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1、变一变课堂实录课题：变一变课 型：造型表现 设计 应用课时:1课时教学目的：尝试使用平面设计中切割的方法，变一变将画面变形；能够使用至少一种切割变形方法完成12幅作业；体验作业制作过程带来的乐趣。教学重点：学习切割变形变一变的方法。教学难点：整齐地切割，有规律的排列。教学准备：学生准备变一变图片（人物、动物、风景都可以，最好是彩图）、美工刀或剪刀、直尺、垫板、胶水教师准备：范作、范作时所需的图片、直尺、美工刀、剪刀、胶水，美术课件、多媒体设备。教学流程：一引导阶段：(一)动画形象导入师:同学们爱看动画片么?看一看,你认识它们么?(课件展示动画形象:大头儿子 灰太郎 机器猫)生：爱看！大头儿子
2、灰太郎 机器猫！师:机器猫从口袋里变出各种宝贝,帮助大雄实现他的愿望.今天机器猫想请我们同学帮帮忙,让它实现神奇大变身的愿望.同学们,你们愿意帮它么?生：愿意(二)教师课件展示:拉长了的机器猫 变宽了的机器猫 师:请同学们观察一下,机器猫有什么变化？生:变高了 变胖了师:你能看出来它是怎样做到的么?生：先剪开重新排列2、师生一起总结制作方法: （1）将图片剪成若干份 （2）将剪开的图片间隔一定距离重新排列 （3）用胶水固定粘贴二 发展阶段(一)1师:刚才我们帮助机器猫变高变胖的时候,使用了横切和竖切的方法,请同学们想一想还有什么切割变化方?法?请同学到黑板上画一画说一说师生一起总结: 曲线切割
3、、方块切割等等.2 师:除了等距离排列,还有什么排列方法?生：还可以渐变排列学生讨论,说说自己的想法.师生总结:渐宽排列 渐窄排列等等(二)教师课件展示经过切割变形的作品学生观察思考：1、画面内容和切割方法的选择有联系么?2、为什么使用了这种切割方法?师生总结:要根据画面内容选择合适的切割方法,使变形效果更好.(三)如何做得更好看生：剪开的时候剪整齐。生：胶水不能太多，要不然会脏。花样切割可以用直尺也可以用剪刀，用剪刀时，可以先在图片的背面用铅笔画上切割线路，然后再小心地剪裁，最后再排列、贴上去。（四）学生作业：从自己搜集的图片中挑选一幅进行切割变形，做成一幅富有新意的画面。（独立完成）学生作
4、业，巡回辅导，提醒学生注意刀具的使用安全。作业展评：说说你对同学作品的看法，有什么地方画得比较好，什么地方值得修改。(五)全课总结欣赏生活中的切割变形图片师:今天我们学会了切割变形的装饰方法,希望同学们能够开动脑筋,把学到的本领用到我们身边,把我们的生活变得更加美好.收拾桌面，整理画室。教学反思:本课需要学生达到的学习目标并不难,只须细心操作.重要的是打开思维，让孩子们拥有自己的个性想法，这是本节课重点.围绕这点,对学生的启发环节就格外重要.让孩子们抛开桎梏,在灵动思维的天空中自由翱翔.随着课堂气氛达到高潮.孩子们开始热血沸腾.而这时候,就得给孩子们泼泼冷水让他们在激情的同时,也兼顾理智.紧接着设计了根据画面内容选择切割方法的环节.让孩子们懂得创作并不是漫无目的,而是有目的有主题的.孩子课堂上思维活跃,但作品却没有达到预期高度.原因一是：孩子带的图片稍显呆板.使变形后的效果变得平淡.二是根据画面选择切割方法这一环节没有夯实.只有学生用好切割方法，才能达到妙趣横生的效果。