？（三）解决办法1可让学生交流课前搜集了解的有关外国孩子生活和学习情况的资料，有助于学生理解“14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲。”2教师要引导学生多读、多想，鼓励学生敢于发表自己的见解和看法。师生互动活动设计教学中教师要激发学生自己去发现问题，引导学生带着问题去读书、去思考，想办法解决
3、问题，同时发动学生互助解疑，在讨论交流中敢于发表自己的见解。教学流程：一、欣赏激趣师：今天，张老师先请大家放松一下，一起来欣赏一组美景播放欧洲美丽风光，师生共赏师：美吗？生：美！师：你想说些什么？生：这么美的地方，我真想亲眼看看！生：这么美丽的景色，都把我迷住了！师：是啊，这么美丽的地方，要能亲自体验一番，该多爽啊！二、导入新课师：有一位德国小姑娘独自一人游历了这些美丽的地方。大家想认识她吗？生：想。师：这节课我们就一起来认识这位了不起的女孩，她的名字叫乌塔。（板书课题：27*乌塔）三、初读感知1、个性自读师：瞧（指课题中的“*”），这个小星号告诉我们这是一篇生：略读课文。师：首先来看自学提示
4、课件出示请你选择自己喜欢的方式认真读课文，看看讲的是件什么事？可以在不理解的地方做上标记。好，开始！2、感知交流师：（指屏幕自学提示1）谁来说说这篇课文讲的是件什么事？生：这篇课文讲的是：一个14岁的德国小姑娘乌塔独自一人游欧洲的事。师：你真会读书！这篇课文讲的是乌塔（指课题）独自游欧洲的事。指导学生学习总结的方法。（留大去小。）师：现在，老师想考考大家，读书是否细心。课件出示“读一读”小火车呜呜叫，请你带头开起来（指一组同学，开火车读词）师：这列火车开得挺顺利！咱们一起来读【生齐读】3、难词理解师：你明白这些词的意思吗？谁有疑问？生：我不明白“语塞”这个词。生：我不理解“逻辑”这个词。师：我
5、们有了疑问，怎么办呢？请同学们快快在课文中找到它们的位置，读一读，想一想。找到后可以举手说说你的理解。生：我找到了“语塞”这个词，它在“我一时语塞，想了一会儿，才说”这句话中。读了这句话，联系前面的课文，乌塔问“中国的孩子也像她这样旅游吗”，我一时语塞，就是我一时不知道该怎样回答乌塔的问题。师：你会联系上下文理解词语，这是一种好办法！生：我找到了“逻辑”，【 读文中句子】在这句话中，我觉得不合逻辑,就是不合道理，不合常规。师：了不起，能用换词法理解词意，你真聪明！师：看来，只要我们认真细心地读书，就会有所收获。四、再读探究1、简介欧洲师：课件出示欧洲地图请看屏幕，这是欧洲地图。欧洲位于东半球的
6、西北部，自然资源丰富，经济文化发达，是世界第六大洲。点击课件，出示局部地图2、明确路线师：乌塔都游历了欧洲哪些地方呢？请你快速浏览全文，在文中找到有关语句，画出来读一读。【生浏览全文标画】师：谁来说一说？生：乌塔游历了欧洲，从家乡德国汉堡出发，到过法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，此时正身处罗马，最后还要去希腊。学生看书说，老师点击课件出示乌塔游历欧洲的路线图3、了解乌塔师：你认为乌塔是个什么样的孩子？从哪看出来的？生：我觉得乌塔是个勇敢大胆的孩子，因为她独自一人游历了欧洲那么多地方。生：乌塔很热情，因为她一见我，立即坐起来打招呼。生：乌塔做事很有条理，因为她在家设计好路
7、线和日程，查警察局的电话。还很有责任心，给家里打电话或寄明信片，不让父母担心。生：我觉得乌塔是个独立的孩子，她能用闹钟控制自己的起居，还能自己打工赚旅费。很了不起！生：乌塔做事很有计划。三年前就开始准备这次旅 行。生；乌塔很有主见，从她和“我”谈话中可以看出来。（师根据同学的回答随机板书）师：同学们通过读书，更深入地了解了乌塔，非常好！4、发表看法师：哎呀，这么长！一个14岁的小姑娘独自游览这么多地方，好不好呢？赞成乌塔做法的同学请举手，不赞成的请举手！【学生各持己见】5、小组准备师：请同学们小组合作学习，再读课文，在课文中找到能证明自己观点的语句。先在小组内讨论交流，五分钟后，我们来进行一场
8、小小辩论赛。开始准备！【学生小组学习，准备辩论材料】6、激情辩论师：我们的“小小辩论赛”马上开始！课件出示“小小辩论赛”谁愿意来？正方 反方 老师来当主持人。【学生代表到台前来，准备辩论】师：旅游可以使人开阔眼界，增长见识。一个14岁的小姑娘独自游历欧洲，到底好不好？请双方辩个究竟！正方：我方认为：乌塔的做法很好。孩子独自出游既能欣赏自己感兴趣的地方，也能锻炼自己独立生活的能力，一举两得。反方：我方认为：乌塔的做法不好。一个小姑娘独自旅游，这多危险啊！而且漫游欧洲可要花费不少钱哟！正方：我方认为，一个人出游虽然有危险，但只要做好充分准备，就可以把危险降到最低。乌塔出发前为这次旅行准备了三年，阅
9、读了大量有关的书籍资料，自己打工挣旅费，既减轻了父母的负担，又能锻炼自己的实际生活能力。反方：说得倒轻巧！一个小女孩独自一人在外，爸爸妈妈一定会非常非常担心她。【反方同学特意强调“非常非常”】正方：乌塔在家就设计好了旅行路线和日程，每到一地先查警察局的电话号码，以备遭到危险和困难时，请求帮助。再给家里打个电话或寄张明信片报平安，爸爸妈妈就不会担心她了。反方：一个小孩子自己在外能照顾好自己吗？万一得病了怎么办？正方：乌塔用闹钟控制好自己的起居，该休息时休息，该游览时游览。从她睡得很“惬意”，“一边看书，一边吃糖”，都可以看出她能够很好地照顾自己。如果生病了，可以马上就医，或者请人帮助。这么一个可
10、爱懂事的小姑娘，人们一定很愿意帮助她。反方：如果她一个人旅行，被绑架了怎么办？正方：她可以请求警察的帮助，如果没方法联系警察，我们知道乌塔独立生活能力很强，她可以利用自己的聪明才智脱险。反方：我们没有问题了。师：好，辩论结束！这些小辩手能言善辩，表现出色。送给你们一块小奖牌。师：通过辩论，我们知道：由于乌塔用三年时间做了充分准备（板书：充分准备），所以她的欧洲之旅非常惬意，同时身临其境的游历也使她感受到欧洲更真实的美丽！7、个性观点师：在乌塔看来，独自游历是件很自然的事，而中国的孩子很少独自旅游，所以乌塔说课件出示乌塔说的话一起读【学生齐读：乌塔说：“中国的孩子很缺少乐趣吧？”】对此，你有何看
11、法？生：我认为中国的孩子不缺少乐趣。因为书本知识也很丰富，而且跟着爸爸妈妈旅游也能增长不少见识，既安全又可以陪陪父母。师：你真是一个孝顺懂事的孩子！生：我认为中国的孩子缺少乐趣。很多时候被父母管着，不能自己去感受世界，不能锻炼自己的独立能力，就好像关在鸟笼里一样，很难受，没有自由。师：看来你和乌塔的看法相似，课件出示：光从电视和书本中认识世界总不完美。咱们一起读读！【学生齐读】只有亲自体验，你感受到的世界才更完美。8、教师建议师：相信只要大家做好充分的准备，（指板书）而且具备了独自出行的能力，相信你也能遨游世界，见识不同的风土人情，感受各地的无限风光！五、课堂延伸1、 一分钟演讲师：学习了本课
12、，请你联系自己的实际，谈谈感受。给大家一分钟准备时间，等会儿来个“一分钟演讲”！【学生自由准备，台前展示】生：乌塔真了不起！我以后要像她一样自己赚钱周游世界。师：真有志气！生：乌塔做事很有条理，以后无论做什么事，我都要计划好，一步一步做好。师：相信你今后会把每件事都做好！生：我要学习乌塔待人热情，很有礼貌，做个懂事的好孩子。师：说得真好！我们学习乌塔不光要学习她独自旅行的勇气，更重要的是要学习她独立生活的意识和能力！2、 阅读链接师：读完这篇文章，老师感受很深，给大家写了一首小诗。一起来读读，好吗？（课件出示“小诗欣赏”勇敢独立的好少年）【学生配乐朗读】六、总结全课师：在这节课上，我们认识了乌塔这位了不起的德国女孩，她热情勇敢独立，给我们留下了很深的印象。相信今后大家也会像乌塔一样，在实际生活中锻炼自己各方面的能力，成为一个自立自强的人！ 附：阅读链接 勇敢独立的好少年雄鹰展翅翱翔，搏击长空，多么勇敢！鱼儿尽情嬉戏，亲近绿水，多么自在！新世纪的孩子要做勇敢独立的好少年。让祖国在你我手中，更加和谐，更加美丽！七、布置实践作业： 1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。2、小练笔：有乌塔想到的。（写在日记本上。）八、板书设计乌塔热情、活泼、有主见、独立、胆大心细自立自强正确认识